«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

Прописи как необходимый компонент линии А. А. Сизовой «Время учить китайский!»

Среда 4 Апрель 2018

040418Прописи являются неотъемлемой частью учебно-методического комплекта серии УМК «Время учить китайский!» (5 ─ 9) и предназначены для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса, а также для всех интересующихся китайским языком.

настроение:  деятельное

ключевые слова:  китайский язык, рабочая тетрадь, прописи, учебное пособие

город:   г. Москва

Основная задача прописей как основного компонента УМК – посредством работы обеспечить благоприятные условия для формирования и закрепления умений иероглифического письма на основе материалов учебника. Также необходимо отметить, что методическое решение и дизайн прописей учитывают психовозрастные особенности школьников для успешного формирования иероглифической компетенции.
Читать полностью »


Нестандартные диктанты

Понедельник 2 Апрель 2018

020418Стандартный диктант по иностранному языку является простейшей переводной работой. Мне такой диктант кажется достаточно скучным и я редко его использую. Вместо этого я применяю более трудозатратные для учителя, но более интересные для ученика способы.

настроение:  бодрое и энергичное

ключевые слова:  интересный диктант, необычный диктант, интересные задания, контроль лексики, контроль грамматики

город:   Зеленоград

Заучивание лексики – важный момент в изучении иностранного языка. И любой учитель, какой бы язык он ни преподавал, периодически проводит для контроля усвоения лексики специальные работы, чаще всего называемые простым и ёмким словом – «диктант». Стандартный диктант по иностранному языку является простейшей переводной работой, в процессе которой учитель диктует слово на русском языке, а ученик записывает его на английском. Но лично мне такой диктант кажется достаточно скучным, поэтому в своей работе я использую его крайне редко. Вместо этого я применяю достаточно трудозатратные для учителя, но более интересные для ученика способы.

Основные виды работ, которые я использую в качестве альтернативы для стандартного диктанта – это:

  • «Веселые картинки»
  • «Загадки»
  • «Пантомимы»

Читать полностью »