В статье рассматриваются особенности преподавания английского языка в системе среднего профессионального образования (СПО) с акцентом на использование профессионального сленга. Раскрывается значение профессионального жаргона как элемента живой профессиональной коммуникации, обозначаются подходы к его интеграции в образовательный процесс и педагогические преимущества данного направления. Включение профессионального сленга способствует формированию коммуникативной компетенции, развитию профессиональной идентичности и повышению мотивации обучающихся.
Автор: Крутова Анастасия Сергеевна Место работы: ЛДПК (Ликино-Дулёвский политехнический колледж), г. Ликино-Дулёво, Орехово-зуевский р-н, московская область Должность: преподаватель
Teaching English in the Secondary Vocational Education System: The Role of Professional Slang.
The article discusses the features of teaching English in the system of secondary vocational education (VET) with an emphasis on the use of professional slang. The importance of professional jargon as an element of live professional communication is revealed, approaches to its integration into the educational process and pedagogical advantages of this direction are indicated. The inclusion of professional slang contributes to the formation of communicative competence, the development of professional identity and increasing the motivation of students.
Автор: Ефимова Мария Вячеславовна, Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы, «Московский городской педагогический университет», студент
В условиях, когда от СПО требуется упор на практическое применение знаний, этот УМК предлагает продуманный подход к соединению языковых навыков и профессиональной деятельности, что имеет огромное значение для будущих педагогов.
В рамках производственной практики в издательстве «Просвещение» мне довелось познакомиться с учебным пособием “Agriculture. Language Skills for Future” (Н.А. Гунина, П.И. Лобеева). Издание входит в серию профильно-ориентированных учебных пособий «Язык. Профиль. Карьера». Оно включает себя учебные пособия по направлениям других специальностей (педагогика, медицина, общественная безопасность.).
Автор: Богомолова Александра Юрьевна, Студентка 4 курса бакалавриата направления «Лингвистика. Межкультурная коммуникация английский язык»
Также в серии присутствует учебное пособие “The English language overview and practice”, где кратко представлены правила и упражнения на отработку лексики и грамматики. Уже при первом знакомстве становится очевидно: это не просто лингвистический курс, а профильно-ориентированный ресурс, в котором иностранный язык выступает как инструмент освоения будущей профессии.
В современном мире, где медицинская наука развивается стремительными темпами, а международное сотрудничество становится неотъемлемой частью профессиональной деятельности, требования к специалистам здравоохранения кардинально изменились.
Автор: Жемчужина Анна Владимировна Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет, Москва, студент
Сегодня недостаточно обладать лишь глубокими профильными знаниями – уверенное владение английским языком превратилось из дополнительного навыка в насущную необходимость. Именно в этом контексте учебное пособие “Medicine. Language Skills for Future” от издательства «Просвещение» приобретает особую значимость. Это не просто инструмент для изучения языка, а настоящий мост, соединяющий академическую теорию с реальной клинической и исследовательской практикой. Авторы – Н.А. Ахренова, И.Ю. Мигдаль и Ю.И. Штейнгауэр – создали не стандартное учебное пособие, а многофункциональную интерактивную платформу, где английский язык становится естественным средством постижения профессии, а не самоцелью.
(Architecture, Construction and Design. Language Skills for Future)
В 2025 году в серии «Язык. Профиль. Карьера» издательства «Просвещение» вышло новое учебное пособие по английскому языку “Architecture, Construction and Design. Language Skills for Future” (авторы: Е.А. Алешугина, Д.А. Лошкарева), предназначенное для профильных классов организаций среднего общего образования (10-11 классы) и для первых и вторых курсов организаций среднего профессионального образования.
Автор: Ионычева Софья Александровна, ГАОУ ВО «Московский Городской Педагогический Университет», Институт иностранных языков, г. Москва, Студентка 4 курса
Пособие полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Федеральной образовательной программы (ФОП) среднего общего образования (СОО) и среднего профессионального образования (СПО).
Комментарии к записи НОВИНКА: «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ, АРХИТЕКТУРНЫХ И ДИЗАЙНЕРСКИХ КЛАССОВ И АРХИТЕКТУРНО СТРОИТЕЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СПО» отключены
Любой учитель мечтает работать по учебнику, который будет если не идеальным, то хотя бы приближенным к идеалу. Какие требования выдвигает современный учитель английского языка к учебным материалам? Безусловно, при выборе учебного пособия педагоги руководствуются такими принципами, как соответствие пособия учебной программе, использование современные методик преподавания, качество учебных материалов и их аутентичность, наличие увлекательных практико-ориентированных заданий, приложений, интерактивных упражнений и тестов.
Автор: Гунина Наталия Александровна Место работы: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», г. Тамбов Должность: К.ф.н, доцент, зав.кафедрой «Иностранные языки и профессиональная коммуникация»
Автор: Лобеева Полина Игоревна Место работы: МГТУ им Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет), г. Москва Должность: преподаватель кафедры «Английский язык для машиностроительных специальностей»
Современное учебное пособие должно иметь красивый дизайн и визуальное оформление. Ну и самое главное, учебник не должен быть скучным. Он должен быть познавательным, давать пищу для ума и пробуждать интерес к изучению предмета.
Бурятский республиканский техникум автомобильного транспорта: образование и инновации
Бурятский республиканский техникум автомобильного транспорта (БРТАТ) — современное образовательное учреждение, реализующее программы среднего профессионального образования.
Основные направления подготовки
На текущий момент в техникуме ведётся подготовка по следующим специальностям:
«Автомеханик»; «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
В соответствии с новыми ФГОС профессиональных образовательных организаций (ПОО) учебная дисциплина «Иностранный язык» и профессиональный модуль «Иностранный язык для профессиональных целей» входят в учебные планы всех специальностей, по которым идет подготовка специалистов в колледже: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», 44.02.01 «Дошкольное образование», 39.02.01 «Социальная работа», 49.02.01 «Физическая культура», 44.02.03«Педагогика дополнительного образования».
Автор: Фонарева Лариса Владиславовна Место работы: БПОУ УР «Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж», Удмуртская республика город Ижевск. Должность: преподаватель английского языка
Учебная дисциплина «Иностранный язык» изучается на 1 курсе, количество часов 117 – 3 часа в неделю на всех специальностях, кроме специальности «Социальная работа», на которой по учебному плану 78 часов — 2 часа в неделю. Со 2 по 3 курс в учебный план входит профессиональный модуль «Иностранный язык для профессиональных целей».
Комментарии к записи УМК «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ СПО» НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В БПОУ УР УРСПК отключены
В современном мире, где глобализация и международная интеграция становятся нормой, знание иностранных языков приобретает особую значимость. Это не только открывает двери к международным карьерным возможностям, но и позволяет специалистам быть в курсе последних научных достижений и технологий. В частности, для студентов технических вузов владение иностранным языком становится необходимым условием для успешной профессиональной деятельности.
Автор: Умарова Елена Владимировна Место работы: ФГБОУ ВО «НИУ «МЭИ» г.Москва Должность: старший преподаватель кафедры иностранных языков «НИУ «МЭИ»
Однако преемственность обучения иностранным языкам между школой и вузом остается сложной задачей, требующей комплексного подхода. В данной статье мы рассмотрим ключевые аспекты этой проблемы, выявим основные трудности и предложим возможные решения.
В соответствии с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) изучение английского языка в системе среднего профессионального образования (СПО) [1] представляет собой продолжение процесса, начатого в школе, что находит отражение в используемых преподавателями учебных материалах.
Автор: Мухаметова Адиля Ильдусовна Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Школа иностранных языков, образовательная программа «Иностранные языки и межкультурная коммуникация», г. Москва Бакалавриат 3 курс
В 2024 году издательство «Просвещение» выпустило учебно-методический комплект (УМК) «Английский язык. Базовый уровень. Учебник для СПО» под авторством Ю. А. Смирнова и Е. Ю. Смирновой для студентов I курса СПО, продолжающих изучение английского языка на базовом уровне. Действительно ли это универсальный УМК, подходящий для всех профилей?
