«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

С Новым годом!

Четверг 26 декабря 2019

С Новым годом!
Happy New Year!
Feliz Año Nuevo!
Frohes Neues Jahr!
Avec La Nouvelle Année!
新年快樂!


Волшебство среди нас, просто поверь! Magic is in the air. Just believe!

Среда 25 декабря 2019

Все мы когда-то были детьми – верили в сказки, мечтали стать ее героями и любили играть. Как учитель английского языка, я тоже мечтаю – чтобы дети верили в важность предмета и любили его. Заинтересовать и замотивировать малыша можно только нестандартным подходом, игрой и…волшебством. / Once everyone was a child. Everyone believed in fairy tales, dreamed of living there, liked playing. Being a teacher I have a dream, too. I wish my pupils liked the subject. I am sure, that it is possible to motivate children only if the lessons are unusual, if children can play, if … magic is in the air.

ФИО: Покидова Анастасия Дмитриевна / Anastasiya Pokidova

Место работы: МОУ Хорошовская СОШ / Khoroshovo Secondary School

Должность: Учитель английского языка, заместитель директора по УВР

Настроение: Творческое

Ключевые слова: волшебство, игра, младшие школьники, английский, учеба, magic, game, primary pupils, English, learning

Читать полностью »


Spotlight on Syktyvkar

Вторник 24 декабря 2019

 

ФИО: Чередова Эльвира Радмировна

Место работы:  МАОУ «СОШ №18»

Должность: учитель английского языка

СЫКТЫВКАР. Надеюсь, что вам удалось выговорить название нашего города с первого раза.

Сыктывкар – скромный и спокойный, но горделивый и впечатляющий, центр Республики Коми. Необычное трудно выговариваемое название города в переводе с языка коми означает «город у Сысолы». В городе мирно сосуществуют коми, русские, украинцы, латыши, немцы, всего 70 национальностей – возможно, именно поэтому Сыктывкар всегда радостно распахивает свои двери приезжим.

Сыктывкар — очень зелёный город. Зелёных насаждений в городской черте в полтора раза больше, чем должно быть, согласно минимальным нормативам.
Один из старых районов Сыктывкара называется Париж. А всё потому, что после войны 1812 года там некоторое время проживала сотня пленных французов, которые позднее были возвращены на родину. Читать полностью »


Формирование мотивации к иностранному языку как к учебному предмету. / Generation of motivation to a foreign language as an educational subject.

Понедельник 23 декабря 2019

Управление мотивацией к изучению иностранного языка является одной из центральных проблем методики обучения в школе. В последние годы данная проблема исследуется в рамках деятельностного подхода к учению. Для оптимальной организации учебного процесса важно в первую очередь глубокое знание мотивов учения школьника, и, во-вторых, умение правильно выявлять их и разумно управлять ими. В связи с этим необходимо обратиться к теоретическим исследованиям по проблемам мотивации, а также определить ее связь с содержанием обучения иностранному языку. / Generation of motivation to a foreign language as an educational subject.
Management over the motivation to study a foreign language is one of the central problems of teaching methods at school. In recent years, this problem has been investigated in the framework of the activity approach to teaching. For the optimal organization of the educational process, it is important first of all to know deeply the motives of the student’s studying, and, secondly, the ability to identify and manage them correctly. In this regard, it is necessary to turn to theoretical studies on the problems of motivation, as well as to determine its relationship with the content of foreign language teaching.

ФИО: Глазырина Анастасия Валерьевна / Anastasiya Glazyrina

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20 города Йошкар-Олы» / Municipal educational institution » Secondary school No. 20 of Yoshkar-Ola»

Должность: Учитель английского языка

Настроение: научное

Блог/Сайт: https://infourok.ru/user/glazirina-anastasiya-valerevna2

Ключевые слова: Мотивация, эмоциональная сфера, проблемная ситуация, аудиовизуальные средства, игра, индивидуализация. / Motivation, emotional sphere, problem situation, audiovisual means, game, individualization.

Читать полностью »


ЕГЭ 2022: как эффективно подготовить учащихся к ГИА по английскому языку с материалами инновационного УМК «Сферы» авторов Алексеева А. А., Смирновой Е. Ю., Дерков-Диссельбек Б. и др.

Вторник 17 декабря 2019

 

Вопрос, который чаще всего задают учителя: какой учебно-методический комплекс подготовит учащихся к сдаче государственного экзамена? Ответ очень простой – любой, включенный в Федеральный перечень. Однако не всегда учитель может разглядеть потенциальные возможности УМК.

Автор: Кузнецова Татьяна Александровна

Место работы: МБОУ «СОШ №20», г. Химки

Должность: учитель английского языка

 

 

 

 

 

Читать полностью »


Перспективы использования УМК «Сферы» для 10-11 классов на уроках английского языка в рамках проекта «Базовые школы РАН»

Понедельник 16 декабря 2019

 

Как известно, цель обучения иностранному языку состоит в формировании коммуникативной компетенции, под которой, как правило, понимается способность осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности. Не останавливаясь подробно на составляющих коммуникативной компетенции, отметим, что говорение, являясь продуктивным видом речевой деятельности, относится к так называемому непосредственному общению. В данной публикации будут рассмотрены способы формирования навыков устного общения с использованием нового УМК «Сферы» для 10 класса.

Автор: Гунина Наталия Александровна / Gunina Natalia

Место работы: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», кафедра «Иностранные языки и профессиональная коммуникация» / Department of Foreign Languages and Professional Communication Tambov State Technical University

Должность: заведующая кафедрой

Звания, награды: Кандидат филологических наук, доцент

Настроение: вдохновленное, вдумчивое

Ключевые слова: говорение, речевая ситуация, коммуникативный подход, УМК «Сферы» Читать полностью »


Английский без репетиторов – миф или реальность? English without coaching – myth or reality?

Пятница 13 декабря 2019

 

Английский язык – камень преткновения и притча во языках многих современных школ. За годы работы я услышала в адрес этого предмета (а в большей степени его преподавания) множество нелестных отзывов, начиная от «Да это невозможно, научить детей английскому!» до «Ужасная программа, как по ней работать?» А теперь ещё и ЕГЭ обязательный по этому чудо-предмету в школах вводят, хоть плачь! Соглашусь, предмет не из лёгких, да и экзамен, мягко говоря, не радует, но не так страшен чёрт, как его малюют. В этой статье я хотела бы поделиться своим опытом преподавания английского языка, а именно, как сделать это самое «невозможное» и справиться «ужасной программой».

English is a stumbling block of many modern schools. Over the years I have heard a lot of unpleasant comments on this subject as well as its teaching methods, ranging from «It is impossible to teach children English at school!» to «What an awful programme, how to work with it?» And now as we have State Exam in English at the end of the 11th form, the situations has become even worse. I agree, the subject is not easy, and the exam, to put it mildly, is not a happy chance, but don’t paint the devil blacker than he is. In this article, I would like to share my experience of teaching English and, to be more precise, how to overcome the «impossible» and cope with «an awful programme».

 

Автор: Горбачева Анна Сергеевна / Ann Gorbacheva

Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» Муниципального образования Городской округ Симферополь / Secondary school №2, Simferopol

Должность: учитель

Звания, награды: учитель первой категории

Блог/Сайт: http://crimean-teacher.ru/

Ключевые слова: Английский, школа, предмет, преподавание, умения, научить, советы, Spotlight / English, school, subject, teaching, skills, teach, tips, advice, Spotlight

Читать полностью »


Актуальные вопросы обновления содержания профессионально-ориентированной среды в системе рекуррентного иноязычного образования

Четверг 12 декабря 2019

Пристальное внимание к феномену, тяготеющему к взаимодействию культур и языков в мире, особенно значимо в информационно-образовательном пространстве современной России. При этом отечественные исследователи и педагоги-практики все чаще осознают необходимость закрепления в образовательной профессиональной парадигме прогностической и ценностной роли полиязыковой культуры в силу ее гуманистической ценности с помощью аутентичной учебно-методической литературы, способной обогатить профессиональное пространство и расширить границы освоения иноязычной культуры.

 

 

 

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна,

заведующая кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО,

доктор филос. наук, профессор, Почетный работник народного образования РФ Читать полностью »


Обучение интерактивному продуктивному чтению — залог успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку (из опыта апробации УМК Сферы)

Пятница 6 декабря 2019

Чтение с полным пониманием прочитанного – это важный вид речевой деятельности, ориентированный на решение коммуникативно-когнитивных задач в процессе обучения английскому языку в школе. Наша апробация УМК СФЕРЫ в течение нескольких последних лет убеждает нас в том, что при выбранно правильном УМК, обучить ребят читать и понимать текст — это посильная задача даже при трех часах в неделю (базовый уровень). А читать и понимать текст – это залог и успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Напомним, что все задания ЕГЭ построены на текстовой основе (так называемый принцип текстоцентрического подхода).

 

Автор: Мишин Андрей Валентинович

Учитель английского языка высшей категории

МОУ многопрофильная гимназия № 12 г.Твери

 

Читать полностью »


Spotlight on Rostov Region

Среда 4 декабря 2019

«В целях осуществления прорывного научно-технологического

и социально-экономического развития Российской Федерации,

создания условий и возможностей для самореализации

и раскрытия таланта каждого человека

Необходимо обеспечить воспитание гармонично развитой

и социально — ответственной личности на основе

духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,

исторических и национально-культурных традиций.»

Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина

«О национальных целях и стратегических задачах

развития Российской Федерации на период до 2024 года»

(Москва, 7 мая 2018г., №204)

Уважаемые коллеги!

Стратегии прорывного развития России 21 века определяют сферу образования как ведущий социальный институт формирования будущего нашей страны.

В условиях агрессивной глобализации мирового образовательного пространства, роботизацию технологий взаимодействия людей, процессов, вытесняющих из современного бытия Человека, созидающего национальную культуру, духовность, гражданственность, «Россия встаёт во весь рост… через воспитание в народе духовного характера», дабы «не быть иностранцами в своём Отечестве…» (К.Д. Ушинский). Читать полностью »