В условиях единой информационно-образовательной среды меняются подходы к обучению иностранному языку, ориентированные на формирование глобальных навыков 21 века.
Это требует формирование основных навыков и умений, которые обеспечивают эффективность и качество образования.
Автор: Кузнецова Татьяна Александровна
Место работы: МБОУ «СОШ №20», г. Химки
Должность: учитель английского языка
В современной школе особое внимание уделяется диагностике и контролю знаний обучающихся по всем предметам и на всех ступенях обучения. Такое внимание вызвано прежде всего тем, что каждый школьник независимо от условий обучения, психологических особенностей развития и воспитания, должен будет проходить государственную итоговую аттестацию по окончании ступени основного общего образования, а затем, продолжив учёбу в старшей школе будет сдавать ЕГЭ.
Автор: Смирнов Алексей Валерьевич, учитель английского языка высшей категории, Почётный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования
Согласно нормативным документам и программным требованиям обучение английскому языку в российских школах начинается со второго класса. Это абсолютно правильно, учитывая возрастающую потребность современного человека в международном общении. Многолетний педагогический опыт преподавания английского языка на всех ступенях обучения показывает, что именно второклассники воспринимают новый школьный предмет «Английский язык» с большим удовольствием и надеждой на свою успешность в языковой сфере.
Автор: Смирнова Елена Юрьевна, учитель английского языка высшей категории ГБОУ Школы № 1282 «Сокольники», Заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования, член авторского коллектива УМК «Сферы»
В настоящее время мы повсюду слышим о развитии креативного мышления, математической, финансовой, естественнонаучной и читательской грамотности. Все это является важным аспектом при участии в PISA, международном исследовании для 15-летних школьников.
Но кто же такой грамотный читатель? Какими качествами должен обладать человек, чтобы его можно было так назвать?
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель высшей категории, эксперт ОГЭ, методист по иностранным языкам Коломенского г.о. автор учебных пособий издательства «Просвещение»
Автор: Поршнёва Анастасия Евгеньевна
Учитель французского языка. ОЧУ «Школа Сотрудничества»
Ключевые слова: образование, иностранные языки, интернет ресурсы, информационные технологии, учебный процесс, познание, развитие, интерес, аутентичное общение, коммуникативные способности.
Использование информационных технологий для проведения уроков, объяснения и отработки материала, для организации настроя обучающихся на уроках, становиться неотъемлемой частью образовательного процесса. Работа с яркими, привлекающими внимание слайдами, игровое содержание, кроссворды, приглашения к путешествию, к созданию проектов создает высокий уровень качества обучения. Так же процесс обучения с использованием информационных технологий помогает в формировании речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
Долгое время обучению письму в общеобразовательной школе придавалось второстепенное значение. Письмо выступало лишь как средство обучения другим видам речевой деятельности: при письменном выполнении лексических и грамматических упражнений, при выписывании ключевых слов и высказываний из текста, при письменной фиксации отдельных слов звучащего текста, при подготовке к устному высказыванию, составляя план [1, с.18].
Автор: Ильина Юлия Юрьевна
Учитель немецкого языка МБОУ лицей № 1 г. Цимлянска Ростовской области
Почетный работник общего образования Российской Федерации
Второй иностранный язык преподается во многих типах общеобразовательных учреждений: в школах с базовым курсом обучения иностранному языку, в школах с его углубленным изучением, в гимназиях, колледжах, лицеях. Появление второго иностранного языка в учебных планах школ связано с возникновением социальной потребности в многоязычном образовании молодежи. Желание молодого человека знать тот или иной язык обусловлено, в первую очередь, представлениями о практической полезности такого знания.
Автор: Потерикина Ирина Ралифовна
учитель французского языка
«Только тот народ, который чтит своих героев,
может считаться великим»
(К.К. Рокоссовский)
«Символы победы»
Победа в Великой Отечественной войне – объединяющий фактор для людей независимо от их национальной принадлежности или политических воззрений, краеугольный камень нашего общественного сознания. Герои войны формируют нашу историческую память.
Автор: Гребенюков Сергей Геннадиевич
Методист Центра лингвистического образования
Олимпиадное движение по методике преподавания иностранных языков и культур началось в 2006 году. В 2012 году олимпиада из общеуниверситетской получила статус всероссийской.
С первых лет проведения всероссийского студенческого состязания издательство «Просвещение» оказывает неоценимую методическую, информационную и спонсорскую помощь организаторам. Поддержка столь уважаемого издательства способствует популярности всероссийского студенческого мероприятия, позволяя привлечь большое количество вузов-участников.
Автор: Трифонова Ирина Станиславовна
доцент кафедры теории языка, межкультурной коммуникации
Удмуртского государственного университета
Диагностические материалы представляют собой стартовый и итоговый тест по немецкому языку за 5 класс. Цель создания диагностических материалов — проверить и оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для того, чтобы установить соответствие уровня программным требованиям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Автор: Мельникова Ирина Юрьевна
Гимназия «Исток», г. Великий Новгород
Учитель немецкого и английского языков