«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ПЕСНЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Пятница 19 Апрель 2013


По мнению ученых и психологов, комплексное решение практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения возможно лишь при условии воздействия не только на сознание учащихся, но и на их эмоциональную сферу. Музыка, представляющая собой, по словам В. Леви, сильнейший психологический побудитель, является одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников, известным с давних времен. Так, в школах Древней Греции тексты разучивались пением, а в начальных школах Индии азбуку и арифметику учат пением и сейчас. В некоторых странах специально издаются песни для обучения наиболее распространенным языковым конструкциям, сопровождаемые пояснениями и заданиями на понимание.

настроение: креативное

ключевые слова: воздействие на эмоциональную и мотивационную сферу личности, носитель культурологической информации, расширение лингвострановедческого кругозора, формирование и совершенствование базовых речевых навыков и умений, снижение психологической нагрузки

город: г. Череповец, Вологодская обл.

e-mail: okazakova@i-yazyki.ru

Музыка и пение могут оказать неоценимую помощь в овладении иностранным языком на всех этапах обучения. Песенный жанр, благодаря наличию вербального текста, способен точно и образно отразить различные стороны социальной жизни народа страны изучаемого языка, воздействовать на интеллект, эмоции ребенка и его образно-художественную память, содействовать эстетическому воспитанию. Использование песенного материала стимулирует мотивацию и способствует лучшему усвоению языкового материала в связи с действием механизмов непроизвольного запоминания, позволяющих увеличить объем и прочность запоминаемого материала. Песня, с одной стороны, является образцом звучащей иноязычной речи, а с другой — носителем культурологической информации.

С помощью песен учащиеся могут получить знания:

  • фоновой лексики в рамках изучаемой темы;
  • реалий страны изучаемого языка (города, природные условия, сведения из истории);
  • детского фольклора.

А также умения:

  • употреблять формулы речевого этикета в разных ситуациях (знакомство, поздравление, выражение радости и т. д.);
  • участвовать в культурных мероприятиях, празднованиях, связанных с обычаями страны, в различных видах деятельности, в которых отражаются исторические и культурные события.

Читать полностью »