«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

В последнее время изучению иностранных языков придается все большее значение.  Помимо традиционного осознания иностранного языка как средства общения с представителями других культур и приобщения к национальному наследию стран изучаемого языка он рассматривается также и как инструмент познания, средство получения информации, расширения фонда знаний в других областях.

Автор: Жильцова Екатерина Сергеевна
Место работы: ГПОУ ЯО Борисоглебский политехнический колледж
Преподаватели иностранного языка

Автор: Евдокимова Екатерина Анатольевна
Место работы: ГПОУ ЯО Борисоглебский политехнический колледж
Преподаватели иностранного языка

Таким образом, владение иностранным языком становится значимым  с разных точек зрения, поскольку языковое образование представляет собой государственную, общественную и личностную ценность [1].

Вектором построения каждого учебного занятия является ФГОС определенной ступени образования, Федеральная рабочая программа и материал учебника. Именно они регламентируют перечень личностных, метапредметных и предметных результатов, которых должны с нашей помощью достичь ученики.

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, автор рабочих тетрадей и сборников контрольных работ к линии УМК «Вместе» (“Team Up!”) для 2-8 классов, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в МО, автор сценарных планов Российской электронной школы, cifra-school, ЦОС «Моя школа», тьютор ГК «Издательства «Просвещение»

Однако, получая в нагрузку класс, которому предстоит написать ту или иную стандартизированную работу, либо класс, в котором обучающиеся в перспективе собираются сдавать ОГЭ или ЕГЭ, учителю необходимо досконально изучить методические рекомендации, демоверсии, спецификацию и кодификатор к указанной работе.

В настоящее время на уроке иностранного языка трудно обойтись без технических средств обучения. Видеоматериалы, используемые в процессе обучения, понимаются как один из видов технических средств обучения, обеспечивающий функцию передачи информации, а также получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью последующего развития у учащихся тех или иных навыков и компетенций на уроках английского языка.

Автор: Ширинян Марина Витальевна
педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»  

Введение видео в процесс обучения меняет характер традиционного урока, делает его более живым и интересным, способствует расширению общего кругозора учащихся, обогащению их языкового запаса и страноведческих знаний.

 Всем прекрасно известно, что педагогика – это наука о воспитании человека, которая включает в себя образование, обучение и развитие. В центре учебного процесса находится ребёнок с его потребностями и психологическими особенностями, присущими определённому возрасту. В данном случае мы рассматриваем начальную школу.

Автор: Алдошкина Наталья Павловна
Место работы: МОУ Радужненская СОШ
Должность: Учитель английского и французского языков

Зная основные особенности восприятия младших школьников, его неустойчивость и неорганизованность, но в то же время его остроту и свежесть, зная, что внимание младших школьников недостаточно устойчиво и ограничено по объёму, мы должны продумать, как продуктивнее работать с лексикой (ввод, отработка, закрепление, контроль).

Приближается начало учебного года, и многие выпускники школ начнут учиться в системе среднего профессионального образования. Издательство «Просвещение» выпустило новый учебно-методический комплект по английскому языку для организаций системы СПО. На самые актуальные и волнующие преподавателей вопросы отвечают авторы УМК, Смирнова Елена Юрьевна и Смирнов Юрий Алексеевич.

Смирнова Елена Юрьевна, заслуженный учитель РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования, учитель английского языка высшей категории ГБОУ г. Москвы «Школа № 1282 «Сокольники», автор учебников и учебных пособий по английскому языку

Смирнов Юрий Алексеевич, ведущий специалист отдела разработки измерительных материалов оценки качества образования ГАОУ ДПО МЦКО, автор учебников и учебных пособий по английскому языку, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования

Ширинян Марина Витальевна, педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» 

Для кого предназначен УМК «Английский язык. Учебное пособие для СПО»? ­­—  УМК разработан для студентов 1 курсов образовательных организаций системы СПО для использования в рамках изучения общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык».

В настоящее время на уроке иностранного языка трудно обойтись без технических средств обучения. Видеоматериалы, используемые в процессе обучения, понимаются как один из видов технических средств обучения, обеспечивающий функцию передачи информации, а также получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью последующего развития у учащихся тех или иных навыков и компетенций на уроках английского языка.

Автор: Ширинян Марина Витальевна
педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» 

Введение видео в процесс обучения меняет характер традиционного урока, делает его более живым и интересным, способствует расширению общего кругозора учащихся, обогащению их языкового запаса и страноведческих знаний.

Жизнь человека – космос. Как любое космическое тело мы окружены другими космическими телами, а точнее, людьми, которые их напоминают. Бывают люди-звезды, которые светят и не греют, поглощенные собой и своей исключительностью; люди-кометы, которые быстро падают, но за собой оставляют шлейф из злых или добрых дел; а также люди-планеты, обладающие мощным магнитным полем. И те, кому посчастливилось быть спутниками этих людей-планет, ощущают счастье, тепло и радость, от того, что попали в это поле избранных, дающее возможность им развиваться, жить, понимать свое истинное предназначение, видеть перспективу. Может быть, с точки зрения физики и астрономии — это не так, но с позиции человеческой жизни эта гипотеза имеет право на существование, как бы наивно и антинаучно это не звучало. Подобные планеты – прекрасные учителя и наставники, которым совсем не обязательно постоянно быть рядом и изо дня в день передавать свой опыт. Они могут просто быть и вдохновлять своим примером, глядя на который начинаешь испытывать потребность в развитии и самосовершенствовании. Несмотря на свою значимость, эти люди обладают редкой чертой характера – умением доверять людям и давать им шанс! 

В настоящее время, когда возросла самостоятельность отдельных регионов, использование регионального компонента на уроках иностранного языка приобретает все большую актуальность. Преподавание языка на современном этапе является не только введением обучающихся в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием ими родной культуры, что важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения, а также всестороннего культурного развития детей.

Автор: Аникушина Мария Вячеславовна
Место работы: МБОУ «ЦО — гимназия № 11 им. Александра и Олега Трояновских»
Должность: учитель английского языка, кандидат филологических наук

Важно отметить, что если обучающийся обладает обширными знаниями об истории, традициях своего региона, ему легче научиться представлять родную культуру на иностранном языке.