Создание игрофицированной учебной среды на уроке
на примере УМК «Английский язык», 8 класс,
авт. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
Современные технологии позволяют нам делать очень вкусные «учебные коктейли», которые к тому же будут еще очень эффективными и мотивирующими! В статье разберемся с «Рецептурой» такого коктейля — использование и создание модульного курса смешанного обучения в поддержку к тесту kahoot, разберем, как использовать электронные тесты в новом необычном формате и научимся смешивать различные компоненты
- Мы смешаем различные технологии – игру и электронные образовательные ресурсы;
- мы можем смешать форматы — очное и электронное обучение;
- мы можем смешать подходы — самостоятельное и сопровождаемое обучение;
- можно использовать свои и внешние ресурсы (дополнительные материалы по теме урока).
настроение: использую игровые элементы и игровое мышление и создаю современный эффективный урок — игру!
ключевые слова: игрофикация, игровые элементы и игровое мышление, игровая учебная среда, цифровая культура, ИКТ, как работает геймификация, онлайн викторины, тесты и опросы
город: Москва
Введение
Цифровые средства коммуникации – Интернет, мобильные коммуникации, системы хранения и передачи данных и др. – так прочно вошли в жизнь современного человека, так серьезно стали влиять на все сферы жизни современного человека: быт, общение, профессиональную деятельность, политику, культуру, что все вдруг стремительно стало «цифровым». Как digital обозначаются явления, выходящие далеко за пределы медийной сферы: «цифровая память», «цифровое общение», «цифровое путешествие» и «цифровые музеи». Вот уже и университеты предлагают готовить «специалистов по цифровому образу жизни». Очевидную культурную значимость цифровых средств коммуникации сегодня невозможно игнорировать. Меняется система формирования культурного опыта в целом, все базовые сферы культуры. Все это позволяет нам говорить о формировании новой социально-культурной реальности – цифровой культуре.
Читать полностью »