«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Автор: Ширинян Марина Витальевна

Методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования  АО «Издательство «Просвещение»

В данной статье мы хотим рассказать о  подготовке к международным кембриджским экзаменам по английскому языку для детей начальной школы. С целью дальнейшей популяризации своих экзаменов в России Департамент экзаменов по английскому языку Кембриджского университета (Cambridge Assessment English) заключил соглашение о сотрудничестве с издательством «Просвещение» — крупнейшим российским издательством учебной и методической литературы. В рамках договоренности были определены учебники и учебные пособия «Просвещения», рекомендованные для подготовки российских школьников к Кембриджским экзаменам начального уровня Starters, Movers и Flyers: серия «Звезды моего города» (“City Stars”) и  учебные  пособия  “Skills Builders for Young Learners”.  Серию «Звёзды моего города» (“City Stars”) дополняет одноименный интернет-портал для школьников, их родителей и учителей.

Читать полностью »

Вступительное слово: Коммуникативная направленность предмета «иностранный язык» и смежных учебных дисциплин дает возможность изучения страноведческого материала через активное обсуждение широкого ряда вопросов, способствующих развитию самосознания, интереса к истории, событиям, происходящим в мировом сообществе. Таким образом, студенты имеют возможность знакомства с историческим наследием, что способствует формированию чувства гордости за достижения Родины, осознанию ответственности за её настоящее и будущее. При этом важной составляющей патриотического воспитания будущих учителей являются совместные скоординированные усилия преподавателей специалистов разных областей знаний, имеющих результативный опыт патриотического воспитания молодежи, и привлечение к подготовке и проведению мероприятий носителей языка. Межпредметная координация позволяет проявить творческий подход к организации комбинированных занятий и избежать ненужного формализма и чрезмерной дидактичности.

Авторы:

Банникова Л.В., доцент, кандидат педагогических наук

Касьянова Н.Б., старший преподаватель, кандидат филологических наук

Компуэн Франсуаз, старший преподаватель

Ключевые слова: французский язык, страноведение, история Франции, патриотическое воспитание будущих учителей, межпредметность. Читать полностью »

Автор: Егорова Елена Владимировна

Аннотация: В учебном процессе формирование и развитие иноязычных навыков и умений осуществляется во взаимосвязи во всех видах речевой деятельности. Вместе с тем говорение занимает одно из ведущих мест на уроке иностранного языка. Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении напрямую зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами. Лексические и грамматические единицы языка являются исходным и необходимым строительным материалом, с помощью которого осуществляется говорение.

Автор: Голубева Анна Аркадьевна, учитель МАОУ СОШ №12 им. В.П.Чкалова ЩМР МО

Одним из методов, способствующих активизации учащихся базирующийся на теории речевой деятельности (А.Н.Леонтьев, Л.С. Выготский) является «Метод активизации резервных возможностей личности и коллектива», разработанный в конце 70-х начале 80-х годов ХХ в. Галиной

Автор: Букина Татьяна Викторовна, учитель французского языка  МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2» г. Пензы

Аннотация: Смешанное обучение является инновационным способом трансформирования учебного процесса. В статье описано применение технологии  смешанного обучения на уроках иностранного языка. Рассматривается модель организации образовательного процесса в смешанном обучении: «Смена рабочих зон». Представлен  обобщенный опыт организации и содержания работы по модели «Смена рабочих зон»,  полученный  с использованием   УМК «Синяя птица. Второй иностранный язык. 5–9 классы».

Автор: Сенаторова Нелли Михайловна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №189

Аннотация. Образование как важный социальный институт и как приоритетная составляющая высокой культуры страны и нации в целом призвано нейтрализовать явления дегуманизации в обществе. Несомненно, в этом ему могут оказать содействие разработанные учеными-педагогами и мастерами педагогического труда социально значимые культурные образовательные практики, позволяющие отдавать предпочтение личностно присвоенному, а потому наиболее востребованному знанию в конкретных жизненных ситуациях людей, живущих в России, и вступающих постоянно в диалоговое общение с другими культурами и народами, странами и государствами. Статья посвящена одной из таких образовательных практик.

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, заведующая кафедрой гуманитарного образования НИПКиПРО, доктор филос. наук, профессор, Почетный работник народного образования РФ

Аннотация. Продолжая серию публикаций на тему научно-методического обеспечения содержательного процесса иноязычного образования в формате авторского проекта «Выбираем УМК», основная цель данного опуса видится автору в предъявлении одного из возможных способов приобщения обучающихся к чужой культуре через гуманитарные практики рекурентного образования, в основании которого языки культуры, ориентирующие языковую личность на непрерывное познание и самопознание в условиях использования современных отечественных УМК по английскому языку издательства «Просвещение».

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель высшей категории, эксперт ОГЭ, методист по иностранным языкам Коломенского г.о. автор учебных пособий издательства «Просвещение»​

Аннотация: Коломна…как много родного, близкого и любимого в этом слове. Для всех жителей это не просто маленький город Московской области, это отдельный, уютный мир, в котором так гармонично сочетаются древность и современность. Именно тут можно сначала перенестись в средние века, пройдя по стенам легендарной крепости – Коломенского кремля, а затем сразу оказаться в 20 веке, осматривая здания, построенные в стиле конструктивизма, и гуляя по современной части города.

Автор: Зарипова Эльвира Рафаэловна

Аннотация: сегодня мультимедиа технологии  занимают важное и особое место практически во всех областях человеческой деятельности.  Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами. Дидактические возможности (свойства и функции) сети Интернет связаны с ее вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами, которые могут быть полезны во внеурочной деятельности.

Автор: Романова Вера Павловна

Применение оригами при изучении иностранного языка  — явление нераспространённое, малоизученное, а потому интересное. Оно предполагает широкий спектр использования бумажных моделей при обучении различным аспектам языка: лексике, грамматике, фонетике.