Статья посвящена актуальной проблеме гуманизация образования и необходимости поиска новых практик для раннего профессионального самоопределения обучающихся через интегрированные курсы на основе иностранного языка как практикоориентированного формата профориентационной работы в общеобразовательной школе.
Авторы рассматриваются вопросы поиска новых путей профориентации для достижения необходимого уровня свободы личности в раннем осмысленном выборе будущей профессии. Речь идет о возможностях развития лингвистических способностей детей в системе общего и дополнительного образования. Это деятельность, результат которой обладает новизной и оригинальностью, личной и социальной значимостью. Особое внимание уделяется развитию компетенций педагогов и обучающихся в процессе изучения иностранных языков. Содержание статьи ориентировано на преподавателей-филологов, специалистов дополнительного образования и воспитания.
Ключевые слова : Интегрированный курс на основе иностранного языка, общечеловеческая культура и ценности, творческое мышление, развитие способностей, гуманизация образования, дополнительное образование, кросскультурная грамотность, креативные возможности, индивидуальная и коллективная активность, коммуникативно- когнитивный подход, культурологический компонент обучения и воспитания
настроение: позитивное
город: Нижегородская область г.Павлово
Актуальность необходимости использования интегрированных курсов при изучении иностранных языков очевидна, поскольку глубокие изменения в общественной, политической, экономической жизни оказывают большое влияние на развитие системы образования. Одно из важнейших проявлений этого процесса — устойчивая тенденция к гуманизации и гуманитаризации. Перед системой образования встает задача подготовки школьников к реальному культурному, профессиональному и личному общению с представителями стран с иными социальными традициями, общественным устройством и языковой культурой.
Читать полностью »
