«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» |

Интернет-издание для учителя
RSS-лента

Options – новый УМК для изучения английского языка как второго иностранного

Понедельник 24 Октябрь 2016

manevich_main

УМК Options – современный, отвечающий требованиям стандарта, многогранный, занимательный  курс английского языка как второго. Он имеет в основе личностно-ориентированный и деятельностный подходы. Отличительными особенностями его являются аутентичность материала, социокультурная направленность, коммуникативность. Изучив данный курс, выпускник сможет общаться с носителями языка в устной и письменной форме, используя английский язык как средство получения информации, как инструмент мужкультурного общения. Изучение английского языка с УМК Options – это продуктивное и увлекательное занятие!

Options is a modern, multifaceted, intriguing course of learning English as a second foreign language .It meets the requirements of the standard and is based on a learner-centered approach. Its distinctive features are authenticity of the material, socio-cultural orientation and communicative target of teaching. Having learned this course, a school leaver will be able to communicate with native speakers in oral and written forms using English as a means of getting information and a tool of intercultural communication.  Learning English with Options is efficient and fascinating!

настроение: жизнелюбивое

ключевые слова: второй иностранный язык, новый курс изучения английского, общеучебные навыки, современные образовательные технологии и подходы, сотрудничество английских и российских авторов, диалог культур

город: г. Москва

«Сколько языков ты знаешь — стольких человек ты стоишь»

Как известно, решение о начале изучения в российской школе обязательного второго иностранного языка было принято более пяти лет назад и зафиксировано в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). В связи с поэтапным введением нового стандарта второй иностранный язык в общеобразовательных учреждениях начал появляться только в 2015 году.

Впрочем, в некоторых гимназиях и школах с углубленным изучением иностранных языков второй — или даже третий — язык успешно преподается уже давно. В крупных городах подобных учебных заведений достаточно много, что позволяет говорить о том, что освоение нескольких иностранных языков вполне реально и не стоит бояться этого нового обязательного предмета. Ведь иностранные языки, помимо своей утилитарной функции, способствуют развитию памяти и интеллекта учащихся, расширению кругозора и усвоению общемировых культурных ценностей.
Читать полностью »


Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка (на материале УМК «Spotlight»)

Среда 11 Май 2016

УМК «Spotlight» позволяет сформировать социокультурную компетенцию учащихся и достичь планируемых результатов на уроке английского языка.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: «Английский в фокусе», социокультурная компетенция, межкультурная коммуникация, традиция, диалог культур

город: с. Теребуж, Щигровский район, Курская область

e-mail: 89508795355@mail.ru

Цель обучения иностранному языку в школе — развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности, т. е. формирование, развитие и совершенствование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция — это способность обучающихся к иноязычному общению, позволяющая вступать в равноправный диалог с представителями других культур. [Сафонова 2004: 173] Безусловно, невозможно сформировать коммуникативную компетенцию без знания социокультурного фона.

Читать полностью »


РАЗВИТИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Понедельник 14 Декабрь 2015

Обучение иностранному языку на основе ознакомления учащихся с культурой другой страны является в настоящее время одним из базовых принципов обучения предмету. Приобщение к культуре другого народа не только делает изучение иностранного языка более привлекательным для учащихся, но и способствует полноценной коммуникации, более точному и адекватному пониманию носителей данной культуры, способствует формированию умения представлять свою страну в условиях межкультурного общения.

Learning a foreign language on the basis of students’ acquaintance with the culture of another country is currently one of the basic principles of teaching the subject. An introduction to the culture of another people not only makes learning a foreign language more attractive to students , but also contributes to a full communication, more precise and adequate understanding of the culture media, promotes the formation of the ability to represent their country in terms of intercultural communication.

настроение: стимулирующее

ключевые слова: социокультурная компетенция, диалог культур, иноязычная культура, методы, приемы и системы упражнений на формирование и развитие социокультурной компетенции учащихся

город: с. Сайды, Верхоянский район, республика Саха (Якутия)

e-mail: nura-terehova2014@yandex.ru

Содержание образования должно обеспечивать адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества, формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира, интеграцию личности в национальную и мировую культуру.Иностранный язык не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но путём сравнения оттеняет особенности своей национальной культуры, знакомит с общечеловеческими ценностями, иными словами, содействует воспитанию школьников в контексте диалога культур.

Читать полностью »


КОММУНИКАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЯЗЫКА

Четверг 23 Июль 2015


I suggest that Spotlight is a great base to take advantage of while studying English at school so that children can develop their listening, reading, writing and speaking (which is one of the most important issues) skills. Apart from exercises focused on working on them, Spotlight contains effective tasks stimulating children’s creativity and development of critical thinking skills.

 

 

настроение: позитивное

ключевые слова: коммуникация, взаимодействие, активная позиция школьника, виды речевой деятельности, говорение, практика, межкультурная коммуникация, диалог культур

город: Москва

e-mail: Veronika.Krylova75@gmail.com

Я преподаю иностранный язык в течение десяти лет. Сейчас я работаю учителем английского языка в средней общеобразовательной школе. Со временем я все больше убеждаюсь, что каждое занятие у ребенка должно вызывать интерес и желание накапливать, преумножать и применять знания.

Бесспорно, английский язык должен служить средством общения и взаимодействия. Однако, к сожалению, пассивное знание форм, структур, конструкций преобладает над активным владением языка в связи с тем, что ученики не живут в англоязычной среде. Это соотношение может меняться в зависимости от того, насколько активно дети занимаются английским языком. Таким образом, значительные усилия должны прилагаться к развитию и отработке навыков говорения, выводу в речь полученных и накопленных знаний. Поэтому отмечу, что, помимо стремления и активной позиции школьника, при изучении английского языка также важен выбор хорошего и содержательного УМК.

На мой взгляд, одним из лучших современных опорных материалов для развития четырех видов речевой деятельности, и говорения прежде всего, являются учебники “Spotlight” («Английский в фокусе»). Они содержат не только упражнения, способствующие развитию умений аудирования, говорения, чтения и письма, но и задания, стимулирующие творческую активность и развитие критического мышления.

Читать полностью »


АЛГОРИТМ РАБОТЫ СО СТРАНОВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (по УМК «Звездный английский 2–4»)

Пятница 4 Апрель 2014


Изучение иностранного языка невозможно без соприкосновения с культурой, традициями и историей. Лингвострановедческий материал всегда включался в программу либо как отдельный предмет, либо через содержание текстов для чтения и аудирования. Но, пожалуй, только сейчас знакомство с компонентами культуры другого народа происходит так рано — уже в первый год изучения иностранного языка.

 

настроение: толерантное

ключевые слова: УМК «Звездный английский 2–4», страноведение, младшие школьники, диалог культур, идентичность, алгоритм

город: Москва

e-mail: Sukhanova-olga@mail.ru

 

Впервые это закреплено в федеральном государственном образовательном стандарте и включено во все без исключения УМК, находящиеся в федеральном перечне учебников. Впервые в нормативных документах, которыми руководствуются не только авторы программ, но и все без исключения учителя, реализующие государственные образовательные программы, зафиксировано не простое накопление знаний о других странах, а изучение иностранного языка как инструмента общения в диалоге культур и цивилизаций[1]. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагают «приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознание личностного смысла овладения иностранным языком»[2].

Читать полностью »


РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Среда 25 Декабрь 2013


Цель обучения иностранному языку — развитие личности школьника, способного выступать в роли субъекта межкультурной коммуникации на изучаемом языке, то есть формирование у обучающихся способности участвовать в диалоге культур.

 

настроение: продуктивное

ключевые слова: диалог культур, опережающее обучение, «фразы дня», начальная школа, мотивация учащихся, коммуникативные навыки

город: Тверь

e-mail: alla.egorowa@mail.ru

 
Учащиеся должны уметь вступать в контакт, поддерживать его и выходить из него, должны уметь знакомиться, представляться, представлять своих друзей, сигнализировать понимание или непонимание, переспрашивать в случае необходимости, выражать просьбу повторить то или иное сообщение, соглашаться или же выразить несогласие с мнением собеседника, выражать сомнение или уверенность, успокоить или поддержать кого-либо, выражать свое мнение и желание, спрашивать мнение собеседника.

Познавательные возможности детей на начальном этапе довольно широки: у них развита способность к рассуждению, они могут делать выводы и умозаключения, анализировать предметы и явления. Однако на этой ступени обучения учащиеся обладают неустойчивым вниманием, у них преобладает непроизвольная память. Поэтому необходимо в уроки иностранного языка включать игровые моменты, игровые ситуации, использовать речевые образцы. Как же сделать урок иностранного языка не только интересным, легким, но и вместе с тем продуктивным?

То, что я расскажу, проверено годами, а если быть предельно точным, то 25-летним опытом. Причем эта методика дала великолепные результаты и плоды. Эта методика универсальна — она работает с любыми УМК, в частности, с УМК по немецкому языку издательства «Просвещение», работает по любой теме и подходит для всех возрастных групп.

Читать полностью »


АКТИВНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ИЯ КАК УСЛОВИЕ ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ

Пятница 2 Март 2012


Воспитание толерантности и согласия должно стать одной из ведущих образовательных задач наступившего века. Ещё Б.Шоу сказал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Содержание курса английского языка даёт школьнику возможность усвоить основные понятия и категории поликультурного образования: самобытность, культурная традиция, межкультурная коммуникация, культура мира, толерантность.

настроение: общительное

ключевые слова: поликультурное образование, межкультурная коммуникация, диалог культур, коммуникативная толерантность, ценностные ориентации личности, воспитательный потенциал

город: Саратов

e-mail: marg.churkina2011@yandex.ru

На современном этапе основной акцент в обучении иностранному языку делается на включение школьников в диалог культур. Иностранный язык является предметом, где образная система напрямую воздействует на ценностные ориентации личности, дает множество возможностей для обращения к проблеме толерантности. Но необходимо строить учебный процесс так, чтобы дети увидели всё разнообразие существующего мира, стали принимать его многогранность и не бояться быть отличными от других. «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю», — сказал Антуан де Сент-Экзюпери.

Тема толерантности является ведущей в тематике общения на всех ступенях обучения, в частности, в УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.Н. «Английский в фокусе» и Биболетовой М.З. «Английский с удовольствием»: как научиться понимать друг друга; национальный костюм, жесты; английская сказка «Король и сыр» об умении находить общий язык с друзьями; традиции англоговорящих стран; деятели мировой культуры; школьная жизнь зарубежных сверстников; межличностные конфликты и их решение на примере отрывков из произведений художественной литературы и др.

Читать полностью »