«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

настроение: позитивное

ключевые слова: китайский язык, второй иностранный, Время учить китайский

город:   Москва

Дорогие коллеги, дорогие друзья!

Мы благодарим всех, кто принял участие во Всероссийском Конкурсе «Обучаем китайскому языку: из опыта учителя Российской Федерации», организованном Центром лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» совместно с кафедрой иностранного языка Московского центра развития кадрового потенциала образования.

В конкурсе приняли участие учителя из многих регионов Российской Федерации: Москвы и Московской области, Уфы и Республики Башкортостан, Казани и Республики Татарстан, Владивостока, Пятигорска, Якутска, Сочи, Читы, Казани, Хабаровска, Оренбурга и др.

Все представленные на Конкурс статьи интересны. Все они освещают реальный опыт учителей, современные подходы и методы преподавания китайского языка и будут полезны каждому учителю.

Тематика статей очень разнообразна – от игровых заданий, работы с песнями и стихотворениями до занятий с одаренными детьми, творческой проектной деятельности, современных компьютерных технологий и т. д.

Мы рады, что в своей работе вы применяете именно учебный курс по китайскому языку как второму иностранному, созданный в издательстве «Просвещение».

Учебный курс «Время учить китайский!», ведущая линия учебно-методических комплектов по китайскому как второму иностранному языку для общеобразовательных организаций издательства «Просвещение» – результат сотрудничества издательства «Просвещение» и учебного издательства «Народное образование» (Китайская народная республика»).

В создании учебно-методических комплектов принимали участие совместные авторские коллективы,  художники и дизайнеры двух стран: с российской стороны автором данного курса является Сизова Александра Александровна, кандидат исторических наук, доцент, руководитель Научно-образовательной секции исследований Китая Школы востоковедения ФМЭиМП НИУ ВШЭ, учитель китайского языка ГАОУ «Школа № 548 «Царицыно», руководитель направления «Китайский язык» Ассоциации учителей иностранных языков г. Москвы, дизайн учебных изданий с российской стороны выполнен художниками-дизайнерами Чертовских Евгением Викторовичем и Христичем Юрием Викторовичем.

Линия учебно-методических комплектов «Время учить китайский!»  ставит перед собой интегративную цель – формирование коммуникативной компетенции, проявляющейся в способности и готовности учащихся к межкультурному взаимодействию в самых разных ситуациях общения, а также развитие личности каждого учащегося посредством изучения иностранного языка. В основу методической концепции всего курса положены коммуникативный подход к обучению иностранному языку, принцип социокультурного развития учащихся средствами иностранного языка, личностно ориентированное обучение китайскому языку, что соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебнику иностранного языка.

Линия учебно-методических комплектов «Время учить китайский!» отвечает не только требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования и других отечественных нормативных документов, но и ключевым международным требованиям к разработке учебных материалов по китайскому языку для школьной ступени.

С помощью наших учебников учащиеся изучают не только лексику, грамматику, сложную фонетику китайского языка для беспрепятственного общения с китайскими друзьями на самые разные темы, но и известную на весь мир иероглифическую письменность. И конечно же, наши ученики познакомятся с удивительной китайской культурой, традициями и обычаями, а также узнают, насколько динамична жизнь современного Китая. И нам хочется, чтобы наши книги были достойны китайского языка и культуры Китая.

Позвольте еще раз поблагодарить всех учителей за участие в Конкурсе, за ваши творческие идеи, за выбор нашего учебного курса.

Желаем вам и вашим ученикам больших успехов!

С уважением,
Л. Д. Мамедова, заведующая редакцией романских языков
Центра лингвистического образования издательства «Просвещение»

Обществу угрожает опасность застоя, если оно заглушит в себе критически мыслящие личности.
© Пётр Лавров

Критическое мышление означает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается как догма. Каждый ученик вырабатывает своё мнение в контексте учебной программы. Критическое мышление — это способность анализировать информацию с позиций логики и личностно ориентированного подхода с тем, чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление — это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

ключевые слова: Критическое мышление, современные подходы, эффективность восприятия информации, активизация лексических единиц, свободное мышление

автор: Чижаковская Ярослава Сергеевна

Читать полностью »

Хочется здесь привести слова забытого педагога-новатора Евгения Ильина: «Меня часто упрекают в том, что ученики идут ко мне, а не к Чехову, а надо было бы наоборот». А я им отвечаю: «Хорошо, но пусть придут вначале ко мне, а к Чехову пойдем вместе!». И я так же стараюсь, чтобы мои ученики пришли на мое внеклассное мероприятие, а творческую работу я буду выполнять с ними вместе.

ключевые слова: Проекты: «Рождество», «Мои цифры», «Мой иностранный язык», «Моя грамматика», «Немецкий в рисунках»,КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР, мероприятие «DIE KÜCHEN»

город:   Курская область

Внеклассная работа по иностранному языку является неотъемлемой частью моей внеклассной работы в школе. Приятно отметить, что интерес к изучению иностранного языка растет с каждым годом, а это значит, что растет живой интерес к слову, стремление овладеть иностранным словом. И если твой ученик не слышит ежедневно из средств массовой информации иностранную речь, то на помощь к нему придет учитель, влюбленный в свою науку, отлично владеющий словом. И вполне закономерно, что ученики заинтересуются иностранным языком, будут тянуться к такому учителю и охотно придут на его внеклассное мероприятие. Хочется здесь привести слова забытого педагога-новатора Евгения Ильина: «Меня часто упрекают в том, что ученики идут ко мне, а не к Чехову, а надо было бы наоборот». А я им отвечаю: «Хорошо, но пусть придут вначале ко мне, а к Чехову пойдем вместе!». И я так же стараюсь, чтобы мои ученики пришли на мое внеклассное мероприятие, а творческую работу я буду выполнять с ними вместе.
Читать полностью »

Вступительное слово к Сборнику статей учителей французского языка

настроение: хорошее

ключевые слова: французский язык, второй иностранный, твой друг французский язык, французский в перспективе, синяя птица, встречи

город:   Москва

Дорогие коллеги, дорогие друзья!

Издательство «Просвещение», Центр лингвистического образования, редакция романских языков приветствуют всех вас, энтузиастов французского языка, всех, кто сделал свой выбор и посвятил свою профессию такому прекрасному предмету, как французский язык.

Мы благодарим всех, кто принял участие во Всероссийском Конкурсе «Обучаем французскому языку: из опыта учителя Российской Федерации», организованном Центром лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» совместно с кафедрой иностранного языка Московского центра развития кадрового потенциала образования.

В конкурсе приняли участие учителя из многих регионов Российской Федерации: Москвы и Московской области, Твери и Тверской области, Екатеринбурга и Свердловской области, Саратовской области, Уфы и Республики Башкортостан, Республики Коми, Волгограда и Волгоградской области, Новосибирской области, Мурманской области, Воркуты.
Читать полностью »

В статье обосновывается необходимость применения активных методов обучения в учреждениях среднего профессионального образования. Выделены группы активных методов обучения, приведены их примеры с кратким описанием.

The article proves the necessity of using active methods of study in institutions of secondary vocational education. Groups of active teaching methods are selected, their examples are given with a brief description.

ключевые слова: Активные методы обучения, познавательная активность обучающихся, навык, игра, Active methods of teaching, cognitive activity of students, skill, game.

автор: Васильцова Виктория Викторовна

Читать полностью »

Новый УМК «Сферы», умело сочетающий классический и инновационный подходы к обучению английскому языку, создан специально для детей нового поколения Z. Он успешно прошёл апробацию в различных регионах России, получил положительные заключения трёх экспертиз на соответствие ФГОС и ожидает включения в новый федеральный перечень. Всё больше учителей выбирают данный УМК для своей работы. Так в чём же секрет успеха?

автор: Смирнова Елена Юрьевна

Читать полностью »

Использование английского языка в работе с дошкольниками представляет собой плодотворное поле для поиска ресурсов развивающей педагогики. Задача состоит в том, чтобы создать максимальные возможности для развития детей, сохраняя их право на детство. В данной статье анализируется литература, рассматриваются приёмы и технологии развивающего обучения, делается попытка предложить решение некоторых педагогических проблем. В опытном обучении проверяется гипотеза о том, что познавательная деятельность ребёнка становится более активной, если интегрировать визуальный, аудиальный, речевой и кинестетический опыт ребёнка.

Using the English language with preschoolers is a fruitful field for discovering resources of developmental teaching. The task is to open maximum opportunities for the development of children, while preserving their right to childhood. This article analyses the literature, examines the techniques and activities that boost intelligence and describes the attempts to find possible solutions to some pedagogical problems. The action research verifies the hypothesis that preschoolers’ cognitive activity rises if the task integrates visual, auditory, speech, and kinesthetic experience.

ключевые слова: Развивающее обучение, английский для дошкольников, развивающий курс для дошкольников с элементами английского языка, developmental teaching, English for preschoolers, developmental course for preschoolers with elements of English

настроение: Заинтересованное

автор: Мильруд Р.П.

Читать полностью »

В этой статье рассматривается создание учителем иностранного языка своего языкового портфолио по УМК «Английский в фокусе» для учащихся начальной и средней школы.

The issue of creating language portfolio by foreign teachers is viewed. It’s used for students of primary and secondary schools. Teacher uses an English book “Spotlight”.

ключевые слова: Языковой портфолио, начальная/средняя школа, портфолио, language portfolio, primary and secondary schools, portfolio.

автор: Суренская Наталья Николаевна

Читать полностью »

Сегодня роль исследовательской деятельности крайне велика в развитии каждого ребенка. Желание познать мир проявляется с раннего детства и продолжается в течение всей его жизни. В статье мы поговорим о том, насколько важно учителю не только объяснять материал, касающийся изучения английского языка, но и помогать ученику развиваться как личности. Как же совместить обучение английскому языку с исследовательской деятельностью в начальной школе? В предлагаемой статье мы покажем, как вовлечь детей в данный вид деятельности и насколько важна данная работа как для учеников так и для самого учителя.

Today the role of research activities is extremely important in the development of every child. The wish to know the world appears in early childhood and lasts during all his life. In this article we are going to talk about how important it is for a teacher not only to explain the material related to learning English but also to help a pupil develop himself as an individual person. How can we combine teaching English with research activities in primary school? In the article we are going to show how to involve children in this kind of activities. You will see how important this work can be not only for pupils but also for teachers as well.

ключевые слова: Исследовательская деятельность, проект на английском языке, развитие личности, расширять кругозора, взаимодействие учителя и учеников, Research activities, a project in English, personal development, broaden your outlook, teacher and pupils’ cooperation

настроение: Позитивное

автор: Голицына Надежда Андреевна

Читать полностью »

Статья посвящена обзору учебного пособия «Военное страноведение. США: географические и военно-исторические аспекты»,его применения в реализации военного компонента в урочной и внеурочной деятельности при обучении английскому языку в довузовских образовательных учреждениях Министерства обороны РФ в рамках реализации ФГОС ООО. С учетом перехода на современные образовательные стандарты и специфики довузовских образовательных учреждений Министерства обороны РФ, преподавание английского языка дает педагогам широкие возможности по воспитанию патриотизма и гражданственности, которым способствует коммуникативный характер дисциплины, ее нацеленность на изучение истории, традиций и языка другого народа.

ключевые слова: Федеральный государственный образовательный стандарт, военное страноведение, военный компонент, профессиональная направленность, междисциплинарность, учебная самостоятельность и коммуникативность

настроение: Оптимистичное

автор: Гелич Елена Ивановна

Читать полностью »