«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Преподаватели кафедры иностранных языков НИУ «МЭИ» активно стремятся сделать процесс изучения языка не только эффективным, но и увлекательным для студентов. Известно, что традиционные методы обучения не всегда могут поддерживать интерес учащихся, поэтому преподаватели кафедры иностранных языков НИУ «МЭИ» внедряют различные инновационные подходы.

Одним из таких методов является использование настольных игр, которые служат элементами геймификации. Эти игры не только разнообразят учебный процесс, но и способствуют развитию навыков общения на английском языке в непринужденной и игровой атмосфере.

Для студентов технических вузов, которые часто имеют другие приоритеты и могут быть менее мотивированы к изучению языка, настольные игры могут стать эффективным способом повышения интереса и вовлеченности. Применяя настольные игры в качестве дополнительного материала, преподаватели кафедры иностранных языков НИУ «МЭИ» создают условия, в которых студенты-бакалавры могут с удовольствием практиковать язык, взаимодействовать друг с другом и углублять свои знания в непринужденной обстановке.

Наиболее важные аспекты применения настольных игр в обучении английскому языку:

1. Создание интерактивной среды
   Настольные игры способствуют созданию активной и интерактивной учебной атмосферы. В отличие от традиционных методов обучения, игры вовлекают студентов в процесс, позволяя им активно участвовать и взаимодействовать друг с другом.
2. Развитие языковых навыков
   Настольные игры могут быть адаптированы для практики различных языковых навыков:
   • Чтение и понимание: Игры, требующие чтения инструкций или карточек с вопросами, помогают развивать навыки чтения и понимания текста.
   • Говорение: Многие настольные игры требуют обсуждения, аргументации и взаимодействия между игроками, что способствует развитию разговорных навыков.
   • Слушание: Игры, где требуется слушать других игроков или следовать инструкциям, помогают улучшить навыки восприятия на слух.
3. Увлекательное обучение
   Настольные игры делают процесс обучения более увлекательным и менее формальным. Это особенно важно для студентов технических специальностей, которые могут воспринимать изучение языка как рутинную задачу. Игровой формат позволяет снизить уровень стресса и создать более комфортную атмосферу для обучения.

4. Социальное взаимодействие
   Настольные игры способствуют взаимодействию между студентами, что особенно важно для формирования командного духа и развития социальных навыков. В процессе игры студенты учатся работать в команде, обсуждать стратегии и принимать решения совместно, что может быть полезно в их будущей профессиональной деятельности.
5. Практика в безопасной среде
   Игра позволяет учащимся практиковать язык без страха ошибиться, что способствует свободному общению и экспериментированию с новыми словами и фразами.
6. Обратная связь и оценка
   Игры позволяют преподавателям наблюдать за прогрессом студентов в неформальной обстановке. Преподаватель может оценить уровень владения языком, наблюдая за тем, как студенты общаются между собой во время игры. Это дает возможность предоставить обратную связь и скорректировать учебный процесс.
7. Адаптация к интересам и возможностям студентов
   Настольные игры можно адаптировать под интересы студентов технических специальностей. Например, можно использовать игры на темы технологий, инженерии или науки, что сделает процесс обучения более релевантным и увлекательным для них. Игры может быть адаптирована под разные уровни владения языком. Для начинающих можно использовать более простые вопросы, а для продвинутых — более сложные темы и задания.
8. Развитие креативности
   Игры часто требуют от игроков креативного мышления, что может помочь в улучшении навыков использования языка в нестандартных ситуациях.
9. Улучшение памяти
   Игровые механики, такие как повторение и награды, помогают лучше запоминать новые слова и грамматические конструкции.
10. Культурный контекст
    Игры могут вводить учащихся в культурные аспекты языка, что делает изучение более глубоким и осмысленным.

При выборе настольных игр для изучения иностранного языка в вузе важно учитывать ряд ключевых требований: чёткие правила, интересная тема в рамках программного материала (используются игры, которые включают актуальные темы или культурные аспекты стран, где говорят на изучаемом языке, могут сделать процесс обучения более интересным и релевантным), соответствие уровню языка (игра должна быть адаптирована к языковому уровню студентов, чтобы они могли понимать правила и взаимодействовать друг с другом без чрезмерных затруднений), разнообразие языковых навыков (игра должна способствовать развитию различных языковых навыков, таких как говорение, слушание, чтение и письмо, что может быть достигнуто через задания, требующие обсуждения, объяснения или написания), несложная подготовка и доступные материалы (настольные игры должны быть простыми в подготовке и использовании, чтобы игру можно было легко интегрировать их в учебный процесс), ограничение по времени (игра должна иметь четкие временные рамки, чтобы занятия не затягивались и оставались динамичными).

В НИУ «МЭИ» уделяется пристальное внимание всестороннему гармоничному развитию будущих профессионалов. В частности, студенты группы второго курса группы Эталон имеют возможность посещать факультатив по дисциплине Иностранный язык (межкультурные коммуникации) три раза в неделю.

Игры становятся все более популярным инструментом в образовательном процессе, особенно при изучении иностранных языков. Так, по инициативе студентов второго курса одной из групп Эталон на английском языке были организованы игры «Слабое звено» (The Weakest Link), Мульти игра (Multigame), Поле чудес (Wheel of Fortune), The Facts «Факты»,  Alias и другие. Студенты по очереди организовывали игры (решали, в какую игру играть, кто будет ведущим, самостоятельно подбирали материал в соответствии с программой обучения и со своими интересами и возможностями).

The Facts «Факты»

1. Подготовка к игре и оборудование:

Для проведения игры потребуются карточки с вопросами или утверждениями, таймер (необязательно), бумага и ручки для записей, рингтоны (необязательно), расстановка парт: парты следует расставить в круг с тем, чтобы участники сидели лицом друг к другу. Карточки с вопросами или утверждениями (можно подготовить заранее или создавать их в процессе игры). Каждой команде или игроку выдается набор карточек с вопросами или утверждениями. Вопросы могут быть открытыми (например, «What do you know about …») или закрытыми (например, «Правда или ложь?»). Тематика: выбираются темы, которые будут интересны участникам (например, наука, технологии, культура, и т.д.).

• Количество участников:

Игра подходит для групп от 4 до 20 человек, игроков можно разделить на команды.

• Правила игры:

Игра может занять от 30 до 60 минут в зависимости от количества участников и количества раундов. Игра продолжается до тех пор, пока игроки не исчерпают идеи для фактов. Можно установить лимит на количество фактов, которые каждый игрок может озвучить.  Ход игры: один из игроков (или команда) выбирает карточку и задает вопрос другим участникам. Остальные игроки должны ответить на вопрос, используя английский язык. Можно установить ограничение по времени на ответ (например, 30 секунд). После того, как все ответили, ведущий может обсудить ответы, добавляя дополнительные факты или исправляя ошибки.  Очередность: игра проходит по кругу, и каждый игрок по очереди задает вопросы. Можно также использовать метод «передачи», когда команда передает право задавать вопрос следующему участнику.  Оценка ответов: за интересные или правильные ответы можно начислять баллы. В конце игры подсчитываются баллы, и объявляется победитель. Участники предлагают свои варианты ответов, которые оцениваются как «reasonable», «true», false»    и в зависимости от этого получают баллы 1, 2 или -1.

Возможности использования игры The Facts для обучения английскому языку:

1. Развитие разговорных навыков: игра поощряет студентов обсуждать различные факты и делиться мнениями, что помогает развивать навыки устной речи и уверенность в использовании языка.

2. Расширение словарного запаса: студенты могут встречать новые слова и фразы, связанные с темами игры, что способствует активному обогащению их лексикона.

3. Расширение кругозора и повышение уровня общей культуры: игра включает факты о разных странах и культурах, что делает процесс обучения более интересным и расширяет кругозор студентов.

4. Развитие критического мышления: обсуждение фактов побуждает студентов анализировать информацию, делать выводы и формировать аргументированные мнения.

5. Работа над грамматическими структурами: игра может быть адаптирована для практики определенных грамматических конструкций, таких как условные предложения, времена или модальные глаголы, в зависимости от заданий.

6. Практика письменной речи: студенты создают свои собственные карточки с фактами на английском языке, что помогает им практиковать письменную речь.

Alias

Alias — это настольная игра, в которой игроки делятся на команды и пытаются объяснить слова или фразы, не используя самих этих слов.

Основные правила игры:

1. Команды: игроки делятся на команды, минимальное число игроков в команде – два человека. Каждая команда выбирает своего представителя, который будет объяснять слова.

2. Карточки: в игре используются карточки с написанными на них словами или фразами. Один из игроков выбирает карточку и должен объяснить слово своей команде, не произнося его и не используя однокоренные слова.

3. Объяснение: игрок может использовать синонимы, описания, ассоциации и любые другие методы, чтобы донести до своей команды значение слова.

4. Время: обычно на объяснение дается ограниченное время (например, 1 минута). Команда должна угадать как можно больше слов за это время.

5. Очки: за каждое правильно угаданное слово команда получает очки. Игра продолжается до тех пор, пока не будут использованы все карточки или не истечет заранее установленное время. 6. Победа: побеждает команда, набравшая больше всего очков.

Возможности использования Alias для обучения английскому языку:

1. Расширение словарного запаса: игра помогает игрокам учить новые слова и фразы в непринужденной обстановке, что способствует их запоминанию.

2. Практика устной речи: Alias развивает навыки говорения и объяснения на английском языке, что важно для уверенности в общении.

3. Улучшение понимания: игроки учатся понимать и интерпретировать информацию, что способствует развитию навыков слушания и восприятия языка.

4. Командная работа: игра способствует взаимодействию между игроками, что может улучшить их навыки общения и сотрудничества.

5. Креативность: участники развивают креативное мышление, придумывая различные способы объяснения слов, что может быть полезно в реальных ситуациях общения.

6. Контекстуальное обучение: игроки учатся использовать слова в контексте, что помогает лучше понять их значение и использование в различных ситуациях.

Таким образом, Alias — это не только веселая игра, но и эффективный инструмент для обучения английскому языку взрослых.

Заключение

Опыт преподавателей кафедры иностранного языка НИУ «МЭИ» при работе с группами студентов-бакалавров показывает, что применение настольных игр в образовательном процессе при изучении английского языка открывает новые возможности для повышения мотивации и вовлеченности. Игровые элементы помогают развивать языковые навыки, создавая при этом комфортную и интерактивную учебную среду. Это делает изучение языка более доступным и интересным для студентов, что в конечном итоге способствует их успешному обучению и подготовке к профессиональной деятельности.