С сентября по декабрь 2023 г. студенты 4 курса образовательной программы бакалавриата «Иностранные языки и межкультурная коммуникация», направления подготовки 45.03.02 Лингвистика, Школы иностранных языков ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» проходили проектную практику в Центре лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение», которая получила название «Профессионально-ориентированный проект». Цель практики заключалась в развитии прикладных умений специализации и создании проектного продукта по запросу внешних и внутренних заказчиков. Данная программа проходила под руководством канд.филол.наук, доцента, доцента ШИЯ НИУ ВШЭ Боголеповой С.В.
Автор: Ширинян Марина Витальевна, старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (г. Москва), педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» (г. Москва), заместитель главного редактора электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки», лауреат конкурса «От традиций — к инновациям!»
По заданию АО «Издательство «Просвещение», студентами были подготовлены методические рекомендации и ресурсы, необходимые для выполнения индивидуальных проектов обучающимися среднего профессионального образования (далее — СПО) следующих профилей: технологического, естественнонаучного, социально-экономического и гуманитарного.
Иностранный язык обладает большим потенциалом и помогает воспитывать у обучающихся патриотизм, умение оценивать своеобразие родной культуры в сравнении с мировой культурой, толерантность, активную жизненную позицию. Поэтому одной из целей изучения иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС является формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Автор: Киндирова Юлия Ивановна Место работы: МОУ «СОШ № 2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области Должность: Председатель РОО «Ассоциация школьных учителей иностранных языков Калужской области», учитель иностранных языков высшей категории
Большую роль в достижении данной цели играет использование краеведческого компонента на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности. Умение обучающихся говорить о том, что им близко и знакомо, способствует формированию и закреплению у них навыков общения на изучаемом языке.
Иностранный язык – обязательный школьный предмет. В настоящее время большинство изучают английский. Очень часто школьники не придают значения необходимости этих знаний, а потом вдруг во взрослой жизни столкнувшись с ситуацией, когда незнание языка может привести к неудаче в деловой жизни, они вынуждены обращаться за помощью к преподавателю английского языка (языковые курсы или частные уроки): «Мне срочно нужен деловой английский язык для карьеры или бизнеса».
Автор: Меднова Светлана Тимофеевна Место работы: ГАУ ДПО СО ИРО Должность: Методист кафедры социально-гуманитарного образования
Мой многолетний опыт методиста (более 20 лет) и директора языковой школы в течении 8 лет показывают, что и преподаватели, и ученики (слушатели курсов) испытывают разочарование из-за того, что ожидания не соответствуют результатам. Почему? Рассмотрим эту ситуацию с двух сторон: преподавателя и ученика.
Комментарии к записи НАВИГАТОР В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СФЕРЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ (ПО МАТЕРИАЛАМ ПОСОБИЯ «SCT LINGUATEST BUSINESS PAST EXAMINATION PAPERS») отключены
Существует множество видов письменного перевода: технический, медицинский, юридический и т.д. Для нашей исследовательской работы мы выбрали художественный перевод, так как он не требует специальных знаний и терминов, а также отлично подходит для наглядного сравнения.
Автор: Максимова Валерия Вячеславовна Место работы: МБОУ ШСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шлиссельбург Должность: Руководитель ШМО, учитель иностранных языков
Автор: Эфендиева Кристина Фариговна, ученица 10 ППК класса МБОУ ШСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шлиссельбург
В первую очередь мы выбрали произведения, которые буду брать для перевода. Эти произведения должны были, во-первых, подходить под уровень владения языком обучающегося.
Учителя Калужской области приняли участие в создании уже второго электронного регионального сборника обучающих материалов на английском и немецком языках, посвященного героям Великой Отечественной войны, живших как и мы на Калужской земле, и, в тяжелые годы для Родины, ставших на ее защиту.
Автор: Киндирова Юлия Ивановна Место работы: МОУ «СОШ № 2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области Должность: Председатель РОО «Ассоциация школьных учителей иностранных языков Калужской области», учитель иностранных языков высшей категории
Этот сборник мы подготовили, вдохновляясь строками стихотворения Михаила Вадимова «Ещё тогда нас не было на свете»:
«Ещё тогда нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край. Солдаты, подарили вы планете Великий Май, победный Май!»
И именно с этих строк хотелось бы начать представление нашего сборника.
Мотивация всегда играла огромную роль, отражалась на результатах учащихся. Именно поэтому я бы хотела поговорить о ней в своей статье. Из своего опыта могу сказать, что все ученики настолько разные, что сложно угадать, когда наступит момент наслаждения в изучении иностранного языка, который играет значительную роль для достижения хороших результатов владения тем или иным языком.
Автор: Модина Вероника Петровна Место работы: ГБОУ «Школа 2075» Должность: учитель английского и испанского языков
Таким образом, результат зависит либо от терпения учащегося, либо от того, насколько сильно учащийся хочет изучать предмет.
Я учитель английского и испанского языков в школе. Я понимаю, что в группах занимаются дети разного уровня владения языком, возможно в силу своих способностей или обстоятельств.
В этой статье вы узнаете о первом пособии подсерии «Лингвотест. Практикум» по подготовке к отечественной системе сертификационного тестирования «Лингвотест».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
Комментарии к записи УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ССТ «ЛИНГВОТЕСТ» «ПРАКТИКУМ. ЛЕКСИКА ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ (ОТ ПОРОГОВОГО К СВОБОДНОМУ УРОВНЮ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ)» отключены
Реалии сегодняшнего времени требуют нового подхода в обучении иностранному языку в школе. Единство обязательных требований к результатам освоения программ начального общего образования реализуется во ФГОС и ФООП НОО, на основе системно-деятельностного подхода.
Автор: Берг Наталья Валерьевна Место работы: МОУ Раменская СОШ №21 с УИОП Должность: учитель английского языка
Введение в образовательный процесс методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся обусловлено стремительными изменениями, происходящими в современном обществе. Появляется необходимость формировать у школьников способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания на практике (в жизненных ситуациях).
Формирование учебной мотивации – одна из центральных проблем современной школы. Существует много факторов, формирующих мотивацию к обучению: это и современные технологии ведения урока, и использование интерактивных методов обучения и многое другое. Одним из способов формирования положительной учебной мотивации школьников является организация исследовательской деятельности обучающихся.
Автор: Спевакова Екатерина Ивановна Место работы: МКОУ«СОШ №2 поселка имени Карла Либкнехта» Курчатовского района Курской области Должность: учитель
В основе исследовательской деятельности лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно находить нужную информацию, ориентироваться в информационном пространстве и применять свои знания.
Гимназия №33 Авиастроительного района г. Казани уже на протяжении многих лет занимает лидирующие позиции в образовательной сфере города. В этом заслуга наших учителей — профессионалов своего дела!
Автор: Урустемханова Алсу Саматовна Место работы: МБОУ «Гимназия №33» Авиастроительного района г.Казани Должность: учитель английского языка, методист кафедры иностранных языков
Ведущая кафедра иностранных языков делает большой вклад во всестороннее развитие учеников. Её работа направлена на подготовку учеников к олимпиадам различных уровней, конкурсам, международным экзаменам.
