От редакции:
Продолжаем публикацию материалов МО учителей иностранного языка ГОУ СОШ № 1241 Москвы. В рамках сквозной темы, над которой работает школьное МО «Использование ИКТ для повышения эффективности обучения ИЯ», учитель английского языка
В.В. Сонгайлене представляет статью о развитии технологий говорения через использование интерактивных игр
для младших школьников.
настроение: заинтересованное
ключевые слова: ИКТ,
языковое общение, устная речь,
онлайн-игры, эффективность,
раздаточный материал,
мотивация учащихся
Процесс обучения иностранному языку в коммуникативном подходе неизбежно строится на основе личностных взаимоотношений учителя с детьми. Учителю необходимо не только самому создавать комфортную атмосферу для общения, но и последовательно формировать коммуникативную культуру учащихся. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка. ИКТ становится эффективным средством, способствующим расширению кругозора учащегося как с позиций обновленного учебного материала, так
и в освоении новых способов деятельности. Специфика компьютера как средства обучения связана с такими его характеристиками, как универсальность и интерактивность. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Современные технологии позволяют учащимся в яркой и интересной форме овладеть основными способами общения: говорением, аудированием, чтением, письмом. Закрепление материала происходит
с использованием дисков, слайдов, видеоносителей, что способствует качественному восприятию и переработке информации.
Подробнее остановимся на вопросе обучения говорению с применением ИКТ в начальной школе. Прежде всего следует заметить, что эти уроки отличаются разнообразием форм и эффективностью — в условиях повышенного интереса учащихся к используемым приемам
и к иностранному языку в целом. Поэтому основная задача учителя иностранного языка в начальной школе — усилить мотивацию учащихся
к языковому общению, к устной речевой деятельности. Процесс создания
и получения сообщения в звуковой форме, то есть говорение и аудирование, требует развития фонетических умений и навыков аудирования. И в этом технологии ИКТ существенно облегчают работу учителя.
