Игра как средство обучения развивает умение организации педагогической деятельности, способность анализировать, сравнивать и обобщать, позволяет активизировать резервные возможности учащихся, организовать практическое применение знаний, внести разнообразие в учебный процесс, пробудить творческие способности школьников. Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка вместе с уверенностью в успешном овладении им.
В редакционной почте целый ряд учительских материалов посвящён описанию опыта организации игровой деятельности на уроках иностранного языка. Мы сочли возможным объединить вышеупомянутые работы в единый цикл, дающий развёрнутый взгляд на применение игровых форм преподавания иностранного языка. Разные возрастные группы учащихся, разные аспекты обучения в игре, разные формы, — но неизменно высокая дидактическая эффективность, обеспечение мотивации и психологического комфорта. И авторы присланных статей из разных городов России. Открывает цикл статья преподавателя английского языка из Курской области Сергеевой Г.Н. На очереди — Архангельск (Полоскова Т.Р.), Москва (Савельева М.С.), Пермский край (Старикова Т.В.), Самара (Овчинникова С.В.).
настроение: увлеченное
ключевые слова: эффективный метод, высокая мотивация, всестороннее развитие, радость познания, положительные эмоции, желание учиться
город: с. Ивановское, Рыльский р-н, Курская обл.
Как сделать эффективным урок иностранного языка в начальной школе? Как построить урок, чтобы младшим школьникам или дошкольникам было интересно? Как увлечь детей, пробудить их желание учить и учиться?