«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Среда 16 Март 2016


Предлагаемый материал имеет своей целью раскрыть значение формирования национальных ценностей в иноязычном образовательном процессе.

В статье содержатся примеры использования методических приёмов и методов (word web, лексико-грамматические таблицы (ЛГТ), метод Diamond Poem), способствующих росту мотивации учащихся и направленных на формирование речевых навыков учащихся в контексте воспитания чувства патриотизма на уроках английского языка.

The offered material has the purpose to show the meaning of formation of the national values in foreign-language educational process.

The article contains examples of using such methods as word web, the lexical and grammatical tables (LGT), Diamond Poem method, promoting growth of students` motivation and directed on formation speech skills in the context of education patriotism at English lessons.

настроение: системно-деятельное

ключевые слова: национальные ценности, методические приёмы, word web, Diamond Poem, патриотизм, УМК «Английский язык» (В.П. Кузовлев)

город: Белгород

e-mail: veronica.efanova@mail.ru

Федеральные государственные образовательные стандарты определяют воспитание патриотизма, основанного на принципах гражданской ответственности и диалоге культур, как одно из приоритетных направлений в структуре ценностных ориентиров системы образования. Основным содержанием духовно-нравственного развития гражданина России являются базовые ценности российского общества [3].

Воспитательный компонент процесса иноязычного образования нацелен на овладение педагогическим содержанием иноязычной культуры. Знакомясь с традициями и культурой стран изучаемого языка посредством современных УМК по английскому языку, наши школьники могут многое узнать о воспитании чувства патриотизма в англоязычных странах. Метод компаративности, или сравнения, можно выделить как мотивационный в достижении реализации воспитательного аспекта обучения. Учащихся всегда привлекает тот материал или те факты, которые можно сравнить, сопоставить, ответить на вопрос «А как у них?». Если учителю иностранного языка тесны рамки учебника по данной проблеме, то пространство интернета может позволить это сделать за считанные минуты и разнообразить учебный материал культуроведческой информацией.

Читать полностью »