Ещё пять лет назад автоматизированное изучение языков ассоциировалось в основном с карточками для запоминания слов и примитивными диалогами из учебников, залитыми в мобильные приложения. Сегодня ситуация иная. Нейросети умеют поддерживать беседу на любую тему, распознавать акценты с точностью профессионального фонетиста и писать сочинения, которые не отличишь от студенческих. Многие учащиеся задаются вопросом: не пора ли отказаться от репетиторов и положиться на алгоритмы?
Автор: Струковская Ольга Геннадиевна Место работы: ГБОУ «СШ № 16 го. Макеевка» Донецкой Народной Республики Должность: учитель английского языка
Давайте разбираться без преувеличений — сперва перечислим сильные стороны ИИ, а затем обозначим то, с чем он пока не справляется.
В 2006 году была основана серия «Английский в фокусе». Авторами учебников для начальной школы являются:
Надежда Ильинична Быкова – Почётный работник образования г. Москвы, Почётный работник общего образования РФ, призер Московской метапредметной олимпиады «Московский учитель», победитель конкурса лучших учителей России (ПНПО 2010), лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования.
Марина Давидовна Поспелова – заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования РФ, лауреат гранта Москвы в сфере образования.
Автор: Забавкин Максим Алексеевич, Московский Городской Педагогический Университет, магистрант 2-го курса
Автор: Листова Наталья Владимировна, Московский Городской Педагогический Университет, магистрант 2-го курса
Автор: Пресняков Максим Владимирович, Московский Городской Педагогический Университет, магистрант 2-го курса
Что такое хороший учебник? Многие полагают, что учебник становится хорошим, если в нем правильно излагается материал предмета. Другие считают, что лучший учебник тот, который красиво, приятно и систематично оформлен. Третьи же безошибочно заявляют, что самое важное в учебнике – простота его использования как обучающимися, так и учителями.
Автор: Бороздин Даниил Георгиевич Московский городской педагогический университет, институт иностранных языков, Москва Студент-магистрант
Однако никто не сможет оспорить тот факт, что хороший учебник — это учебник любимый, ведь без теплых чувств, которые испытывают пользователи по отношению к учебнику, пропадает весомость всех вышеперечисленных свойств. Обучающиеся и учителя должны хотеть открывать учебник, изучать расположенные в нем материалы, готовить по нему уроки и домашние задания и нести его с собой на занятия.
Современное преподавание английского языка выходит за рамки банального освоения грамматики и заучивания лексики, становясь важным инструментом нравственного воспитания и личностного развития учащихся. Воспитание уже не рассматривается как отдельное «мероприятие» или «нагрузка» к уроку. Воспитательный потенциал заложен в самом содержании предмета «Иностранный язык», его коммуникативной природе и методах преподавания.
Автор: Позднякова Людмила Вильевна Место работы: ГБОУ «Школа № 40 с ДО г.о. Горловка», Донецкая Народная Республика Должность: учитель английского языка
Автор: Мышанская Лилия Леонидовна Место работы: ГБОУ «Школа № 16 г.о. Горловка», Донецкая Народная Республика Должность: учитель английского языка
Воспитательный потенциал современного урока иностранного языка раскрывается не только через знакомство с культурой англоговорящих стран, но и через формирование уважения к своей Родине. Патриотическое воспитание на уроках английского языка — это важный аспект формирования личности учащихся, который можно успешно интегрировать в образовательный процесс. УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) предоставляет для этого широкие возможности, сочетая аутентичные материалы с темами, близкими российскому школьнику.
Комментарии к записи КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» (SPOTLIGHT) отключены
Одна из ключевых трудностей, с которой сталкиваются семиклассники при изучении английской грамматики, – это временные формы, особенно Present Perfect, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect Continuous. В учебнике Spotlight 7 данные темы вводятся последовательно, однако, учащиеся усваивают правила лишь на короткое время, после чего они забываются.
Автор: Полыгалина Ольга Ивановна Место работы: МБОУ «Ардатовская СШ №1», Нижегородская область, р.п. Ардатов Должность: учитель английского языка
Как сделать связь между временем, действием и формой глагола осязаемой? Здесь на помощь приходит простой, но мощный инструмент – таймлайн.
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Понедельник 11 мая 2026
Олимпиады — это больше, чем просто соревнования, это ступеньки в мир больших достижений, это возможность не только раскрыть свой потенциал, но и проверить свои знания в увлекательной атмосфере. Для младших школьников, изучающих немецкий язык, участие в олимпиаде может стать настоящим приключением и трамплином ко Всероссийской олимпиаде школьников. Как же помочь им подготовиться к этому важному событию, чтобы оно принесло им не только победы, но и удовольствие от изучения языка?
Автор: Салапонова Ольга Александровна Место работы: МБОУ города Новосибирска «СОШ №29 с углубленным изучением истории и обществознания» Должность: учитель немецкого языка и литературы высшей квалификационной категории
Автор: Боровикова Марина Владимировна Место работы: МАОУ «Гимназия №1», г. Новосибирск, Новосибирская область Должность: учитель немецкого языка высшей квалификационной категории
Ключ к успеху в олимпиаде — это глубокое понимание языка, а не простое запоминание правил. Начинать нужно с создания вокруг ребенка максимально естественной и мотивирующей языковой среды.
Комментарии к записи ПЕРВЫЕ ШАГИ К УСПЕХУ: ОТ ОЛИМПИАДЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДО МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ отключены
В статье обосновывается статус иностранного языка как универсального инструмента познания и метапредметного фундамента современного образования. Автор анализирует когнитивный потенциал дисциплины через призму трудов Л. С. Выготского, И. А. Зимней и Е. И. Пассова. Особое внимание уделено управленческому опыту проектирования метапредметной среды на базе кафедры английского языка ГБОУ Школа № 1613, а также практическим кейсам интеграции с предметами естественно-научного и гуманитарного циклов. В контексте экспертной деятельности автора рассматривается влияние трансдисциплинарных навыков на результативность сдачи ЕГЭ
Автор: Райнициани-Костров Джорж Александрович Место работы: ГБОУ Школа №1613 г. Москва Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории, руководитель кафедры английского языка ГБОУ Школа № 1613 (г. Москва), действующий эксперт ЕГЭ
The article substantiates the status of a foreign language as a universal tool of cognition and a meta-subject foundation of modern education. The author analyzes the cognitive potential of the discipline through the works of L. S. Vygotsky, I. A. Zimnyaya, and E. I. Passov. Special attention is paid to the management experience of designing a meta-subject environment at the English Department of School No. 1613, as well as practical cases of integration with natural science and humanities subjects. Within the context of the author’s expertise in ESE assessment, the impact of transdisciplinary skills on the effectiveness of state final certifications is considered.
Автор: Иван САЗОНОВ | Рубрика: КОРЕЙСКИЙ ЯЗЫК
Среда 6 мая 2026
Корейский язык – это удивительный язык, позволяющий учащимся окунуться в незабываемое путешествие в страну с интереснейшей культурой, историей и традициями.
Автор: Сазонов Иван Олегович, Студент 3 курса «Московского государственного лингвистического университета» по направлению «Зарубежное регионоведение. Корейский язык», практикант АО «Издательство «Просвещение»
Пособие «Корейский язык. Самоучитель в комиксах» авторов Чун Ин Сун, И. Л. Касаткиной и А. В. Погадаевой – это отличный пример, что изучение нового языка может быть не скучным, а очень увлекательным процессом.
В условиях реализации современных образовательных стандартов особое значение приобретает формирование у обучающихся не только предметных знаний, но и универсальных учебных действий. Проектная деятельность рассматривается как эффективный инструмент, обеспечивающий интеграцию знаний и развитие навыков самостоятельной и исследовательской работы.
Автор: Мезенцева Мария Александровна Место работы: Лицей Финансового университета при правительстве Российской Федерации Должность: учитель английского языка первой квалификационной категории, старший эксперт ЕГЭ ПК
В лицее Финансового Университета при правительстве Российской Федерации данная практика осуществляется под кураторством Алиева С.А., Павлова Д.И. и учителей-предметников. Учащиеся 10-х классов выполняют учебно-исследовательские и проектные работы, ориентированные на решение практико-значимых задач. Одним из направлений стала организация учебных проектов, направленных на передачу опыта успешной подготовки к ОГЭ по английскому языку учащимся 9-х классов. В учебном году 2025/2026 работы участвуют во Всероссийском конкурсе исследовательских и проектных работ «ВаРФин».
Комментарии к записи ФОРМИРОВАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА-9: РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАДАНИЯ 35 (ПИСЬМО ДРУГУ) В ФОРМАТЕ УЧЕНИЧЕСКОГО НАСТАВНИЧЕСТВА отключены
Педагоги МАОУ «СОШ № 37» города Перми (учителя английского языка) составили и провели открытую городскую олимпиаду по английскому языку «Victory Day» для учащихся общеобразовательных учреждений 16 мая 2025 года в целях:
Повышения мотивации учащихся к изучению английского языка.
Привлечение внимания молодого поколения к юбилейным событиям Великой Отечественной войны.
Помощи участникам осознать значимость победы в войне и ее роль в формировании послевоенного мира.
Выявления и поддержки талантливых учащихся.
Автор: Левенкова Юлия Аркадьевна Место работы: МАОУ «СОШ № 37» города Перми, Пермский край Должность: Учитель английского языка высшей категории, педагог-наставник, эксперт ЕГЭ ПК
К участию в олимпиаде приглашались учащиеся 2, 3-4, 5–6 классов общеобразовательных учреждений города Перми .
Олимпиада проводилась в рамках празднования 80-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне.
