«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-�����

О проблеме преемственности в обучении иностранным языкам в системе СПО и ВПО

Среда 12 октября 2016

yaroslavova_main

В современных условиях иноязычная образованность будущего работника — это фактор его личностного и профессионального развития. Учитывая тенденции интеграции систем СПО и ВПО, результативность иноязычной подготовки неразрывно связана с реализацией принципа преемственности. Это требует  использования качественных  учебных материалов,  которые позволили бы создать основу непрерывной иноязычной подготовки и достичь требуемого уровня профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции.

Nowadays  foreign language competence is regarded as a key factor  in the professional and personal development of a future employee. Taking into account  integration of  the systems of vocational secondary education  and  higher  vocational  education it becomes evident that  the effectiveness of foreign language training  is dependent how well the principle  of continuity is realized. It requires  high quality teaching materials  that could provide  the basis   for  continuous  foreign language training and  reach the required level of professionally oriented communicative competence  in foreign language.

настроение: инновационное

ключевые слова: непрерывная иноязычная подготовка, принцип преемственности, профессионально-ориентированная иноязычная коммуникативная компетенция, учебные стратегии

город: г. Челябинск

В современных условиях иноязычная образованность будущего работника — это фактор его личностного и профессионального развития, средство содействия свободному движению личности в поликультурном социуме. В силу этого качество иноязычной подготовки неразрывно связано с реализацией принципа преемственности, что предполагает изучение иностранного языка как процесса развития, раскрытия новых сторон личности.

Интерес к данной проблеме возник у нас не случайно. Он обусловлен тенденциями интеграции систем СПО и ВПО в рамках Южно-Уральского государственного университета, где наряду с программами высшего профессионального образования реализуются программы среднего профессионального образования. Одно из основных преимуществ обучения в ЮУрГУ — это наличие непрерывной системы профессионального образования: СПО — бакалавриат — магистратура, где преемственность является базовым механизмом, обеспечивающим его качество.

Стоит отметить, что, попадая в университет после завершения основного общего образования, обучающиеся сталкиваются с определёнными трудностями в освоении иностранного языка, как объективными, так и субъективными. Во-первых, изменяется сам подход к обучению, обусловленный целями и задачами иноязычной подготовки в соответствии с будущей профессиональной деятельностью. Во-вторых, значительно расширяется зона самостоятельной работы обучающихся, ставится задача развития стратегий учебной автономии, включая как общеучебные стратегии (метакогнитивные, учебно-информационные, учебного сотрудничества), так и специальные (компенсаторные, лингводидактические, конкретно-практические)[1]. Основой для формирования данных стратегий является умение учиться, которое выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций[2].
Читать полностью »