В начальной школе английский язык наряду с русским языком и литературным чтением входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению его кругозора и воспитанию его чувств и эмоций. Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках — это важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.
настроение: профессиональное
ключевые слова: формированием коммуникативных умений, межъязыковое взаимодействие, мотивационная функция, контролирующая функция, организационная функция, обучающая функция, семантизирующая функция
город: с. Камышла, Самарская обл.
Учитель английского языка в рамках учебного процесса выступает в роли организатора межъязыкового речевого взаимодействия, реализуемого в виде межъязыковой коммуникации.
Проблема — результативность взаимодействия иностранного и родного языков.
Актуальность данной проблемы заключается в целенаправленной, специально организованной и профессиональной деятельности учителя иностранного языка, сопровождаемое формированием необходимых коммуникативных умений, что обеспечивает возможность осуществления процесса овладения языковой и речевой культурой английского языка на основе его интеграции с родным языком.
Я хочу поделиться опытом формирования коммуникативной компетенции младших школьников через межъязыковое взаимодействие на уроках английского языка.
Для достижения поставленной цели выделяется ряд задач:
1) изучить понятие коммуникативная компетенция;
2) дать общую характеристику функциям родного языка на уроке английского;
3) показать роль межъязыкового взаимодействия в формировании коммуникативной компетенции.