«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-�����

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ INQUIRY-BASED LEARNING И PROJECT-BASED LEARNING НА УРОКЕ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ (ИЗ ОПЫТА УЧИТЕЛЯ)

Четверг 19 мая 2022

Области применения современных образовательных подходов ширятся с каждым годом. Тематика учебных пособий по иностранным языкам (в частности, по китайскому как второму иностранному языку) позволяет в полной мере реализовывать требования ФГОС ООО к формированию метапредметных навыков. Их приобретению и развитию способствует внедрение в тематическое планирование уроков с элементами проектной и исследовательской деятельности.

Автор: Михайлов Николай Анатольевич
Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1948 «Лингвист-М»
Должность: учитель китайского языка ГБОУ «Школа №1948 «Лингвист-М», автор сценариев и тестов по китайскому языку на платформе МЭШ, участник проекта СберКласс (китайский язык)

В данной статье мы рассмотрим применение этих технологий, технологий Inquiry-based learning и Project-based learning, на уроке китайского языка в 6 (лингвистическом) классе с углублённым изучением китайского языка.

Читать полностью »

ГОВОРИМ НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ С УДОВОЛЬСТВИЕМ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО УЧЕБНИКУ «WUNDERKINDER PLUS 5»)

Вторник 2 февраля 2021

Учителю, который хочет научить своих учащихся говорить на иностранном языке, учебник „Wunderkinder plus“ является бесспорным помощником и той базой правильно подобранных форм упражнений, которые формируют все виды деятельности. Учебник располагает большим объемом текстового материала, упражнениями для развития устной речи, развивающими и творческими заданиями на развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков. Учебник строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге.

 

 

 

Автор: Пономаренко Ольга Ивановна
Место работы: МБОУ «СОШ №24»
Должность: учитель немецкого языка

 

 

 

Читать полностью »


ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УМК «ВУНДЕРКИНДЫ ПЛЮС»

Понедельник 7 декабря 2020

УМК по немецкому языку серии «Вундеркинды Плюс» для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением немецкого языка реализует качественно новый уровень создания школьного учебника как основной единицы информационно-образовательной среды. Учебник получил положительные заключения РАО и РКС на соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материал учебников составлен интернациональным авторским коллективом под руководством издательства «Просвещение».

 

 

Автор: Черникова Светлана Андреевна
Место работы: МОУ Гимназия №1 г. Волгоград
Должность: Учитель немецкого языка

 

 

 

 

Читать полностью »


Лэпбук, как продукт проектной деятельности

Среда 3 июля 2019

Нововселова Ирина Владимировна

учитель немецкого языка

Кировское областное государственное

 общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя школа пгт Свеча»

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося; обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.[3]

Читать полностью »

Развитие творческого потенциала школьников на уроках английского языка

Среда 6 июня 2018

Творческие задания являются важной составляющей в обучении иностранного языка. Они помогают сохранить интерес ученика к изучаемому материалу и снять языковые трудности.

 

настроение: творческое

ключевые слова: творчество, успех, проектная деятельность, конкурсы, мотивация

город:   Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола

Одна из тенденций развития человеческой цивилизации заключается в том, что каждая новая историческая эпоха выдвигает к психологии живущего в ней человека совершенно новые требования. На протяжении большого отрезка существования человеческого общества творчество являлось уделом единиц, и эта ситуация удовлетворяла общественные структуры прошлого. Современное технологическое общество движется по пути передачи функций рутинного мышления машинам, компьютерам, ожидая от человека мышления творческого, продуктивного. Быть ходячей энциклопедией никому не запрещено, но делать это совершенно необязательно, поскольку любая интересующая нас информация может быть получена за весьма короткий срок благодаря компьютеру.
Читать полностью »


Использование социальных сетей в обучении английскому языку как формы проектной деятельности

Понедельник 21 мая 2018

210518

В данной статье рассматриваются способы и приемы использования социальных сетей в качестве проектной деятельности по английскому языку как средство развития метапредметных навыков в учебной и внеурочной деятельности.

11111

 

настроение: позитивное, рабочее

ключевые слова:     проектная деятельность, социальная сеть, учебная и внеурочная деятельность

город: Ленинградская область, Гатчинский р-н, п. Сиверский

Модернизация российского образования влечёт за собой необходимость поиска новых подходов к преподаванию иностранного языка. Все чаще и чаще педагоги обращаются к нетрадиционным формам обучения, что  предполагает влияние педагога на деятельность каждого ученика и вовлечение его в активную учебно-практическую деятельность. Одной из наиболее востребованных форм преподавания английского языка является метод проектов.

За время своей педагогической практики я использовала разнообразные формы проектной деятельности: презентации, обзоры, устные журналы, стенгазеты и многие другие. Но наиболее http://www.tilt.tc, интересным и востребованным оказались проекты, выполненные в виде страниц социальных сетей. Вид такой работы очень понятен и прост для учащихся-подростков и вызывает интерес и желание работать.
Читать полностью »


Проектная деятельность на примере линии УМК Завтра 5-11 классы

Понедельник 23 апреля 2018

230418Изучение испанского языка способствует активизации коммуникативно-когнитивных процессов, развитию образного, абстрактного и ассоциативного мышления, логики, слуховой и зрительной памяти.

 

ключевые слова: испанский язык, проектная деятельность, УМК «Завтра»

настроение: творческое

город:   Москва

Формирование  коммуникативной компетенции является одной из основных задач современного  иноязычного  образования. Один из основных путей её решения – общение, не только межличностное, но и коллективное в русле диалога языков и культур, а для этого очень важно научиться работать с информацией, оценивать   и делать выводы. «Обучение в сотрудничестве помогает школьникам развивать в себе эти умения и одновременно  подготовить их к более сложным видам деятельности с информацией …» (Анурова И.В., Соловцова Э.И. Испанский язык: Кн. для учителя. 6 кл. – М., Просвещение, 2013.).

Другим важным фактором формирования коммуникативной компетенции является участие в межкультурном взаимодействии, а для этого необходимо не только знакомиться с новой информацией о культуре и традициях испаноязычных стран, но и непосредственно участвовать в активном диалоге языков и культур. Кроме того, совместная деятельность в работе над проектом развивает умения работать в коллективе, чувства ответственности и повышает уровень мотивации при изучении иностранного языка, а решение конкретной задачи помогает развитию интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
Читать полностью »


Das Projekt! Проектная деятельность на уроке немецкого языка с УМК серии «Вундеркинды Плюс» для 5 класса

Пятница 16 марта 2018

Student Classmate Friends Understanding Study Concept

Проектная деятельность, с одной стороны, – это трудоемкий процесс, занимающий много времени и требующий серьезной подготовки и организации. С другой стороны, вовлечение учащихся в проектную деятельность обладает значимыми преимуществами и способно положительно повлиять на учебный процесс в целом.

 

настроение: творческое

ключевые слова: Немецкий язык, Вундеркинды Плюс, 5 класс, проект, проектная деятельность, метапредметные умения, УУД

город: Москва

В первую очередь стоит отметить межпредметный характер проектной деятельности. В процессе подготовки проекта, поиска информации и подбора материала учащимся приходится погружаться в другие сферы знаний, благодаря чему расширяется их кругозор. Проектная деятельность в целом положительно влияет на формирование метапредметных умений и УУД:

  • овладение навыками работы с информацией: отбор, анализ, систематизация и интерпретация информации различного рода;
  • применение ИКТ-компетенции в учебно-познавательных целях: поиск информации в Интернете, составление презентаций в PowerPoint и других программах, использование интерактивной доски или мультимедийного проектора;
  • умение сотрудничать и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать в паре и группе, учитывая интересы друг друга; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, приходить к компромиссам, находить решение в спорных ситуациях.

 И конечно же, не стоит забывать об иноязычной коммуникативной компетенции, формирование которой – главная цель обучения иностранному языку. Важно, чтобы учащиеся могли представить результаты своей проектной работы в форме связной, логически-выстроенной, законченной речи.
Читать полностью »


«Интернет форум как инновационная форма выполнения проектов»

Пятница 2 марта 2018

020318Современное обучение не может быть осуществлено в полной мере без активного использования ИКТ. В свою работу я стараюсь внедрять различные сервисы Сети, так как это, несомненно, делает более интересными не только уроки, но и выполнение домашних заданий Данная статья представляет собой алгоритм работы детей на личном сайте педагога и результат, показываемый учениками.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: интернет – форум, сайт педагога, проектная деятельность, Spotlight

город: Коломенский район, с. Нижнее Хорошово

Современный этап развития образования связан с широким использованием возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В связи с этим решающее значение приобретают  доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса.

Реализовать подобное общение при подготовке к урокам английского языка мне помогает мой личный профессиональный сайт (pokidova.ucoz.ru), который является одной из самых интересных, актуальных форм работы с ИКТ, так как выступает и в роли визитной карточки учителя-создателя (отображает не только профессиональные достижения, но также увлечения и хобби человека), и электронного варианта портфолио.
Читать полностью »


Применение проектных и исследовательских технологий в процессе обучения немецкому языку

Пятница 21 октября 2016

napolskih_main

Организация проектной и исследовательской деятельности предполагает рациональное сочетание теоретических знаний с их практическим применением, позволяет эффективно учитывать личные склонности учащихся, способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию и социализации.

Die Projekttätigkeit verbindet theoretisch-begriffliche Aneignung und Lernen durch konkretes Handeln und Experimentieren, ermöglicht wirksam, die persönlichen Neigungen der Ausgebildeten zu berücksichtigen, entwickelt die Handlungsbereitschaft und das Übernehmen von Verantwortung.

настроение: творческое

ключевые слова: проектная деятельность, исследовательская деятельность учащихся, проектные технологии на уроке

город: г. Тюмень

Свои способности человек может
узнать только попытавшись
приложить их.
Сенека, римский философ

Тема организации проектной и исследовательской деятельности учащихся сегодня является весьма актуальной. В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта произошло переосмысление роли каждого участника образовательного процесса. Научить учиться на протяжении всей жизни можно только в условиях системно-деятельностного подхода через организацию осознанной самостоятельной деятельности учащихся. Организация проектной и исследовательской деятельности предполагает рациональное сочетание теоретических знаний с их практическим применением, позволяет эффективно учитывать личные склонности учащихся, способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию и социализации.

Специфика иностранного языка заключается в его надпредметности, так как язык в целом применим к любой сфере деятельности человека. Преподаватели иностранного языка часто сталкиваются с такой проблемой, как низкая мотивация учащихся (или ее отсутствие) к изучению иностранного языка, в частности немецкого. Связано это в первую очередь с отношением к языку в малом социуме (в семье, в среде сверстников), с узким кругозором, отсутствием навыков анализа и обобщения, недостаточными знаниями в области родного языка. Проектная и исследовательская работа дает учащимся возможность расширить свои представления о мире, обеспечивает решение познавательных задач, формирует и развивает универсальные учебные умения, способствует формированию устойчивой мотивации к изучению немецкого языка.
Читать полностью »