Что наша жизнь? Игра! Особенно на уроке немецкого языка в начальной школе. Нет более полезного и интересного занятия для младшего школьника, чем ролевая игра с друзьями на уроке. Внедрение игровых технологий наряду с традиционными занятиями способствует активизации учебного процесса, стимуляции познавательной деятельности, и в конечном итоге – повышению мотивации школьников.
Автор: Орехова Дарья, редактор немецкого языка АО Издательство «Просвещение»
В рамках общей стратегии издательства «Просвещение», направленной на формирование единой информационно-образовательной среды, появился и осуществляется проект «Сферы». Важной характеристикой данного проекта являются общие для изданий методические принципы, которые обеспечивают единую технологию обучения. В рамках общеиздательского проекта «Сферы» была выпущена и линия учебников по английскому языку авторов А. А. Алексеева, Е. Ю. Смирновой и др. Этот учебно-методический комплекс (УМК) является продуктом совместной работы российских учителей-практиков и зарубежных авторов-носителей языка.
Автор: Смирнова Елена Юрьевна, учитель английского языка высшей категории школы 1282 «Сокольники» (г. Москва), Заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования, автор УМК серии «Сферы»
В данной статье рассматриваются особенности обучения второму иностранному языку в общеобразовательной школе. Целью исследования является изучение сравнительного метода в преподавании немецкого языка. Материалом для исследования послужило введение второго иностранного языка (немецкий) в 5-х классах. В результате преподавания немецкого языка как второго иностранного была выявлена необходимость использования данного метода. Автор предлагает развивать навыки и умения изучения немецкого как второго иностранного языка с опорой на первый иностранный язык.
Автор: Кононова Ольга Ивановна
Место работы: МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №4», г. Рыльск
Должность: учитель иностранных языков
Данная методическая разработка посвящена изучению традиций стран изучаемого языка, а именно Дню Благодарения. Урок формирует интерес к культуре стран изучаемого языка и формирует чувство коллектива и мотивацию учащихся.
Данный урок был проведен для учащихся с ОВЗ, дети проявили живой интерес к занятию и попросили проводить больше уроков посвященных праздника и традициям.
Автор: Назаров Максим Сергеевич
Место работы: ГКОУ Школа «Технологии обучения»
Должность: учитель английского языка
Творчество рождает творца.
Максим Звонарев
Творчество – это одно из важнейших направлений обучения и воспитания моей родной школы – МБОУ «Гимназия № 63 г. Челябинска», в которой я работаю уже более 40 лет. Для меня творческая работа учителя на уроках и во внеурочной деятельности является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Вы не поверите, но вся наша гимназия поёт и танцует современные и историко-бытовые танцы. У нас есть победители и призёры интеллектуальных и творческих конкурсов всех уровней. И немалый вклад в развитие творческого потенциала обучающихся вносит кафедра иностранных языков, руководителем которой я являюсь уже 30 лет.
Автор: Воложанина Наталья Васильевна
Место работы: МБОУ «Гимназия № 63 г. Челябинска»
Должность: учитель английского языка высшей категории
Поколение детей, с которым мы работаем уже на протяжении нескольких лет и еще будем работать не один год, называется «Поколение Z». Об этом поколении и о чертах, которые для него характерны, написано уже много статей, но работая с детьми на уроках, мы открываем в них что-то новое каждый раз, как только начинаем вести урок.
Дети 1996-2010 года рождения предпочитают виртуальное общение, очень активны в сети, но немногословны в реале, зачастую – ассоциальны и полны противоречий. Они охотно впитывают новые знания, быстро и легко усваивают информацию; открыты современным технологиям, виртуальной коммуникации и сотрудничеству; не могут обойтись без технических гаджетов, которыми владеют в совершенстве, поэтому эффективнее воспринимают информацию, преподносимую им с применением высоких технологий.
Автор: Придня Анна Юрьевна
Место работы: МБОУ ЭКЛ
Должность: учитель английского и немецкого языков
Президент России Владимир Путин 21 мая 2020 года внес в Государственную Думу законопроект, цель которого обозначить и задать ключевые направления для воспитательной работы в российской системе образования. Президентом было предложено закрепить необходимость воспитания патриотизма и уважение к памяти героев Отечества.
Согласно проекту ФЗ воспитание школьников определяется как деятельность, которая направлена на:
В соответствии с новым законом изменения затронут все образовательные программы в школах и высших учебных заведениях. В обновленные образовательные программы должны будут входить: календарный план воспитательных работ, рабочие программы воспитания и аттестационные формы, которые будут разработаны и утверждены образовательными организациями [1].
Автор: Гребенюков Сергей Геннадиевич, методист Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Современные технологии стали неотъемлемой частью нашей жизни. Неразрывно они связаны и с образованием. Переход на дистанционное обучение в конце учебного года 2019—2020 также показал важность использования современных, цифровых технологий на уроках, в том числе и иностранного языка.
В данной статье мы расскажем об инновационном проекте издательства «Просвещение» — многофункциональном учебном пособии по английскому языку для 10 и 11 классов с цифровым дополнением в AR.
Авторы: Редакция английского языка, Центр лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Контроль является неотъемлемой частью процесса обучения. Словарь С.И. Ожегова предлагает следующее определение понятию «контроль»: Контроль — проверка, а также постоянное наблюдение в целях проверки или надзора [1]. Учитель в результате осуществления контроля получает информацию о качестве своей работы, об эффективности тех или иных приемов и методов обучения. Для ученика значение контроля заключается в стимулировании деятельности, повышении мотивации к учению [2].
В помощь учителям, учащимся и родителям Центр лингвистического образования издательства «Просвещение» выпускает дополнительные пособия, которые обеспечивают качественный контроль знаний учащихся на промежуточном и итоговом этапах обучения.
Автор: Ширинян Марина Витальевна, Методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
В настоящей статье рассматривается проблемы обучения второму иностранному языку в общеобразовательной школе. Целью исследования является изучение сравнительно-сопоставительного метода в преподавании иностранных языков. Материалом для исследования послужил сопоставительный анализ фонетики, грамматики, лексики английского и французского языков, а также разбор часто встречающихся ошибок у обучающихся. В результате проведенной работы была выявлена и обоснована необходимость использования данного метода в процессе обучения второму иностранному языку. На основе проведенного исследования автор предлагает развивать навыки и умения второго иностранного языка с учетом знаний и умений первого иностранного языка с целью преодоления языковой интерференции.
Автор: Анищенко Татьяна Александровна
Место работы: МБОУ «Знаменская СОШ»
Должность: учитель английского и французского языков