Исследования показали, что мотивация достижения успеха — это социальный, то есть приобретённый мотив, который проявляется как следствие определённого уровня развития человека. На его формирование влияет мотивационная среда. Каковы же условия, при наличии которых ученик будет действовать так, «как надо», и неизбежно придёт к заранее намеченным результатам?
настроение: доброжелательное
ключевые слова: атмосфера эмоционального комфорта, эмоции в учении, мотивационная среда, самооценка, стимуляция положительной мотивации
город: пгт. Краснобродский, Кемеровская обл.
Воспитание правильной мотивационной направленности должно сопровождаться воздействием на эмоциональное отношение школьников к учению. Различают разные виды эмоций в учении:
- положительные (радость, удовлетворение, уверенность и т.д.);
- отрицательные (страх, обида, досада, скука, беспокойство и т. д.).
Положительные эмоции могут быть связаны со школой в целом и пребыванием в ней, обусловлены ровными взаимоотношениями с учителями и одноклассниками, отсутствием конфликтов, с успешностью учёбы, с радостью преодоления трудностей. Удовлетворение от справедливо выставленной отметки, эмоции от «столкновения» с новым учебным материалом — всё это усиливает внутреннюю мотивацию. Ученик живёт при этом в атмосфере эмоционального комфорта, что просто необходимо для успешности учения.
Психологи связывают формирование положительной мотивации учения с формированием личной заинтересованности обучаемых в достижении поставленных перед ними целей. Это связано с тем, что А.Н. Леонтьев называет «личностным смыслом».