Каждый человек любит то место, где он родился и живёт. На карте России можно найти и нашу Малую Родину — Калужскую область. Знать родной край — его природу, историю — не менее важно, чем знать историю своего государства или зарубежных стран. Знание прошлого родной земли помогает лучше понять её настоящее, прогнозировать будущее.
Автор: Киндирова Юлия Ивановна Место работы: РОО «Ассоциация школьных учителей иностранных языков Калужской области» МОУ «СОШ №2» п. Бабынино Калужской области Должность: председатель РОО, учитель иностранных языков высшей категории
Современная история Калужской области ведет отсчёт с 1944 года. 5 июля 2024 года мы праздновали 80-летие ее образования. Этому юбилею мы посвящаем наш сборник.
В связи с активным развитием и внедрением цифровых технологий в повседневную жизнь происходит переориентация с традиционных методов обучения английскому языку с помощью классических учебников на инновационные с помощью цифровых образовательных ресурсов, направленных на обучение разным аспектам языка. Мы все знаем, что технологии играют важную роль в процессе преподавания и обучения. Технологические инновации являются частью образования. Только инновации, имеющие прочную основу, выдержат испытание временем.
Автор: Яруллина Жанна Анатольевна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: старший преподаватель, кафедра иностранных языков
Автор: Копылова Наталья Александровна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент, кафедра иностранных языков
Автор: Маракушина Галина Владимировна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент, кафедра иностранных языков
Сегодня преподаватели сочетают цифровые средства с другими формами обучения. Как мы все знаем существует множество онлайн-ресурсов и мобильных приложений для обучения. Все эти ресурсы становятся отличной формой обучения. Платформы «Фабрика кроссвордов», Wordwall и WordArt превращают изучение лексики и пополнение словарного запаса в развлечение.
Из курса педагогики все мы помним завет удивительного педагога, А.С. Макаренко, который утверждал, что «лучшее воспитание – личный пример». На наш взгляд это применимо и к обучению – крайне сложно показать ученикам ценность научного познания и необходимость постоянной работы над собой, выстраивания собственной образовательной траектории, если для самого учителя это просто слова.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель английского языка ВКК, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», автор учебных и методических пособий АО «Издательство «Просвещение», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в Московской области, автор сценарных планов уроков для РЭШ и ЦОС «Моя школа»
Таким образом, мы, преподаватели, всегда должны «быть в тонусе» – проходить курсы повышения квалификации не только по требованию администрации образовательной организации, но и по «велению души», погружаясь в приемы и методы преподавания предмета.
Комментарии к записи «ОБУЧАЯ, ОБУЧАЙСЯ» ИЛИ САМОРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА В ЦЕЛЯХ ПОДДЕРЖАНИЯ УРОВНЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ МАКСИМАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ отключены
Обучение в сотрудничестве, или обучение в малых группах, относится к технологиям гуманистического направления в педагогике. Основная идея этой технологии – создать условия для активной совместной учебной деятельности учащихся в различных учебных ситуациях. Технология метода обучения в сотрудничестве предполагает новую трактовку индивидуального подхода.
Автор: Шулятьева Ольга Владимировна Место работы: Алтайский край, Павловский район, МБОУ «Бурановская ООШ» Должность: учитель немецкого языка
Суть нового индивидуального подхода состоит в том, чтобы идти не от учебного предмета к ребёнку, а от ребёнка к учебному предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребёнок, учить его с учётом потенциальных возможностей, которые необходимо развивать, совершенствовать, обогащать.
Автор: Екатерина ШЕВЧЕНКО | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Вторник 6 августа 2024
В стремительно развивающемся мире преподавания английского языка информационный стенд может стать бесценным инструментом-помощником для вовлечения учащихся в процесс овладения языком и улучшения усвоения языка. Часто упускаемый из виду, этот простой и привычный, но в то же время универсальный инструмент может превратить класс в интерактивную, стимулирующую среду, способствующую всестороннему развитию языковых умений.
Автор: Шевченко Екатерина Ивановна Место работы: ГБОУ Школа 1591, г. Москва Должность: учитель английского языка
В этой статье мы рассмотрим способы использования информационных стендов для пополнения словарного запаса, отработки грамматики, развития языковых навыков, повышения осведомленности о культуре и создания сообщества, а также практические стратегии, примеры из реальной жизни и идеи для эффективной реализации работы со стендом.
Донбасс никто не ставил на колени И никому поставить не дано! Павел Беспощадный
Великая Отечественная война, которая началась 22 июня 1941 года и продолжалась до 9 мая 1945 года, оставила невероятный след в истории России и нашего народа. Это была самая кровопролитная и трагическая война. Российский народ встал на защиту своей Родины, проявив невероятный героизм и самопожертвование. Миллионы людей отдали свои жизни в борьбе против нацизма, защищая свою страну от врага.
Автор: Аникеенко Наталия Владимировна Место работы: МБОУ «Школа №60 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Великая Отечественная война стала испытанием не только для военнослужащих, но и для каждого гражданина, вне зависимости от пола, возраста или профессии.
Продолжаем цикл информационных статей по системе сертификационного тестирования «Лингвотест».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье мы напомним о процедуре регистрации, форматах и местах сдачи тестирования. *
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель английского языка ВКК, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», автор учебных и методических пособий АО «Издательство «Просвещение», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в Московской области, автор сценарных планов уроков для РЭШ и ЦОС «Моя школа»
Методологической основой пособия является системно-деятельностный подход, цель которого в первую очередь – научить детей учиться, осознавая дефицит информации и самостоятельно планируя свою учебную деятельность. Этот подход предполагает превращение ребёнка из объекта обучения и воспитания в субъект образования. Ребёнок не получает знания в готовом виде, а постигает их сам в процессе формирования у него метапредметных и предметных учебных действий.
Выпускник школы! Каким он будет в дальнейшей жизни? Коммуникабельным, востребованным, успешным….
Автор: Пойлова Елена Евгеньевна Место работы: МБОУ «Тоншаевская СШ» (р.п. Тоншаево, Нижегородская область) Должность: учитель английского языка
Нам, учителям, хочется видеть своих выпускников именно такими, ведь в нашем постоянно меняющемся мире востребованность специалистов со сформированными гибкими навыками (soft skills) продиктована современной экономической ситуацией, увеличивающимися информационными потоками и динамическими процессами в профессиональной среде.
В период с 31.05.2021 по 18.05.2023 года в жизнь педагогов иностранного языка вошло множество обновленных нормативных актов. Во-первых, ФГОС начального,основного и среднего общего образования, которые, сохранив определенную преемственность, внесли и новизну – понятие функциональной грамотности, электронных образовательных ресурсов, расширение требований к личностным и метапредметным результатам. Во-вторых, к обновленным стандартам сначала педагоги получили единые Примерные рабочие программы, затем, после внесения изменений в Федеральный закон «Об образовании», — Федеральные рабочие программы (далее — ФРП), единые для всех образовательных организаций страны.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, автор учебно-методических и дидактических пособий ГК «Издательства «Просвещение», учитель английского языка ВКК, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в МО, автор сценарных планов Российской электронной школы, ЦОС «Моя школа»
Автор: Ширинян Марине Витальевна, старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (г. Москва), педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» (г. Москва), заместитель главного редактора электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки», лауреат конкурса «От традиций — к инновациям!»
Именно об этом документе мы и поговорим сегодня, ведь в нем максимально детализируются предметные результаты.
