«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Также в 2013 г. Пушкинская школа русского языка и искусств г. Лейден вошла в европейский проект LEO EFFECT (Learning from each other effectively), «Учимся друг у друга», направленный на исследование и обобщение опыта школ дополнительного лингвистического образования и их вклада в развитие детского билингвизма в Европе^[1]. В проекте также принимают участие:

1. Русская школа дополнительного образования «Солнышко» ассоциации «Русский Альянс», Ницца, Франция — координатор проекта^[2];
2. Центр двуязычного развития «ЛОГОС», Париж, Франция^[3];
3. Центр русского языка и культуры в Осло, Норвегия^[4];
4. Центр русского языка и культуры им. А. С. Пушкина, Барселона, Испания^[5].

На базе школ-участниц проекта из Норвегии, Нидерландов и Испании была апробирована и показала свою эффективность концепция создания европейской школы дополнительного лингвистического образования на базе русской школы. Был изучен опыт функционирования русских школ дополнительного образования Европы, поддерживающих двуязычие и многоязычие русскоговорящих детей в странах-партнерах. Анализ, обобщение и систематизация полученной информации позволили создать пособие-руководство в помощь начинающим школам для детей-билингвов Европы, владеющих разными европейскими языками.

В основу пособия-руководства был взят принцип конвергенции — объединение лучших европейских систем воспитания и методов преподавания в одну модель, максимально отвечающую задачам Евросоюза и приближенную к условиям страны проживания. В пособие-руководство включены описания лучших авторских программ школ-участниц по обучению билингвов по разным предметам.

Ученики, обучающиеся по системе дополнительного образования, изучают не только родной (второй родной) язык, но и другие предметы на этом языке, что дает им возможность расширить сферы его использования. Таким образом, в процессе обучения второму родному языку выделяются базовый (обязательный для всех европейских школ) и вариативный (зависящий от возможностей в той или иной европейской стране) компоненты содержания образовательного процесса.

Благодаря проекту LEO EFFECT партнеры имели возможность обмениваться опытом, проводить семинары, круглые столы, мастер-классы. В рамках проекта пять авторских программ были апробированы в четырех странах-участницах проекта. При составлении окончательных вариантов программ были учтены мнения педагогов, консультантов проекта, специалистов по детскому двуязычию и родителей учеников из разных стран.

Кроме того, в Пушкинской школе регулярно проводятся семинары по http://www.tilt.tc проблемам детского билингвизма для педагогов зарубежных школ с участием специалистов из Министерства образования и науки РФ, кафедры ЮНЕСКО МИОО (Московского Института Общего Образования), Института Русского Языка им. Пушкина, Центра русского языка МГУ им. Ломоносова, РУДН и ведущих издательств, специализирующихся на издании учебной и методической литературы для изучающих русский язык как иностранный.

Но особое внимание уделяется в Пушкинской школе праздникам и традициям. Именно они открывают мир русской культуры детям и взрослым, живущим в Нидерландах, и дают соотечественникам ощущение дома, укрепляя живую связь поколений.

Праздники образуют годовой цикл:

Первый звонок в Пушкинской школе — это большой тематический праздник, к которому каждый год пишется особый сценарий. Первый звонок – это нарядные дети, торжественные учителя, цветы, шары, торжественная линейка, на которой исполняется гимн Пушкинской школы, написанный педагогами.

День рождения Пушкинской школы отмечается 19 октября, в «Лицея день заветный», праздничным концертом, конкурсами чтецов, рисунков, Пушкинскими уроками.

Новогоднюю елку в Пушкинской школе любят не только ученики и их семьи, но и многие голландские дети и их родители. Каждый год в Пушкинскую школу съезжаются отовсюду около 500 зрителей, чтобы посмотреть яркий новогодний спектакль, подготовленный учениками и педагогами, со сделанными своими руками костюмами и оригинальными декорациями, принять участие в хороводах и играх, помочь Деду Морозу и Снегурочке найти подарки, похищенные коварной Бабой Ягой, насладиться весельем под елкой и получить вкусный подарок.

Посвящение в пушкинята. Иван Ильин, великий русский патриот и философ, писал, что Пушкин – это единственная возможность для русских, оказавшихся вдали от Родины, передать своим детям всю своеобразность русской культуры и русской души, дать им «ключи от тайны русского духа». Потому что Пушкин — это «солнечное сосредоточение русской истории», вобравшее в себя «все необъятное богатство русского духа и всю его вселенскую ширину», выраженное в «глаголах бессмертной красоты»^[6].

Для Пушкинской школы день памяти Пушкина — это день русского духа, живая традиция, через которую детям передается эта бессмертная красота русской культуры.

Символическим воплощением этой традиции стала церемония посвящения учеников в пушкинята, а учителей — в пушкинцы. В качестве знаков отличия пушкинятам и пушкинцам вручаются дипломы и галстуки с Пушкинской эмблемой.

Международный женский день 8 марта — праздник весны, красоты, любви и материнской нежности. Цветы, улыбки, весеннее настроение, теплые поздравления, подарки, сделанные своими руками специально к этому дню, выставка детских работ и праздничный концерт, на котором звучат песни о маме и просто всеми любимые песни советских композиторов, исполняются танцы разных народов: русский, татарский, грузинский, украинский — в традиционных национальных костюмах… И конечно же, со сцены звучат стихи о маме и о весне. А после концерта мамы по традиции представляют на суд зрителей свои головокружительные кондитерские произведения в конкурсе «Мамин торт». Праздник завершается большим чаепитием с конкурсными тортами и не только.

День победы — день священной памяти о настоящих героях — дедах и прадедах, отстоявших свою Родину, освободивших народы Европы и победивших фашизм. Флаги, георгиевские ленты, цветы, торжественные и взволнованные лица детей, родителей, учителей и гостей. Звуки «Майского вальса» и «Дня Победы». Дети с гордостью показывают на стенде портреты своих прадедушек и прабабушек, воевавших на фронте, трудившихся в тылу, переживших все тяготы войны и победивших. А родители и гости с интересом читают детские сочинения о тех, чьи портреты смотрели на них со стенда.

На уроках литературы в классах проводится конкурс чтецов на лучшее исполнение стихотворений о войне. Во время концерта победители конкурса чтецов читают со сцены стихи и рассказы о войне, о Победе, о памяти тех, кто не вернулся с войны. А военные песни — «Катюшу», «В землянке», «Алешу» и «Смуглянку» — вместе с исполнителями на сцене поет весь зал.

В этом году на праздновании 70-летия победы в Пушкинской школе была почетная гостья, Анна Иннокентьевна Вениаминова — праправнучка святителя Иннокентия (Вениаминова), апостола Камчатского и Алеутского, внучка духовника вдовствующей императрицы Марии Федоровны (вдовы императора Александра III), дочь офицера, служившего в царской, затем белой армии, а в 20-е годы — в Красной Армии. Она пережила в России революцию, три войны и репрессии, была реабилитирована, последние 20 лет живет в Нидерландах, потому что здесь живет вся ее оставшаяся семья — внучка и правнучка. Великую Отечественную войну Анна Иннокентьевна прошла плечом к плечу со своим мужем, вместе с которым они в составе бригады технического прикрытия восстанавливали разрушенные вражеской авиацией мосты на Южном фронте. В этом году Анне Иннокентьевне исполнился 101 год, до сих пор сохранила она ясность мысли и речи, бодрость и самостоятельность. Встреча с Анной Иннокентьевной стала эмоциональной кульминацией праздника.

Устраивает Пушкинская школа русского языка и искусств и поэтические вечера, посвященные поэзии Александра Сергеевича Пушкина, Марины Цветаевой, Анны Ахматовой, Николая Гумилева, в которых с удовольствием принимают участие не только русскоязычные жители Лейдена и окрестностей. Со сцены звучат стихи на русском языке и в нидерландских переводах. Пушкинская школа становится островком русской культуры для голландцев, которые очень любят поэзию и знают русских поэтов, но не имеют традиции поэтических вечеров, давая им возможность погрузиться в стихию поэзии.

В Пушкинской школе русского языка и искусств г. Лейден проводятся и двуязычные праздники и мероприятия. Одним из самых ярких стал русско-нидерландский праздник для детей, молодежи и взрослых «Кеес Адмирал Тюльпанов» 29 сентября 2013 г., в канун дня Освобождения Лейдена.

Кеес — главный герой детской книги советского писателя Константина Сергиенко о веселом отважном 12-летнем мальчике, сыгравшем важную роль в освобождении Лейдена от испанцев в октябре 1574 года, — стал главным героем праздника дружбы России и Нидерландов в русской школе г. Лейдена.

В рамках перекрестного Года России в Нидерландах и Нидерландов в России эта замечательная книга была впервые переведена силами педагогов и представителей Пушкинской школы и Пушкинского центра на нидерландский язык, чтобы дети в Голландии могли прочесть о захватывающих приключениях мальчика, о котором они знают из уроков истории.

На празднике была с успехом представлена музыкальная презентация переведенной на нидерландский язык книги «Кеес Адмирал Тюльпанов» — яркий, великолепно костюмированный спектакль, поставленный специально для этого события известным режиссером Вячеславом Граковским, при участии педагогов, учеников и родителей Пушкинской школы русского языка и искусств г. Лейден. Почетными гостями праздника были представители посольства РФ в Нидерландах, Председатель Лейденского Общества «3-го октября», сын писателя Константина Сергиенко, издатель Артем Сергиенко, автор нидерландского перевода книги о Кеесе Людо Айкелкамп и профессор Лейденского университета Людмила Ван Дер Бос.

Пушкинский бал и День русского языка. Пушкинский бал стал доброй традицией в Пушкинской школе и одним из самых любимых праздников. Уже много лет с трепетом и любовью готовятся ученики, педагоги и родители ко дню рождения великого поэта. А в 2010 году Организация Объединенных Наций объявила этот день Днем Русского Языка в рамках программы развития и поддержки многоязычия и культурного многообразия.

В этом году главной темой Пушкинского бала стало 185-летие выхода в свет «Сказки о попе и работнике его Балде». В память об этом событии ученики Пушкинской школы с блеском сыграли веселый, яркий и озорной спектакль.

Звучали со сцены и русские народные песни, которыми Александр Сергеевич восхищался всю жизнь, записывал и даже готовил сборник русских исторических песен и подробное исследование по фольклору.

Зажигательный цыганский танец закружил и увлек всех в своем пестром вихре, напомнив об этом удивительном пласте русской культуры, интерес к которому был у Пушкина необыкновенным, устойчивым и глубоким: еще в лицее 14-летний Пушкин написал недошедший до нас роман «Цыган» (1813).

Победители конкурса чтецов на лучшее исполнение стихотворений Пушкина и отрывков из его сказок декламировали строки, дорогие нам с детства.

«Пушкин к нам приходит в детстве, а мы к нему — с годами», — написала Юлия Пушкина, праправнучка поэта, при посещении Пушкинской школы в 2004 году. Русский язык впервые открывается нам во всем своем безграничном богатстве в сказках Пушкина.

Не случайно Владимир Набоков писал: «Читайте детям Пушкина, от него увеличивается объем легких». Иван Ильин, в свою очередь, полагал, что именно через Пушкина можно привить любовь к русскому языку детям, живущим вне России и изучающим его как родной или второй родной.

Пушкинский бал — это не только встреча с волшебным миром сказки и удивительной стихией слова, не только яркий долгожданный праздник, это  возможность раскрыть таланты детей, помочь им реализовать себя через тот вид творчества, который наиболее близок ребенку: искусство, танец, декламирование, пение. Чудесно, когда язык и культура, два неотделимых друг от друга понятия, проникают в душу ребенка во время действия на сцене и расцветают в детской душе под аплодисменты и улыбки, поддержанные доверием и одобрением зрительного зала, в котором сидят самые близкие детям люди — их родители.

В составе учащихся Пушкинской школы, центра семейного образования, представлено около 30 национальностей. Родители учеников и педагоги владеют в среднем тремя языками, но ряд из них знает 6–7 языков. Дети-билингвы растут в семьях, где родители используют до 4 языков общения, с двух лет начиная говорить, как минимум, на двух языках, а с возрастом количество используемых языков увеличивается.

В условиях глобализации и растущей миграции многоязычие приобретает решающее значение для межкультурного взаимопонимания. Возможность говорить на разных языках становится одним из важных элементов стабильного процветания. В феврале 2013 г. Европейской комиссией был предложен проект «Европа, богатая языками», в рамках которого дети в начальной школе, помимо родного, изучают и два дополнительных языка. Этот проект дал непосредственный толчок к пониманию необходимости глубокого изучения процессов, связанных с обучением как родному языку, так и другим языкам.

Школы дополнительного лингвистического образования, дающие возможность изучать несколько языков, говорить и писать на них, воспринимать их на слух, открывают ученикам удивительную картину мира, позволяющую более тонко понимать и принимать друг друга.