«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Мотивационно — целевой этап – первый этап в структуре любого урока, и потому – смыслообразующий. Но, вряд ли какого-то ученика сможет заинтересовать тема, записанная перед началом урока на доске. Что привлекательного для пятиклассника, например, в заголовке “Possessive case”? Ничего. Непонятный термин. А вот если путь к самостоятельному определению темы сделать увлекательным и немного трудным – совсем другое дело.

Именно поэтому крайне важно использовать задания, побуждающие ученика узнать, понять, найти или доказать.

Условно, задания, используемые на мотивационно — целевом этапе урока можно разделить на два вида: warmers и lead–ins. Последние являются «подводкой» к основной части и содержанию урока и одним из средств моделирования таких заданий может являться песня на английском языке, способная с первых минут повысить интерес и пробудить желание изучать иностранный язык с удовольствием.

Следует отметить, что существуют определенные критерии отбора содержания песен. Во–первых, следует учитывать музыкальные вкусы обучающихся. Во–вторых, при выборе песни необходимо помнить о ее соответствии образовательному учреждению, задачам воспитания и нормативности. В–третьих, песня должна содержать необходимые грамматические конструкции или лексический материал.

На своих уроках я использую песню для определения лексической или грамматической темы. В начале урока предлагаю учащимся прослушать отрывок из заранее подобранной песни по теме урока и записать все услышанные слова, фразы, предложения. После прослушивания учащиеся делятся друг с другом ответами, обсуждают и определяют тему урока.

Можно использовать несколько отрывков из песен на английском языке для определения темы урока по грамматике. Предлагаем учащимся прослушать песни, посмотреть на текст и выявить повторяющуюся грамматическую конструкцию, таким образом, формулируя тему урока.

Остановимся на некоторых темах УМК «Английский в фокусе» и соответствующих им песнях подробнее.

Песни для определения некоторых тем урока
по английскому языку в 5-9 классах
в соответствии с содержанием  УМК «Английский в фокусе»

Класс	Тема урока, модуль	Песня и исполнитель
5 класс	School objects, Module 1a	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «Time for school» (1-й куплет)
5 класс	Numbers, Module 1b	Singing walrus, «Counting from 1-10, 1-20»
5 класс	Countries and nationalities, Module 2a	«What’s your nationality?» ESL song
5 класс	Family members, Module 4a	«Baby shark», songs for children
5 класс	Animals, Module 5a	«Who took the cookie?», songs for children
5 класс	Seasons, Months and weather, Module 7a	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «Seasons change»
5 класс	Food and drinks, Module 8b	«Do you like broccoli ice cream?», songs for children
6 класс	Family members, Module 1a	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «Family»
6 класс	Means of transport, Module 3b	«Trains and boats and planes», Connie Francis
6 класс	Daily routine and Present simple, Module 4a	Rapunzel: Tangled «7 am the usual morning lines up»
6 класс	Festive time: Christmas, Module 5a	«Jingle bell rock», Bobby Helms
6 класс	Types of food/drinks	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «I love cooking»
7 класс	Past simple, Module 2a	«Return to Sender», Elvis Presley
7 класс	Future simple Conditional 1, Module 5a	«You will never know», Imany; «Count on me», Bruno Mars
7 класс	Gadgets, Module 5b	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «Brighter every day»
7 класс	Pollution, Module 8a	«Earth song», Michael Jackson
7 класс	Doctor, doctor! Module 10c	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «The best medicine»
8 класс	Who is who (appearance), Module 1d	«His latest flame», Elvis Presley (2-й куплет)
8 класс	Who is who (appearance), Module 1d	«His latest flame», Elvis Presley (2-й куплет)
8 класс	Present perfect, Module 2c	«We are the champion», Queen
8 класс	Work, Module 3b	«She is not just a pretty face», Shania Twain
8 класс	Passive voice, Module 4c	«All you need is love», the Beatles
8 класс	Weather, Module 5d	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «Rain or Shine»
8 класс	The world is your oyster (travelling), Module 6a	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «The world is our oyster»
8 класс	Modals, Module 7c	«She», Elvis Costello
9 класс	Let’s party, Module 1a	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «It’s party time»
9 класс	Present tenses (present simple/present continuous), Module 1c	«Apologize, One republic»
9 класс	Town and villages, Module 2d	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «My neighbourhood»
9 класс	Dreams and nightmares, Module 3b	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «My world of dreams»
9 класс	Music likes/dislikes, Module 5b	УМК «Английский в фокусе», раздел «Song sheets», песня «I love music»
9 класс	Conditionals, Module 7c	«If you were a sailboat», Katie Melua

В заключение отмечу, что лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и принимает ее как лично для него значимую, его деятельность становится мотивированной, целенаправленной и результативной, именно поэтому необходимо использовать эффективные и современные формы, приемы и средства работы, с помощью которых можно с первых минут урока привлечь внимание учащихся, мотивируя их на дальнейшую результативную работу.

Литература

1. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО.– СПб.: КАРО, 2013.
2. Дьяченко Н.П., Стихи, рифмовки и песни как средство повышения эффективности урока английского языка./Н.П. Дьяченко// Педагогический вестник. – 2004 – №3.