«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Великая Отечественная война стала тяжелым испытанием для нашего народа. Это унесло жизни более 27 миллионов человек, оставив после себя разрушенные города и деревни, искалечили судьбы населения. Но, несмотря на все эти трудности и невзгоды, советские люди проявили несгибаемую волю к победе и мужество, защищая свою родину.

Автор: Титова Ирина Николаевна
Место работы: МБОУ «Гимназия №33»
Авиастроительного района г.Казани
Должность: учитель английского языка,
кандидат педагогических наук

Автор: Урустемханова Алсу Саматовна
Место работы: МБОУ «Гимназия №33»
Авиастроительного района г.Казани
Должность: учитель английского языка,
методист кафедры иностранных языков

Сегодня, спустя десятилетия после окончания войны, мы с глубоким уважением и благодарностью вспоминаем тех, кто сражался за свободу и независимость. Мы помним героев, которые отдали свои жизни за наше будущее, и гордимся их достижениями.

Овладение речью на иностранном языке, даже в пределах определенной тематики, – сложный и длительный процесс. Тем более важную роль играет его чёткая организация, особенно в нелингвистической высшей школе, где на весь курс его изучения отводится 32 аудиторных часа в семестр.

Автор: Маракушина Галина Владимировна
Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ»
Должность: доцент, кафедра иностранных языков

Автор: Яруллина Жанна Анатольевна
Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ»
Должность: старший преподаватель,
кафедра иностранных языков

Решение этой сложной проблемы в целом в значительной мере зависит от правильного распределения учебного материала по этапам обучения, установления наиболее рациональных приемов его введения, закрепления и автоматизации, а также адекватного обеспечения материальной стороны учебного процесса.

Вопросы, связанные с организацией самостоятельной деятельности учащихся по английскому языку, являются наиболее актуальные в наши дни. Знания, полученные самостоятельно, путем преодоления посильных трудностей, усваиваются прочнее, чем полученные в готовом виде от учителя.

Авторы: Чистяков Сергей Владимирович,
Каролина Алексеева,
Юлия Аносова,
Виктория Кубатченко,
Дарья Кудрявцева,
Кирилл Ропик,
Андрей Трушин,
Егор Хабаров

Место работы: МОУ «СОШ №1 г.Боровск»

В ходе самостоятельной работы каждый ученик, соприкасаясь с новым знанием, сосредотачивает  на нем все свое внимание, мобилизует  всю свою умственную деятельность.

В современном мире знание английского языка является важным навыком для студентов технических вузов. Однако традиционные методы обучения английскому языку могут быть скучными и не всегда неэффективными.

Автор: Лопаткина Ирина Александровна
Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ»
Должность: старший преподаватель, кафедра иностранных языков

Автор: Пивкина Надежда Николаевна
Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ»
Должность: доцент, кафедра иностранных языков

Геймификация предлагает инновационный подход к обучению, который делает процесс более увлекательным и мотивирующим.

МБОУ Лицей №6 входит в число лучших школ Воронежа и Воронежской области. Учащиеся лицея побеждают и занимают призовые места в олимпиадах и конкурсах разного уровня, удачно сдают экзамены и поступают в учебные заведения Лицей является творческой площадкой ВИРО им. Бунакова, тесно сотрудничает со всеми образовательными структурами города на протяжении многих лет.

Автор: Печёнкина Ирина Михайловна, учитель английского языка. Обладатель ВКК, грамоты Министерства Образования и Науки (2013), медали Живое слово 2 степени (2014),
участник более 40 конференций,
автор более 60 публикаций

Автор: Жаров Александр Вячеславович, учитель английского языка. Кандидат филологических наук. Автор 9 пособий, опубликованных в ВИРО, занял 2 место
в конкурсе “Учитель года” (2021)

Автор: Сергиенко Екатерина Сергеевна, учитель английского языка. Автор статей
в сборнике “Методическая копилка педагога”

Автор: Гришин Денис Сергеевич,
учитель английского языка,
руководитель проекта

Одной из ведущих кафедр лицея является кафедра английского языка, благодаря которой наши ученики и выпускники добиваются высоких результатов на ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадах.

У каждого, или почти у каждого из нас есть в жизни первая учительница, которая повлияла на выбор интересов, у кого-то даже на жизненную позицию, у кого-то – на выбор профессии…

Копылова Виктория Викторовна
Вице-президент по издательской деятельности АО «Издательство «Просвещение»,
Кандидат педагогических наук, профессор,
Лауреат премии Правительства РФ
в области образования,
автор учебников по английскому языку

Принято считать, что первая учительница – это та, которая учила в 1-м классе. У меня сложилось в жизни так, что с учителями в начальной школе мне не очень повезло. Может быть потому, что моя мама была учителем начальных классов, и была настолько блестящим учителем, что затмила моих?

В современной быстроменяющейся жизни зачастую многочисленные конференции и статьи посвящены тому, как должен работать педагог, какие требования необходимо выполнять, каких результатов важно достичь в работе с детьми. К сожалению, не всегда в этом информационном потоке уделяется внимание тем, кто «стоит за кадром», тем людям, которые организуют и проводят эти мероприятия, оказывают методическую помощь и организационное содействие учителям в их важном труде, направляют молодых учителей и способствуют распространению опыта.

Авторы:

Именно поэтому сегодня хотелось бы поговорить о работе методистов, которые:

— изучают нормативную документацию и преподносят ее в простом, понятном виде учителям «на местах»;

— анализируют дефициты учителей и учеников в предметных областях и проводят работу по их ликвидации;

— организуют и сопровождают выполнение различных проектов – от муниципальных до Федеральных.

В соответствии с указом президента РФ 25 июля 2022 года № 496 в  целях развития и популяризации среднего профессионального образования 02 октября в России отмечается День среднего профессионального образования (далее – СПО).

Автор: Ахренова Наталья Александровна
д-р филол. наук, доцент, главный специалист по стратегическому развитию Института иностранных языков ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», профессор кафедры  теории и практики иностранных языков,  вице-президент Национального общества прикладной лингвистики, руководитель Московского областного регионального отделения Союза переводчиков России, автор учебных пособий АО «Издательство «Просвещение»

Автор: Смирнов Юрий Алексеевич
ведущий специалист ГАОУ ДПО МЦКО,
автор учебников и учебных пособий по английскому языку,
лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования

Автор: Ширинян Марина Витальевна,
педагогический дизайнер Центра лингвистического образования
АО «Издательство «Просвещение»,
заместитель главного редактора  электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки»,
старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ
им. И. М. Сеченова Минздрава России,
лауреат конкурса  «От традиций — к инновациям!»

Специалисты и авторы Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» поздравляют  с праздником всех причастных к этой сфере, прежде всего педагогов и мастеров, занимающихся подготовкой будущих рабочих кадров.
Кроме того, к поздравлениям присоединяются и авторы ЦЛО АО «Издательство «Просвещение».

Цель данной статьи состоит в рассмотрении различных аспектов особых форматов внеурочных занятий по иностранному языку, таких как разговорные клубы, экскурсии, квесты, лекции на общекультурные темы с последующим обсуждением и роли подобных способов ведения занятий в развитии лингвистических и коммуникативных навыков у учеников. Приведены лингвистические и философские идеи и теории, составляющие основу методологии, применяемую для подобных форматов занятий.

Автор: Чеботарева Оксана Александровна
Место работы: Москва НИУ МЭИ (ТУ), кафедра иностранных языков
Должность: Старший преподаватель английского языка

Автор: Полунина Наталия Андреевна, студентка бакалавриата МГУ им. Ломоносова отделения истории искусства,практикант музея «Собрание» в г. Москва

Показаны преимущества данного способа ведения внеурочных занятий и выработаны основные стратегии, которым лучше следовать преподавателю в ходе подобных форматов занятий. Это проведение подготовительного урока с целью познакомить учеников с лексикой и материалом экскурсии или лекции. Делаются выводы о преимуществах подобных занятий для всего учебного процесса и для восприятия материала.

Дорогие друзья!

Издательство «Просвещение», Центр лингвистического образования, приветствуют всех вас, энтузиастов французского, испанского и китайского языков, всех, кто сделал свой выбор и посвятил свою профессию таким прекрасным предметам, как французский, испанский и китайский языки.

Авторы:

Л.Д. Мамедова – Руководитель направления, ведущий редактор ЦЛО

Е.В. Згонник – Ведущий редактор по французскому языку ЦЛО

Н.В. Шувалова – Ведущий редактор
по французскому языку ЦЛО

В.А. Голубова – Редактор по испанскому языку ЦЛО

П.А. Гаварева – Руководитель проектов, редактор по китайскому языку ЦЛО

Остаётся совсем немного до начала нового учебного года – самое время задуматься о том, какие же учебные пособия по французскому, испанскому и китайскому языкам станут вашими верными спутниками в течение всего года, и узнать, где можно найти рекомендации по работе с ними.