«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Творческие задания являются важной составляющей в обучении иностранного языка. Они помогают сохранить интерес ученика к изучаемому материалу и снять языковые трудности.

настроение: творческое

ключевые слова: творчество, успех, проектная деятельность, конкурсы, мотивация

город:   Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола

Одна из тенденций развития человеческой цивилизации заключается в том, что каждая новая историческая эпоха выдвигает к психологии живущего в ней человека совершенно новые требования. На протяжении большого отрезка существования человеческого общества творчество являлось уделом единиц, и эта ситуация удовлетворяла общественные структуры прошлого. Современное технологическое общество движется по пути передачи функций рутинного мышления машинам, компьютерам, ожидая от человека мышления творческого, продуктивного. Быть ходячей энциклопедией никому не запрещено, но делать это совершенно необязательно, поскольку любая интересующая нас информация может быть получена за весьма короткий срок благодаря компьютеру.
Читать полностью »

В данной статье речь пойдет о роли комиксов в образовательном процессе. Мы активно новыми компьютерными технологиями пользуемся, особенно наши ученики нового информационного поколения. Поэтому в 21 веке времени нет на заучивание длинных текстов, есть идея и технологии, которые объединились в образовательный инструмент как комиксы.

настроение:  креативное

ключевые слова:  комиксы, образовательный процесс, критическое мышление, позитив, доступность, понимание, компьютерные тенологии

город:   Уфа

Свою работу хочу начать  со слов «инфографика», «мем», «интеллект-карта», «таймлайн», «комикс», «комикс-журналистика», «лайки», «инстаграмм», «дайджест», «блоггер»… Все эти слова захватили наш мир в последнее десятилетие, кто-то знает их значения, а кто – то только знакомится с их определением, тем не менее, с этими словами сталкивался каждый, особенно наши ученики. Старые средства обучения – длинные текстовые документы становятся не популярными, не интересными, сложными для восприятия,  соответственно, нашим детям сложнее воспринимать информацию. Учеными доказано, что человек не запоминает разом сплошной текст, при условии разделения его даже на блоки, он запоминает пару предложений. И на смену текстовой документации пришла визуальная информация, благодаря прорыву новейших разработок прикладного программного обеспечения на компьютерах, интернет-сайтах. Вклад также вносят киноиндустрия и реклама на телевидении, которая активно пользуется этим инструментарием. Не исключением будет и социальные сети, где ведется пропаганда графических образов, созданными неизвестными авторами. Таким образом, невербальное общение привело нас новым смысловым элементам, а также  на место сплошного чтения текста пришла идея текста, т.е. чтение с поиском идеи или главной мысли в тексте.
Читать полностью »

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования в качестве требований к результатам освоения основной образовательной программы определяются три группы образовательных результатов: личностные, предметные и метапредметные [4]. В этих условиях учебная деятельность не рассматривается как способ активности индивида, а как коллективная деятельность участников образовательных отношений. Такая деятельность предполагает взаимодействие: педагог-ученик, ученик-ученик, ученик-родитель. Соответственно, меняются и требования к современному педагогу, работающему в условиях, когда предъявляются новые требования к образовательным результатам обучающихся и их учебной деятельности. В этих условиях меняются подходы к разработке современного урока и планированию внеурочной деятельности.

настроение:  творческое

ключевые слова:  иностранному языку, конкурс, Региональный методический сборник, теория и практика обучения иностранному языку

город:   Москва

В отечественной педагогике иноязычное образование понимается как «становление человека путем вхождения его в культуру (в Мир культуры); благодаря ее присвоению, он становится не просто знающим, компетентным, умеющим и т.д., а культурным, нравственным, духовным» [1, c.13]. Иноязычное образование – целостный педагогический процесс обучения, воспитания, и развития обучающихся содержанием и средствами предмета «Иностранный язык» [3, с.34].

Иноязычное образование требует разработки и внедрения новых УМК, направленных на формирование как иноязычной компетенции, так и общей культуры личности [2].
Читать полностью »