«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

WORD WALL (WW), или СТЕНОСЛОВ — креатив по-нашему!
(для учителей иностранных языков в начальных классах)

В процессе освоения иностранных языков, мы часто сталкиваемся с неизбежной проблемой — как проще научить правильному чтению и написанию слов другого языка?

настроение: радостное

ключевые слова: Word Wall, интерактивная лексическая стена, приёмы по работе с WW-Стенословом, начальная школа, комфортность обучения

город: Москва

Одно из наиболее модных, выгодных, методологически проверенных решений проблемы пришло из США^[1] — интерактивная лексическая стена (WORD WALL — WW). По-русски я назвала ее — стена слов, или стенослов.

Она оказалась очень эффективной в решении наших непростых задач обучения.

WW-Стенослов — это специальная коллекция слов, написанных большими буквами на стене или доске в классе. Коллекция несет актуальный ассоциативный подтекст для детей и систематически обновляется. Дети обыденно видят эти слова перед собой, привыкают к ним, доверяют им и как следствие — без труда ими оперируют. Так же, как оперируют в своем кругу названиями любимых персонажей из игр, мультфильмов, фильмов и т.д. Специально подобранные слова помогают детям изучить рифмующиеся гнезда слов (at, hat, сat и т.д.). WW-Стенослов помогает учащимся гораздо легче, быстрее, комфортнее осваивать правописание и чтение изучаемых иноязычных слов.

Читать полностью »

Экологическое образование и воспитание являются одним из приоритетных направлений развития современной педагогической науки. В классической педагогике обоснованы и развиты положения о месте и значении общения ребенка с природой в системе его образования. Педагогическую ценность укрепления гуманных чувств ребенка средствами природы подчеркивали великие педагоги прошлого Я.А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, Г. Песталоцци, А. Гумбольдт, Ф.В.А. Дистервег и др.

настроение: природосберегающее

ключевые слова: экологическое воспитание, экологическое образование, экологическая культура, экологическое сознание, краеведческий материал, экологическая составляющая УМК, этап урока

город: с. Нижнее Большое, Воловской р-н, Липецкая обл.

Впервые А. Гумбольдт, а затем и Ж.-Ж. Руссо заговорили о воспитании у детей «чувства природы» как ощущения её облагораживающего влияния на человека. Я.А. Коменский в целях творческого сотрудничества детей с явлениями природной среды создал замечательную книгу «Видимый мир в картинках», обозначив тем самым важность непосредственного ознакомления ребенка с чудесным миром природы. Развитие эмоциональной сферы дети способствует знакомству с окружающими предметами и явлениями, усвоению образцов окружающего мира и лишь после этого умению действовать, используя приобретённые знания, навыки и умения.

В философской, педагогической, психологической, культурологической литературе экологическое воспитание трактуется как воспитание целостной, гармоничной личности, у которой интересы и цели, знания и умения, потребности и идеалы выступают в единстве, благодаря чему формируется экологическое сознание и мировоззрение человека, составляющее основу его экологической культуры.

Читать полностью »

Одной из целей образовательного процесса является достижение учащимися определенных метапредметных результатов, то есть овладение учащимися такими способами деятельности, которые могут применяться как в образовательном процессе, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Овладение такими способами деятельности происходит в процессе всего обучения, на уроках различных образовательных дисциплин.

настроение: заботливое

ключевые слова: УМК «Английский язык 2–11», универсальные учебные умения, специальные учебные умения, проектная деятельность, средства достижения метапредметных результатов, памятки, познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД

город: Липецк

Метапредметные результаты достигаются за счет формирования универсальных учебных действий (УУД). Федеральный государственный образовательный стандарт определяет универсальные учебные действия как способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Таким образом, в процессе обучения учащийся должен пройти путь от выбора рационального способа выполнения заданий до самостоятельной постановки целей учебной деятельности, выбора средств для их достижения, самостоятельной оценки хода выполнения деятельности и ее результатов и далее к полной автономии, созданию своей образовательной среды.

Читать полностью »

Люблю французский язык с тех самых пор, как стала им заниматься. Я увлечена французской культурой: и самой страной, и образом жизни французов, и их красотой, и умением жить и преподносить себя. Мне нравится во французах то, что они сохранили свою культуру, свою историю, умение восхищаться и наслаждаться жизнью во всех её проявлениях. Они — большие фантазёры, эстеты и философы.

настроение: увлеченное

ключевые слова: французский язык, Центр лингвистического образования, учебники французского языка, сотрудничество с зарубежными партнёрами, журнал «Просвещение. Иностранные языки»

город: Москва

Издательство «Просвещение» по праву гордится своим блистательным авторским коллективом. Поистине маститые специалисты трудятся в редакции французского языка и создают современные учебники по французскому языку: Г.И. Бубнова, Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева,
А.В. Гусева, Е.В. Згонник, М.Г. Кирьянова, Т.В. Корчагина, А.С. Кулигина, А.Н. Тарасова (УМК «Синяя птица», «Французский в перспективе», «Твой друг французский язык» и др.) Нашему дружному коллективу уже много лет. Процесс создания нового учебника — ни с чем не сравнимое наслаждение, когда работаешь с такой замечательной командой, как у нас. Сделать хорошую книгу, понять, что она получилась, и услышать слова благодарности в свой адрес от учителей, слова одобрения от коллег и друзей — это честь и большое удовлетворение.

Читать полностью »