«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-�����

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Среда 16 августа 2023

Что же понимают под термином одаренность?
По мнению Джозефа Рензулли — сочетание трех основных характеристик:

  • интеллектуальных способностей;
  • креативности;
  • настойчивости.

Автор: Кузьмина Наталья Вадимовна
Место работы: ГБОУ № 20 Невского р-на г. Санкт-Петербурга
Должность: учитель английского языка

Одаренный ребенок в классе — это ценный дар и огромная ответственность, что потребует от учителя:

  • мобилизации всех его педагогических и человеческих качеств,
  • чёткой организации работы,
  • креативного подхода к ситуации.
Читать полностью »
Комментарии к записи СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС отключены

ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С УЧЕТОМ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС ООО И ФГОС НОО

Четверг 19 января 2023

С 1 сентября 2022 года все учебные заведения Российской Федерации, в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 287, перешли на обновленные ФГОС ООО и ФГОС НОО.

Автор: Аксёнова Анастасия Сергеевна

Место работы: МБОУ ЦО №18 г.Тулы

Должность: учитель английского языка

В чем же отличительная особенность обновленных федеральных государственных стандартов и что поменяется в преподавании иностранного языка мы попробуем узнать рассмотрев ряд положений нового закона на примере использования УМК «Английский в фокусе».

Читать полностью »
Комментарии к записи ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С УЧЕТОМ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС ООО И ФГОС НОО отключены

РАЗВИТИЕ ГИБКИХ НАВЫКОВ (SOFT SKILLS) В УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» (“SPOTLIGHT”) ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Четверг 3 ноября 2022

В последнее время много говорят о важности развития гибких навыков (soft skills) у современных школьников.  Давайте подробно разберём, что это такое, в чём их релевантность и какие из гибких навыков формируются с помощью учебников английского языка “Spotlight” для 5-7 классов.

Автор: Бергер Ольга Анатольевна

Должность: учитель английского языка

Итак, гибкие навыки – это личностные качества, социальные компетенции, которыми необходимо овладеть любому человеку в нашем мире. В основе гибких навыков лежит концепция 4К: коммуникации, кооперации, креативности, критического мышления.

Читать полностью »
Комментарии к записи РАЗВИТИЕ ГИБКИХ НАВЫКОВ (SOFT SKILLS) В УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» (“SPOTLIGHT”) ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ отключены

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Четверг 15 сентября 2022

Воспитывающая роль процесса обучения признана еще с древности. В философско-педагогических трудах античных мыслителей (Сократа, Платона) есть утверждения о том, что знание истинных, в том числе общественных ценностей наряду со знанием космических или физических теорий составляет краеугольный камень всякого воспитания.

Автор: Сиренко Ольга Витальевна

Место работы: ГБОУ “Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат”

Должность: учитель

Принятие документа «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года», и внесение изменений по вопросам воспитания обучающихся в федеральный закон «Об образовании РФ» в 2020 г. подтверждают тот факт, что в последние шесть лет складывается национальная концепция воспитания в новых реалиях жизни общественно-политических и экономических событий. С 2020 г., а конкретно 1 сентября, в федеральный закон «Об образовании РФ» внесены изменения по вопросам воспитания молодого поколения и обновлено само определение понятия «воспитание».

Читать полностью »
Комментарии к записи ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА отключены

ВПР-2022 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССАХ: ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

Четверг 17 марта 2022

Несмотря на то, что Всероссийская проверочная работа по английскому языку проводится на протяжении многих лет, у учителей, родителей и обучающихся до сих пор возникает большое количество вопросов как по организационной, так и по содержательной сторонах этого вида диагностики знаний. В статье собраны самые популярные и важные вопросы, которые обычно задают учителя и родители по теме, и предлагаем ответы на них.

 

 

Автор: Смирнов Юрий Алексеевич
Место работы: Московский Центр качества образования
Должность: Специалист отдела разработки измерительных материалов оценки качества образования, автор учебников и учебных пособий по английскому языку, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования

 

 

Читать полностью »


ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОДХОД ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ (НА МАТЕРИАЛАХ УМК «ВМЕСТЕ»)

Четверг 9 сентября 2021

 

Данная статья посвящена актуальному вопросу современного образования, а именно: подготовке обучающихся к сдаче Единого государственного экзамена по иностранному языку и особенностях выполнения задания 40 (на материалах учебно-методического комплекса «Вместе» (Team Up) от издательства «Просвещение»). В статье представлен подробный анализ роли лексического подхода в подготовке учащихся к сдаче экзамена и непосредственно написанию эссе, приведены стратегии и практические рекомендации для преподавателей английского языка, занимающихся подготовкой к сдаче Единого государственного экзамена.  Также в статье показано, как можно использовать УМК «Вместе» (Team Up) для качественной языковой и экзаменационной подготовки в рамках лексического подхода. Материалы статьи могут быть полезны для учителей иностранного языка, занимающихся подготовкой обучающихся к экзамену в формате ЕГЭ.

 

 

Автор: Громова Ирина Александровна
Место работы: Английская Школа #1 Ирины Громовой
Должность: директор образовательных программ

 

 

 

 

 

Автор: Кичкирева Анастасия Викторовна
Место работы: Английская Школа #1 Ирины Громовой
Должность: преподаватель английского языка

 

 

 

 

 

 

Автор: Князева Мария Викторовна
Место работы: Английская Школа #1 Ирины Громовой
Должность: генеральный директор, преподаватель английского языка

 

 

 

Читать полностью »


ДЕФИЦИТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ УЧИТЕЛЯ

Четверг 4 июня 2020

Автор статьи, учитель высшей квалификационной категории, в рамках обсуждения федерального проекта «Учитель будущего» рассматривает вопрос дефицита педагогического потенциала учителя на разных этапах его профессионального развития.

Используя статистические данные, опираясь на собственный 18-летний опыт работы, автор не только выделяет этапы профессионального кризиса учителя, но и характеризует проблемы, способствующие его возникновению, и, что еще немаловажно, предлагает алгоритм решения этих проблем.

 

 

Автор: Антипова Надежда Викторовна
Место работы: МКОУ Коченеская СОШ № 1 имени Героя Советского Союза Аргунова Н.Ф.
Должность: учитель иностранного языка высшей квалификационной категории

 

 

 

Читать полностью »


Применение стратегии сравнения и контраста для повышения достижений обучающихся в английском языке

Понедельник 2 декабря 2019

Как известно, одним из заданий устной части ЕГЭ по английскому языку является составление монологического высказывания, основанного на сравнении двух фотографий. Несколько лет назад, когда это испытание было в новинку, у большинства учителей, и у меня в том числе,  возникало множество вопросов о целесообразности такого задания и о том, как подготовить к нему учащихся.

Автор: Половникова Наталья Анатольевна

учитель иностранных языков высшей квалификационной категории

МБОУ гимназия №1 города Полярные Зори Мурманской области

Читать полностью »


Анализ и самоанализ / Analysis and self-analysis

Четверг 17 января 2019

Обложка

Повышение мастерства учителя во многом зависит от степени владения умениями анализировать свою деятельность и деятельность своих коллег. Анализ и самоанализ урока должны быть направлены на сопоставление выдвинутых образовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутым результатом.
Цель анализа заключается в выявлении методов и приемов организации деятельности учителя и учащихся на уроке. Основной же задачей при этом является поиск резервов повышения эффективности процесса обучения.
Improving the skills of teachers depends on the degree of knowledge of the ability to analyze their activities and the activities of their colleagues. The analysis and self-analysis of the lesson should be aimed at comparing the proposed educational and developmental goals with the achieved result.
The purpose of the analysis is to identify the methods and techniques of organizing the activities of teachers and students in the classroom. The main task is to find the reserves to improve the efficiency of the learning process.

Фото автора

ключевые слова: Анализ, результаты, умения, методы, улучшать, эффективность, analysis, results, skills, methods, improve, efficiency

настроение: Рабочее

автор: Романенко Елена Фёдоровна

Читать полностью »


ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ЧТО? ЗАЧЕМ? КАК?

Четверг 13 сентября 2018

research

Проблема
Многочисленные примеры показывают, что педагогические исследования, выполняемые учителями-практиками, вносят существенный вклад, как в теоретические, так и практические научные знания. Проекты школьных учителей позволяют ликвидировать разрыв, существующий между «высокой» наукой и школьной действительностью, повышают полезность педагогических исследований и помогают учителю иностранных языков в профессиональном росте. Авторы-учителя пытаются глубже понять причины педагогических неудач или успехов, делятся с коллегами методическими находками, анализируют эффективность новых учебников и пособий. Вместе с тем, они нуждаются в специальных знаниях о том, как организовать педагогическое исследование. Данная статья является попыткой хотя бы частично решить эту задачу.

радислав

ключевые слова: Исследовательская деятельность, педагогическое исследование, обучение иностранному языку, английский язык, теория и практика
автор: Радислав Петрович Мильруд
Читать полностью »