Современные образовательные технологии, в том числе интеграция учебных предметов в определенную область знаний, позволяют достичь максимально высоких результатов обучения. Специфика предмета «иностранный язык» с его коммуникативной составляющей даёт возможность интеграции английского языка с другими предметами школьной программы и является мотивацией к углубленному изучению как профильных предметов, так и иностранного языка. В статье рассматривается арсенал приёмов и методов работы учителей английского языка гимназии по созданию условий, расширяющих и углубляющих возможности профильного обучения.
Modern educational technologies, including integration of academic subjects into the particular area of knowledge, allow to achieve the highest possible learning outcomes. The subject “foreign language” with its communicative component enables to merge English with other subjects of the school curriculum and motivates students to in-depth study of both the core subjects and the foreign language.
настроение: позитивное
ключевые слова: образовательные технологии, интеграция учебных предметов, внутрипредметные и межпредметные знания, межкультурная коммуникация, проектная деятельность
город: г. Екатеринбург
В педагогической деятельности учителя одним из главных факторов эффективности работы является поиск и использование таких приёмов, форм и методов обучения, которые позволяют достичь максимально высоких результатов обучения.
Современные образовательные технологии, в том числе интеграция учебных предметов в определенную область знаний, поддерживается ускоряющимся ростом объёма научной информации, отсюда возникает идея необходимости генерализации знаний, укрупнения учебных единиц, создание интегрированных курсов разного уровня, обладающих информационной ёмкостью.
Специфика предмета «Иностранный язык» с его коммуникативной составляющей даёт возможность поддержать вышеизложенную идею, используя на уроках как технологии, которые считаются традиционными, так и те, которые в современной трактовке называют инновационными.
Опыт работы учителей английского языка нашей гимназии, диагностика и результаты обучения показывают, что весь арсенал приёмов и методов, которыми пользуются преподаватели, интегрируется в одну педагогическую технологию, которую мы можем определить как авторскую, в её основе лежит принцип межпредметных связей.
Идея интеграции английского языка и предметов естественнонаучного, социально-экономического, а также гуманитарного циклов возникла в результате поиска технологий, позволяющих расширить рамки профильного обучения в гимназии. По нашему мнению, интеграция английского языка с другими предметами школьной программы является мотивацией к углубленному изучению как профильных предметов, так и иностранного языка.
Читать полностью »