«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» |

Интернет-издание для учителя
RSS-лента

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЕБ-КВЕСТА
ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пятница 10 Апрель 2015


Новый заказ общества диктует новые цели обучения иностранным языкам в школе и требования, предъявляемые к выпускникам школ. Несомненно, они сильно отличаются от тех, что были раньше. Сегодня мы хотим видеть школьника, готового к иноязычному общению с представителями «других» культур, а следовательно, к интеграции в мировое культурное сообщество.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: Интернет, веб-квест, культура, язык, социокультурная компетенция

город: Ярославль

e-mail: nikitina_89@bk.ru

 

Активное развитие политических и экономических связей с зарубежными странами значительно изменили отношение к иностранному языку. Сегодня владение иностранным языком является необходимым условием для успешного профессионального развития личности. В связи с этим обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного образования.

Читать полностью »


ШКОЛЬНИКИ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ:
ПАКТ О НЕНАПАДЕНИИ

Вторник 22 Июль 2014

Представить современного человека без Интернета уже практически невозможно. По Интернету мы читаем новости, узнаем прогноз погоды, расписание транспорта, слушаем музыку, смотрим фильмы и даже работаем в сети. Это мы, взрослые, выросшие на умных и добрых книжках, игравшие в «классики» и «казаки-разбойники» во дворах. Что уж говорить о детях, которые потребность во «всемирной паутине» впитали практически с молоком матери? Понятно, что без Интернета они уже не мыслят своего существования. Вот только вопрос: что же ищут в сети наши дети? Наверное, многие родители, оставляя ребенка наедине с компьютером, уверены, что любимое чадо готовится к урокам, ищет что-то полезное для докладов и рефератов или участвует в каких-нибудь образовательных проектах. Так ли это на самом деле, исследовала «Лаборатория Касперского».

 

настроение: описание

ключевые слова: Интернет, социальная сеть, безопасность, «Просвещение»

город: Александров,
Владимирская обл.

e-mail: elenasibirina@mail.ru

 

Вот тематика первой тройки сайтов, которые чаще всего посещают российские дети: социальные сети (59,6 %), интернет-магазины (9,1 %), порнография, эротика (8,8 %). Впечатляет, не правда ли? И это только по данным «Лаборатории», которые основывались на том, как компонент «Родительский контроль» срабатывает на различных ресурсах. Но мы прекрасно понимаем, что этим контролем пользуются далеко не все родители.

Читать полностью »


РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВЕ ЯЗЫКА КИНО И ТЕАТРА. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕСУРСОВ ФРАНКОЯЗЫЧНОГО ИНТЕРНЕТА

Понедельник 3 Июнь 2013


Известно, что основной целью обучения иностранному языку в школе является развитие коммуникативной компетенции учащихся, то есть овладение иностранным языком как средством общения. Это, конечно, необходимо, но уже недостаточно на современном этапе развития общества, когда в большей степени требуется не столько общение, сколько взаимодействие, сотрудничество.

 

настроение: энергичное

ключевые слова: коммуникативная компетенция, Интернет, язык кино и театра, мотивация, творческий подход, актуальность, самостоятельная работа

город: Санкт-Петербург

e-mail: juliespb07@rambler.ru

 
Авторы современных французских методик[1], отвечая на запросы времени, расширяют рамки коммуникативного подхода за счёт его перехода в деятельностный. Таким образом, целью становится не общение как таковое, а общение с целью решения определенной задачи, получения результата[2]. Известный французский методист К. Пюрен[3] справедливо указывает на то, что на современном этапе к классическим составляющим коммуникативной компетенции, таким как способность воспринимать, воспроизводить и взаимодействовать, добавляется новая, необходимая в современном обществе, а именно — выступать в качестве посредника или, говоря другими словами, — медиатора. Таким образом, специфической чертой нашего времени является то, что на современном этапе необходимо не просто уметь вступать в коммуникацию с представителями других культур, но и действовать с ними совместно, используя иностранный язык в качестве инструмента.

Обращение к языку кино и театра в обучении иностранному языку не является частью новаторского подхода. Известно, что многие учителя успешно используют это средство как в ходе занятий, так и во внеурочное время. Следует отметить, что театральные постановки на французском языке — не редкость, а некоторые города могут похвастаться и фестивалями, где в полной мере проявляется творческая составляющая процесса обучения. Так, в Санкт-Петербурге уже традиционным стал ежегодный фестиваль школьных и студенческих театров «Langue sur scène».

Однако речь пойдёт не об этой, уже известной стороне работы с языком кино и театра, а о том, какие дополнительные возможности в этой области нам предоставляет сеть Интернет. Использование ресурсов всемирной паутины вызывает непрекращающийся интерес, о чём свидетельствуют многочисленные работы по этой теме. Несомненно, невозможно держаться в стороне от процесса информатизации, однако наличие технической возможности как таковой не даст желаемого результата. Роль учителя в этом информационном поле очень велика, он должен быть гидом, проводником для ученика, и способствовать его самостоятельному обучению.

Читать полностью »


КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА СЛУЖБЕ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Четверг 12 Июль 2012

Тридцать пять лет своей трудовой деятельности я посвятил учительскому труду. Быть учителем непросто, а хорошим педагогом ещё труднее. В современных условиях каждый специалист должен стремиться к самосовершенствованию, к повышению своей квалификации и развитию личностных качеств. Учитель «школы XXI века», должен постоянно находиться в поиске новых, более современных, более эффективных методов и приёмов работы с детьми.


настроение: творческое

ключевые слова: информационные технологии, Интернет, коммуникативная культура школьников, мультимедийные обучающие программы, PowerPoint, виртуальные путешествия, одаренные дети

город: с. Боринское, Липецкий р-н, Липецкая обл.

e-mail: sch.borino@lipetsk.ru

 
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий порождает ряд радикальных изменений в нашей жизни, в том числе и в образовательном процессе. Позиции английского языка в мире как лидирующего средства международного общения связаны, прежде всего, со стремительным развитием высоких технологий, экономики, PR-технологий. Это усиливает стремление учащихся общеобразовательной школы изучить английский как основной язык межгосударственного общения и научных исследований. В настоящее время иностранные языки, в первую очередь английский, требуются исключительно функционально, для использования в разных сферах жизни общества в качестве средства реального общения с людьми из других стран.

Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения иностранным языкам.

В своей педагогической деятельности я пришел к выводу, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, я могу использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках английского языка.

Читать полностью »


ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ
В КИБЕРПРОСТРАНСТВЕ

Воскресенье 11 Март 2012


Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий позволяет открыть двери каждому человеку, независимо от возраста, в мир безграничного информационного пространства. Объем информации во всем мире, согласно исследованиям аналитического агентства ICD, увеличивается каждый год более чем
в два раза. Сегодня ИКТ предоставляют возможности для развития творческого потенциала и обучения детей и подростков. Умения работать с информацией, осуществлять поиск, проверять на достоверность, выделить главное и второстепенное выходят сегодня на первый план. Вместе с увеличением информационного потока возникает вопрос о его качестве и одна из главнейших задач школьного учителя, семьи — развитие критического мышления детей, развитие умений критически относиться к информации, проверять ее.

 

настроение: ответственное

ключевые слова: Интернет, информационно-коммуникационные технологии, универсальные учебные действия, безопасность

город: Москва

e-mail: v_apal2003@mail.ru

 
 
В последние годы появляется большое количество исследований, научных работ и публикаций о внедрении социальных сервисов Web 2.0
в образовательный процесс при обучении/изучении иностранных языков. Это предполагает использование таких технологий, как электронно-почтовая группа, вики, блоги, подкасты, skype, flickr, ВКонтакте, Facebook и т. д. Использование социальных сервисов Web 2.0 способствует развитию информационной грамотности, коммуникативной компетенции, самостоятельности в контексте образовательной деятельности, познавательного интереса.

Очевидно, что многие из вышеперечисленных умений и компетенций напрямую связаны с универсальными учебными действиями, а именно: познавательными, коммуникативными, регулятивными и личностными. То есть отсюда следует, что использование информационно-коммуникационных технологий способствует развитию и универсальных учебных действий.

В процессе выполнения веб-проектов, создания вики-страниц, использования социальных сервисов Web 2.0 школьники:

  • учатся целеполаганию, планированию своей деятельности;
  • прогнозируют результат своей работы;
  • осуществляют постоянный контроль;
  • вносят необходимые изменения;
  • оценивают свою деятельность и ее результат;
  • формулируют вопросы и находят на них ответы;
  • учатся выражать свои мысли;
  • управляют своим поведением и поведением партнера;
  • планируют учебное сотрудничество;
  • осуществляют поиск информации;
  • учатся смысловому чтению, моделированию ситуаций;
  • анализируют информацию, обобщают данные, структурируют знания.

Читать полностью »


РЕСУРСЫ ДЛЯ ПОИСКА, ОРГАНИЗАЦИИ
И ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ

Понедельник 20 Февраль 2012

Компьютер давно и прочно вошел в мою жизнь. Я использую его каждый день с разными целями. Для общения с родными и друзьями по Skype или в социальных сетях, по email или в блогах. С единомышленниками, коллегами по работе — преподавателями английского языка или с мамочками, занимающимися развитием своих детей,  обмениваюсь мыслями и идеями на различных форумах и посредством участия в тематических вебинарах.

настроение: исследовательское

ключевые слова: Интернет, tools, блог, организация информации, ресурсы

город: Москва

e-mail: mako-inna@yandex.ru

Для получения информации компьютер и Интернет предоставляют мне целый арсенал средств, начиная с поисковых систем (Yandex, Google), сайтов с картинками и видео, блогов, и заканчивая специальными ресурсами для обмена информацией.

Все это многообразие требует какой-то упорядоченности, поэтому сегодня я хочу рассказать, как я для себя практически решила эту проблему. Речь пойдет о так называемых Organizing Tools (инструментарий для организованного хранения и использования информации). В моем блоге «Technologies in the Classroom» эти инструменты выведены под тегом «Clutter-Free Classroom», так как я использую их и в своей профессиональной деятельности — учителя английского языка.

Читать полностью »


ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ: ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ

Понедельник 2 Январь 2012

Как педагога меня давно волнует вопрос: «Как научить ребёнка учиться самостоятельно, чтобы он сам организовывал своё время, учитывал свои возможности и способности при освоении иностранного языка?» Хочется вооружить учеников таким алгоритмом действий, который способствовал бы не только обогащению «школьного портфеля знаний», но и их личностному развитию.


настроение: творческое

ключевые слова: языковой портфель, мини-сочинение, электронное портфолио, Интернет, творческий анализ, аудиофайлы.

город: Волгоград

e-mail: ostrovskaya@i-yazyki.ru

Одной из основных задач современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. Вектор развития образовательных технологий сегодня — саморазвитие и самосовершенствование ученика через сознательное, активное и осмысленное усвоение нового социального опыта.

Одной из возможностей такого нового опыта может выступать создание учащимся своего языкового портфеля. В УМК «Английский в фокусе», (авторы Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс) языковой портфель (My Language Portfolio) как компонент УМК представлен в виде отдельной тетради и содержит материал, который учащиеся могут использовать во время изучения всего курса. Авторами предлагается комплексная модель языкового портфеля — подборка творческих работ и других свидетельств об успехах ученика в освоении английского языка. По выбору учащихся в языковой портфель могут включаться проекты и другие письменные работы, компьютерные диски с работами и рисунками, выполненными в классе или дома, видеокассеты с любимыми рассказами, песнями, школьными спектаклями и так далее, сертификаты, отзывы учителей и просто коллекции предметов или картинок. Основная цель создания языкового портфеля — помочь учащимся осознать, насколько успешно у них идёт изучение английского языка и какие аспекты нуждаются в целенаправленном развитии и доработке.

Читать полностью »