В этой статье вы узнаете полезную информацию о ССТ «Лингвотест» от ее разработчиков и экспертов из Школы иностранных языков НИУ «Высшей школы экономики».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта ССТ «Лингвотест»
Если Вы уже готовы получить официальный сертификат по уровню владения английским языком и хотите подготовиться к сдаче теста, или заинтересовались проверить себя самостоятельно, или улучшить свои знания, предлагаем ознакомиться с прошедшими педагогическими мастерскими. В них вы найдете информацию о самой системе сертификационного тестирования «Лингвотест», а также подробный разбор заданий разделов теста, методические рекомендации и обзор материалов для подготовки к тесту.
Уважаемые коллеги, попробуйте мысленно ответить на следующие вопросы одним словом «да» или «нет».
Считаете ли Вы, что через 10 лет Ваши сегодняшние ученики/студенты будут чаще получать информацию с бумажного носителя, чем с экрана?
Считаете ли Вы, что через 10 лет наиболее распространенным способом фиксации данных будет запись ручкой на бумаге?
Считаете ли Вы, что через 10 лет Ваши сегодняшние ученики/студенты смогут безоговорочно доверять различным источникам информации?
Автор: Мукосеева Юлия Борисовна, методист, учитель английского языка ГБОУ Школы имени Маршала В. И. Чуйкова, Почетный работник общего образования РФ, автор учебных пособий АО «Издательство «Просвещение»
Думаю, что лет 20 назад многие из нас ответили бы (по крайней мере – на первые два вопроса) «да», и мы даже не предполагали, что в нашей жизни что-то может измениться столь быстро и столь кардинально. Сегодня мы отвечаем на эти вопросы по-другому, а это значит, что и ответы на ключевые вопросы обучения «Зачем учить?» (вопрос цели), «Чему учить?» (вопрос содержания) и «Как учить?» (вопрос инструментария) тоже должны измениться.
Представляем вашему вниманию сборник страноведческих материалов на английском языке об истории, традициях, промыслах, образовательных учреждениях, промышленных предприятиях города Кирова.
Автор: Морозова Мария Владимировна, преподаватель английского языка
Данный сборник станет отличным дополнением к школьной учебной программе и позволит глубже погрузиться в изучение культуры нашей Родины, расширяя знания и обогащая ваш лексический запас.
В мире быстро меняющихся образовательных стандартов и цифровых технологий учебники, сохраняющие актуальность десятилетиями, становятся редким явлением. Линейка учебных пособий по английскому языку, созданная Ириной Николаевной Верещагиной в соавторстве с другими методистами, представляет собой именно такой феномен.
Автор: Аникина Ольга Александровна Место работы: МБОУ «СОШ с УИИЯ №4» г.Курчатова Курской области Должность: учитель иностранных языков
Первые издания увидели свет в 1970-х годах, но и сегодня, в третьем десятилетии XXI века, эти учебники продолжают использоваться в школах с углубленным изучением английского языка, вызывая как уважение, так и дискуссии в профессиональной среде.
В эпоху, когда искусственный интеллект генерирует тексты, а алгоритмы предсказывают наши предпочтения, фундаментальное человеческое умение – мыслить самостоятельно – оказалось под угрозой. Современная функциональная грамотность перестала быть просто способностью читать инструкции или заполнять документы [6]. Сегодня это комплексный навык навигации в океане противоречивой информации, умение отделять факты от интерпретаций, а научные данные – от псевдонаучных спекуляций.
Автор: Лущикова Ольга Алексеевна Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ», Москва Должность: Лаборант
Автор: Налимова Александра Сергеевна Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ», Москва Должность: Ассистент
И именно в этом контексте древнейшие формы человеческого общения – диалог и дискуссия – обретают новое, стратегическое значение как инструменты формирования мышления, способного не просто потреблять, но и критически оценивать информацию.
В российских школах изучение иностранных языков начинается уже во втором классе, и немецкий язык — один из тех немногих языков, которым удалось попасть в школьную программу. В отличии от более распространенного английского языка вхождение в немецкий язык является более сложным и медленным. Это объясняется логикой и структурой языка — сравните хотя бы количество личных окончаний глагола в немецком и английском языках! Поэтому уже с самого начала невероятно важно дать изучающим немецкий язык крепкую и понятную базу.
Автор: Тюрина Олеся Павловна, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва, студентка
Поэтому я хотела бы рассказать вам про учебник по немецкому языку серии «Вундеркинды Плюс» для 2 класса в двух частях авторов О. Л. Захаровой, К. Р. Цойнер издательства «Просвещение».
Каждый учитель английского языка сталкивается с вызовом: как сделать грамматику, особенно её логически сложные для носителя русского языка аспекты, не просто понятной, но и «цепляющей»? Традиционные таблицы и правила из учебника часто остаются мертвым грузом, набором абстрактных схем. В то же время наши ученики живут в насыщенной визуальной среде, где основной currency общения — короткие видео, стикеры и мемы. Их мышление становится всё более клиповым, а внимание — избирательным.
Автор: Семенова Марина Анатольевна Место работы: МБОУ «Илькинская СОШ» Меленковский муниципальный округ Владимирская область Должность: Учитель английского языка
Выход видится не в борьбе с этой реальностью, а в её грамотном использовании. Предлагаемый приём — интеграция мемов и GIF-анимации (коротких зацикленных видео) — не является развлекательной паузой. Это мощный метафорический якорь, который соединяет формальное правило с эмоцией и образом, переводя грамматику из категории «нужно выучить» в категорию «легко представить и запомнить».
С учебником английского языка для 2 класса авторов И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина для 2 класса школ с углубленным изучением языка» я познакомилась в 2003 году, когда после окончания института впервые пришла работать в школу.
Автор: Хабарова Ирина Вадимовна Место работы: МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла» города Ноябрьска, Ямало-Ненецкий автономный округ Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории, руководитель городского сетевого сообщества учителей иностранного языка, член редакционного совета журнала «Просвещение. Иностранные языки», победитель конкурса на присуждение премий лучшим учителям образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа в 2024г
По этому учебнику я учила своих первых второклассников буквам, чтению и письму, грамматическим правилам. Очень нравилось моим ученикам разучивать английские песни. Тогда еще были аудиокассеты. Их мне удалось купить в городе Екатеринбург, в центральном книжном магазине. Там же я приобрела и книгу для учителя. Тогда для меня, молодого учителя, это было очень ценное приобретение!
Ирина Николаевна Верещагина — выдающийся ученый, блестящий методист и автор целого ряда учебно-методических комплектов, ставших настоящим фундаментом для изучения английского языка многими поколениями младших школьников.
Автор: Путилина Ольга Владимировна Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1» Должность: учитель английского языка
Автор: Пилюченко Евгения Вячеславовна Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1» Должность: учитель английского языка
Трудно переоценить вклад Ирины Николаевны в развитие отечественной методики преподавания иностранных языков. Её учебники – это не просто сборники упражнений и правил, это целые миры, открывающие перед детьми новые горизонты и прививающие любовь к английскому языку с самых первых шагов. Её подход, основанный на глубоком понимании психологии ребенка и умении увлечь и заинтересовать, сделал изучение языка не только эффективным, но и увлекательным.
Комментарии к записи ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ФИЛЛЕРА-АКТИВНОСТЕЙ», НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАВЫКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА отключены
На уроках мы учим ребят общению на английском языке. Однако, часто возникает проблема – даже при отличном знании грамматики и словарного запаса, произношение может тормозить коммуникацию. К счастью, существует эффективный метод, который поможет нам улучшить навыки говорения на английском – shadowing, или теневой повтор.
Автор: Захарова Елена Александровна Место работы: МБОУ СОШ №36 города Костромы, Костромская область Должность: учитель иностранных языков высшей категории
Об этом методе всё чаще говорят на просторах медиа пространства те, кто преподаёт английский язык. Представляет ли какой-то интерес этот метод для нас, учителей? Давайте попробуем разобраться!
