Автор: Ирина ПОТЕРИКИНА | Рубрика: ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК: ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ
Вторник 25 февраля 2020
Второй иностранный язык преподается во многих типах общеобразовательных учреждений: в школах с базовым курсом обучения иностранному языку, в школах с его углубленным изучением, в гимназиях, колледжах, лицеях. Появление второго иностранного языка в учебных планах школ связано с возникновением социальной потребности в многоязычном образовании молодежи. Желание молодого человека знать тот или иной язык обусловлено, в первую очередь, представлениями о практической полезности такого знания.
Автор: Потерикина Ирина Ралифовна
учитель французского языка
Читать полностью »
Автор: Сергей ГРЕБЕНЮКОВ | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Четверг 20 февраля 2020
«Только тот народ, который чтит своих героев,
может считаться великим»
(К.К. Рокоссовский)
«Символы победы»
Победа в Великой Отечественной войне – объединяющий фактор для людей независимо от их национальной принадлежности или политических воззрений, краеугольный камень нашего общественного сознания. Герои войны формируют нашу историческую память.
Автор: Гребенюков Сергей Геннадиевич
Методист Центра лингвистического образования
Читать полностью »
Автор: Ирина ТРИФОНОВА | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Вторник 18 февраля 2020
Олимпиадное движение по методике преподавания иностранных языков и культур началось в 2006 году. В 2012 году олимпиада из общеуниверситетской получила статус всероссийской.
С первых лет проведения всероссийского студенческого состязания издательство «Просвещение» оказывает неоценимую методическую, информационную и спонсорскую помощь организаторам. Поддержка столь уважаемого издательства способствует популярности всероссийского студенческого мероприятия, позволяя привлечь большое количество вузов-участников.
Автор: Трифонова Ирина Станиславовна
доцент кафедры теории языка, межкультурной коммуникации
Удмуртского государственного университета
Читать полностью »
Автор: Ирина Мельникова | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 17 февраля 2020
Диагностические материалы представляют собой стартовый и итоговый тест по немецкому языку за 5 класс. Цель создания диагностических материалов — проверить и оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для того, чтобы установить соответствие уровня программным требованиям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Автор: Мельникова Ирина Юрьевна
Гимназия «Исток», г. Великий Новгород
Учитель немецкого и английского языков
Читать полностью »
Автор: Татьяна КУЗНЕЦОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 13 февраля 2020
В законе «Об образовании» сказано, что дополнительное образование необходимо для развития творческих способностей, формирование здорового образа жизни и организации свободного времени.
В образовательных учреждениях дополнительное образование выполняет важную функцию — возможность понять интересы обучающихся, восполнить пробелы в различных видах речевой деятельности, расширить кругозор, познакомиться с реалиями стран изучаемого языка и культурой собственной страны.
Автор: Кузнецова Татьяна Александровна
Место работы: МБОУ «СОШ №20», г. Химки
Должность: учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Екатерина Редькина | Рубрика: НОВОСТИ
Четверг 13 февраля 2020
Экзамен Key for schools является одним из первых серьёзных Кембриджских экзаменов, ориентированный на уровень A2 в соответсвии с Общеевропейской шкалой языковой компетенции (Common European a framework of reference for languages, CEFR). С января 2020 года в силу вступают изменения формата экзамена. Данная статья представляет краткий обзор этих изменений и рекомендации по подготовке.
Кембриджские экзамены, уровень А2, шкала CEFR, рецептивные навыки, продуктивные навыки, критерии оценки, изменения.
Автор: Редькина Екатерина Андреевна
Московский Государственный Университет им М.В. Ломоносова, факультет психологии
Читать полностью »
Автор: Лидия СЕМЕНОВА | Рубрика: НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК: ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ
Вторник 11 февраля 2020
Процесс обучения иностранному языку предполагает взаимодействие обучающихся и педагога, под которым понимается прежде всего их совместная согласованная деятельность. Эффективность обучения немецкому языку в полной мере зависит от того, насколько согласованны действия учителя и учеников. Если связи между деятельностью учителя и учеников нарушатся, нарушается взаимодействие между обучающимися, что приводит к нарушениям их деятельности. В наши дни процесс обучения иностранному языку понимается не как индивидуальная деятельность учащегося с учебным материалом, а как «особым образом организованное общение или особая разновидность общения».
Сотрудничество не является самоцелью, а налаживается для того, чтобы ученик приобретал знания и способы деятельности, опыт общения и социальной активности. Оно необходимо для того, чтобы он умел трудиться в большом коллективе, в малой группе и, если необходимо, индивидуально.
Автор: Семенова Лидия Георгиевна
МОУ Гимназия № 4 город Волгоград
Учитель немецкого языка, почетный работник сферы образования Российской Федерации
Читать полностью »
Автор: Анна ФЕДОТОВСКАЯ | Рубрика: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА
Понедельник 10 февраля 2020
Практика показывает, что на уроках английского языка в школе наиболее целесообразно рассматривать метод проектов как комплексный обучающий метод, позволяющий индивидуализировать учебный процесс, дающий возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, а также увидеть и оценить результат своего труда и услышать мнение окружающих.
Автор: Федотовская Анна Владимировна
МБОУ «Гатчинская школа №8 «Центр образования»
Читать полностью »
Автор: Валентина ЦЫБАНЁВА | Рубрика: НОВОСТИ
Четверг 6 февраля 2020
Автор: Цыбанёва Валентина Александровна
Доцент центра филологического образования ГАУ ДПО «ВГАПО»
Волгоград… Сталинград… Царицын….
Наш славный город раскинулся на западном берегу реки Волги, в нижнем ее течении. Будучи одним из крупнейших на юге России, этот город на протяжении всей истории существования не раз менял свои имя
и облик.
В дореволюционный период Царицын прошел путь развития от приграничного военного городка до крупного промышленного центра. Современный Волгоград является административным центром Волгоградской области, оставаясь при этом важным индустриальным и научным центром России. Наш город называют портом пяти морей, ведь Волго-Донской канал соединяет теплые южные моря – Черное, Азовское, Каспийское – с холодными Балтийским и Северным.
Советский Сталинград вошел в историю как несокрушимая твердыня человеческого духа…. Читать полностью »
Автор: Анна Придня | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 4 февраля 2020
Поколение Z — это поколение, которое легко ориентируется в современном мире, открыто современным технологиям и требующее новых методов при обучении иностранному языку.
Generation Z is a generation that is easily oriented in the modern world, is open to modern technologies and requires new methods when teaching a foreign language.
Автор: Придня Анна Юрьевна
Место работы: МБОУ ЭКЛ
Должность: учитель иностранных языков
Настроение: воодушевленное, творческое
Ключевые слова: Поколение Z, английский язык, цифровое поколение, мотивация, творческий подход (Generation Z, English language, digital generation, motivation, creativity)
Город: Новосибирск
Читать полностью »
