Автор: Ирина Панова | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 17 июня 2019
«Сегодня модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса; направлена на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде.»
Автор: Панова Ирина Леонидовна, учитель английского языка
Место работы: МБОУ «СОШ №14 пос. пос.Подъяпольское» Шкотовского района Приморского края
Настроение: рабочее
Ключевые слова: интеракция, коммуникация, визуализация, мотивация, мониторинг, рефлексия, анализ, оценка
Работа в рамках новых образовательных стандартов требует коренным образом поменять отношение учителя к себе и к уроку. Системно-деятельностный подход – основа ФГОС нового поколения требует от учителя пересмотра своей роли: из транслятора и контролера знаний в роль тьютора-помощника в овладении знаниями. Урок, в его традиционном понимании, должен стать образовательным процессом с совершенно отличными от традиционного урока законами.
Читать полностью »
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Пятница 14 июня 2019
Перед системой непрерывного образования учителя иностранного языка возникает новая постановка вопроса — как и зачем постоянно овладевать новыми компетенциями, новыми профессиональными умениями в современном мире. В связи с этим основная цель данной статьи видится автору в предъявлении одного из возможных способов приобщения педагога к вызовам поликультурного мира в пространстве рекурентного образования, ориентирующего языковую личность на непрерывное познание и самопознание в условиях постоянно обновляющегося содержания и технологий иноязычного образования, представленных в современных отечественных УМК.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна
Город: Новосибирск
Настроение: прогрессивное
Ключевые слова: культурное самоопределение учителя,непрерывная профессиональная подготовка, современные образовательные ценности, УМК «Starlight», культуротворческая и культуросозидающая функции образования, рекурентная/recurrent образовательная среда
Проблемный контекст. Общеизвестный факт – мировая система ценностей XIX – XX веков, основанная на находящейся в центре устойчивости и рациональности общественно-экономической формации, пережила свое время; в связи с этим встает вопрос, так ли разумен человек, что и дальше будет жить по разуму; но и мир разума разрушился, потому что оказалось «выбитым» его организующее начало; без центра вся социальность, теряя смысл, начинает раскачиваться.
Читать полностью »
Автор: Марина ШИРИНЯН | Рубрика: ЯЗЫК: ПРАКТИКА И КОНСУЛЬТАЦИИ
Понедельник 10 июня 2019
Чтение и письмо являются навыками, которые проверяются на международных экзаменах, в том числе Cambridge English: Young Learners (YLE), серии Кембриджских экзаменов, разработанных специально для детей в возрасте от 7 до 12 лет. Тестирование сформированности этих навыков позволяет объективно оценить, насколько хорошо ребенок понимает письменную речь на иностранном языке, а также его словарный запас, знание и использование им простых грамматических структур.
В статье рассматриваются изменения, произошедшие в формате экзамена Cambridge English: Young Learners в январе 2018 года, даются рекомендации, на что важно обратить внимание при подготовке к этой части экзамена.
Автор: Слоневская Светлана Владимировна, методист
Место работы: Департамент экзаменов по английскому языку Кембриджского университета
Ключевые слова: Кембриджские экзамены, навыки чтения и письма, тестирование
Автор: Ширинян Марина Витальевна, методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Место работы: Редакция романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Настроение: рабочее
Ключевые слова: Портал “Teacher’s corner”, рубрика “Categories”, Skills Builders YouTube канал
В Кембриджском экзамене Cambridge English: Young Learners English навык чтения тестируется вместе с навыком письма, что, пожалуй, является вполне логичным и закономерным. Известно, что письмо и чтение – это сложнейшие навыки, которые длительно формируются, проходя ряд одинаковых этапов. Это навыки, объединяющие в единую структуру деятельности все психические функции – внимание, восприятие, память, мышление.
Читать полностью »
Автор: Мария Саломахина | Рубрика: НОВЫЕ УМК
Пятница 7 июня 2019
В данной статье мы хотим рассказать о новом УМК по английскому языку серии «Сферы», который вошел в Федеральный перечень учебников (приказ №345 от 28 декабря 2018г.). По отзывам учителей-апробаторов из различных регионов РФ, которые работали с УМК «Сферы» на протяжении нескольких лет, основными преимуществами УМК являются: четкая структура, избыточность заданий для повторения и закрепления лексического и грамматического материала, задания направленные на все виды речевой деятельности в каждом уроке. Отзывы коллег-апробаторов можно найти в статье «УМК «Сферы» по английскому языку для 5 класса».
Автор: Саломахина Мария Николаевна, методист издательство «Просвещение»
Настроение: рабочее
Ключевые слова: инновационный УМК, ФПУ, новый учебник, серия «Сферы»
Читать полностью »
Автор: Элла Маилян | Рубрика: ОПЫТ РЕГИОНОВ
Среда 5 июня 2019
Применение современных технологий в обучении иностранным языкам — неотъемлемая часть образовательной деятельности учителя. Новые методы и формы преподавания должны быть направлены на формирование и развитие коммуникативной компетенции обучающихся, а также на развитие навыков практического овладения иностранными языками.
Автор: Маилян Элла Сергеевна, методист МУ «МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ», куратор районных методических объединений иностранных языков, учитель английского языка МОУ-«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Настроение: позитивное
Ключевые слова: обучение иностранным языкам, современные технологии, атмосфера успеха, профессиональная компетентность педагогов, конструктивное общение
Читать полностью »
Автор: Мария Лазенина | Рубрика: КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК
Понедельник 3 июня 2019
Автор: Лазенина Мария Алексеевна, редактор редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Город: Москва
Настроение: рабочее
Ключевые слова: китайский язык, «Время учить китайский!», второй иностранный язык, Федеральный перечень учебников
Читать полностью »
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Четверг 30 мая 2019
В данной презентации автор продолжает серию публикаций, посвященных обобщению опыта работы с учителями стажировочных площадок города Новосибирска в плане формирования готовности педагога к выбору и экспертной оценке научно-методического и учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в современной школе, которая требует и современного учителя, и современной учебной литературы для обучающихся в аспекте новых образовательных ценностей. В первой части данной статьи целевая установка заключается в том, чтобы обозначить проблемные составляющие при создании условий реализации ФГОС и примерных программ по иностранным языкам. Вторая часть представляет собой процессную модель, в основании которой авторский алгоритм экспертизы линии учебно-методического комплекса «Сферы» для старшей школы.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, зав. кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО, доктор филос. наук, профессор, Почетный работник народного образования РФ
Город: Новосибирск
Настроение: перспективное
Ключевые слова: современные образовательные ценности, УМК «Сферы» (10-11 классы), процессная модель экспертной модели
Читать полностью »
Автор: Ирина Громова | Рубрика: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Среда 29 мая 2019
В статье рассматриваются проблемы подготовки учащихся к выполнению задания 39 (личное письмо) письменной части единого государственного экзамена, а также основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели в ходе подготовки к данному заданию и эксперты в ходе оценивания задания 39 по английскому языку; в статье намечаются пути решения данных проблем.
The article deals with the problems faced by the students while getting to grips with the written task 39 which is an Informal letter of the Russian National State Exam. The issues relevant for teachers who are facing the necessity of preparing their students for RNE and the problems experts have to deal with while assessing students’ written pieces are also tackled in the article.
Автор: Ирина Александровна Громова, учредитель и директор образовательных программ; программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки Английской Школы #1 Ирины Громовой; к.ф.н, доцент/associate professor; председатель региональной предметной комиссии ЕГЭ по английскому языку, Эксперт-Экзаменатор Кембриджских экзаменов (KET, PET, First, Advanced), член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, автор учебных пособий по подготовке к ЕГЭ издательства «Просвещение»
Город: Калининград
Настроение: во всеоружии
Ключевые слова: ЕГЭ, Задние 39, личное письмо, критерии, решение коммуникативной задачи, организация текста, языковое оформление, дополнительная схема оценивания, общая шкала оценивания
С введением в 2003 году единого государственного экзамена по английскому языку преподавателям и учащимся пришлось значительно пересмотреть свое отношение к такому виду речевой деятельности, как Письмо. До введения ЕГЭ мало кто из представителей профессионального сообщества (за исключением только тех, пожалуй, кому доводилось готовить своих учеников к международным экзаменам) уделяли достаточно времени и сил письменным заданиям любого типа. Во главу угла ставились экстремально-полярные вещи: грамматико-переводные умения или владение устной речью.
Читать полностью »
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Пятница 24 мая 2019
В данной презентации автор продолжает серию публикаций, посвященных обобщению опыта работы с учителями стажировочных площадок города Новосибирска в плане формирования готовности педагога к выбору и экспертной оценке научно-методического и учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в современной школе, которая требует и современного учителя, и современной учебной литературы для обучающихся в аспекте новых образовательных ценностей. В первой части данной статьи целевая установка заключается в том, чтобы обозначить проблемные составляющие при создании условий реализации ФГОС и примерных программ по иностранным языкам. Вторая часть представляет собой процессную модель, в основании которой авторский алгоритм экспертизы линии учебно-методического комплекса «Сферы» для старшей школы.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, зав. кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО, доктор филос. наук, профессор, Почетный работник народного образования РФ
Город: Новосибирск
Настроение: перспективное
Ключевые слова: современные образовательные ценности, УМК «Сферы» (10-11 классы), процессная модель экспертной модели
Проблемный контекст. Исследование проблемного поля школьной образовательной среды позволяет автору данного опуса выделить некоторые реперные точки, к которым должно быть привлечено внимание участников образования, и прежде всего современного учителя. Читателю предлагается поразмышлять над педагогической реальностью в аспекте планируемых образовательных результатов с тем, чтобы проектировать разумные модели процессного характера в целях отслеживания и наблюдения, рефлексирования и экспертного оценивания результатов совместной познавательной деятельности в триаде «Учитель – Автор УМК – Ученик/и».
Читать полностью »
Автор: Юлия КОБЕЦ | Рубрика: НОВЫЕ УМК
Пятница 24 мая 2019
Новая образовательная цель, которая приводит к пониманию решающей роли образования в становлении личности учащегося, его индивидуальности, духовности, требует нового видения Учебника как основного средства реализации этой цели на уроке. Новые УМК «English 10» и «English 11», в которых содержанием является иноязычная культура, обеспечивают не простое усвоение знаний, навыков и компетенций, а благодаря стратегии «культура через язык, язык через культуру» и специальных средств ее реализации, делают возможным достижение образовательных результатов на каждом уроке.
Автор: Кобец Юлия Николаевна, член авторского коллектива линии УМК «English 2-11»
Город: Липецк
Настроение: весеннее
Ключевые слова: концепция, иноязычное образование, иноязычная культура, диалог культур, факты культуры, новое поколение учебников, УМК «English 10» и «English 11»
Одним из условий успешной реализации нацпроекта «Образование», который был представлен Министром просвещения России О. Васильевой 11 февраля 2019 года, является создание учебников, которые обеспечивали бы реализацию его основной цели – достижение глобальной конкурентоспособности российского образования и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.
Читать полностью »
