В современную эпоху беспрецедентного развития информационных технологий, обеспечивающих почти мгновенный доступ к фактически неограниченному объему нужной информации, на повестку дня одновременно выходит вопрос о качестве владения этой информацией. Одним из эффективных способов оценки такого качества является, в частности, тестирование кандидатов на наличие у них или знание ими того или иного информационного объекта. Имеется огромное количество разнообразных тестов, широко используемых в самых различных социальных сферах жизнедеятельности человека: в образовании, на производстве, в спорте, в сферах социальных услуг, в вооруженных силах, в силовых структурах и проч.
Автор: Волков Владимир Семенович Место работы: ФГБОУ ВО «Камчатский государственный технический университет» («КамчатГТУ») Должность: заведующий кафедрой «Иностранные языки»
Разумеется, результаты тестирования не могут дать полную, точную картину наличия (или отсутствия) у кандидатов запрашиваемого объекта информации, поскольку тестирование всегда происходит дистанционно: тестирующий взаимодействует с кандидатом опосредованно – через тест, результаты которого могут сообщить только какую-то часть всей информации.
Важной частью профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков является овладение навыками в области языка. Языковое тестирование в этом контексте выступает важным инструментом оценки уровня владения английским языком и играет ключевую роль в подготовке квалифицированных кадров.
Автор: Шелухина Татьяна Владимировна Место работы: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева г. Чебоксары, Чувашская Республика Должность: Начальник отдела организации проектной деятельности, управление научной и инновационной работы; кандидат педагогических наук, доцент
В Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я. Яковлева накоплен значительный опыт в области преподавания иностранных языков. Преподаватели, работающие со студентами на неязыковых факультетах, имеют в своем арсенале разнообразные и действенные методы и приемы как обучения английскому языку, так и оценивания уровня владения английским языком.
Комментарии к записи ОЦЕНКА УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА С ПОМОЩЬЮ ССТ «ЛИНГВОТЕСТ» отключены
— Совместный проект НИУ ВШЭ, ГК «Просвещение» и ФГБУ «Росаккредагенство» – Система сертификационного тестирования «Лингвотест» стартовал в конце 2022 года. Как Вы оцениваете его динамику?
Автор: Колесникова Екатерина Алексеевна Место работы: руководитель Школы иностранных языков НИУ ВШЭ Должность: канд. пед. Наук, доцент
— Уже можно cказать, что к концу 2024 года Лингвотест пройдет около 1000 кандидатов, среди которых студенты и преподаватели университетов, административные сотрудники образовательных учреждений, работники таких отраслей, как авиационная и ракетно-космическая промышленность, здравоохранение, строительство, радиоэлектроника, туризм, страхование, логистика.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В современном мире большое количество людей изучает иностранные языки. В этом вопросе каждый из нас руководствуется своей личной целью и чаще всего они следующие: учеба (наличие хорошей успеваемости, возможность обучения в стране изучаемого языка) и работа (карьерный рост). Но что, если Вы изучаете язык из собственного интереса?
Автор: Буйнова Мария Михайловна Место работы: МБОУ Гимназия №2 г. Сарова Должность: Педагог-библиотекарь (учитель английского языка по совместительству)
Но что, если Вы изучаете язык из собственного интереса? Вам симпатична культура страны, её география или примитивно нравится сам язык, как кому-то нравятся числа и формулы.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
Материалы учебного пособия адресованы кандидатам, владеющим английским языком на пороговом уровне и желающим достичь уровня свободного владения.
Из курса педагогики все мы помним завет удивительного педагога, А.С. Макаренко, который утверждал, что «лучшее воспитание – личный пример». На наш взгляд это применимо и к обучению – крайне сложно показать ученикам ценность научного познания и необходимость постоянной работы над собой, выстраивания собственной образовательной траектории, если для самого учителя это просто слова.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель английского языка ВКК, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», автор учебных и методических пособий АО «Издательство «Просвещение», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в Московской области, автор сценарных планов уроков для РЭШ и ЦОС «Моя школа»
Таким образом, мы, преподаватели, всегда должны «быть в тонусе» – проходить курсы повышения квалификации не только по требованию администрации образовательной организации, но и по «велению души», погружаясь в приемы и методы преподавания предмета.
Комментарии к записи «ОБУЧАЯ, ОБУЧАЙСЯ» ИЛИ САМОРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА В ЦЕЛЯХ ПОДДЕРЖАНИЯ УРОВНЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ МАКСИМАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ отключены
Продолжаем цикл информационных статей по системе сертификационного тестирования «Лингвотест».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье мы напомним о процедуре регистрации, форматах и местах сдачи тестирования. *
Владение навыками иноязычной деловой коммуникации в бизнес среде – важная составляющая компетентности будущего профессионала. Студенто-центричная образовательная модель, реализуемая в Южно-Уральском государственном университете (ЮУрГУ), создаёт условия для самореализации обучающихся в науке, карьере и предпринимательстве.
Ярославова Елена Николаевна, к.пед.н., доцент, директор Института лингвистики и международных коммуникаций, Южно-Уральский государственный университет
Белкина Оксана Валентиновна, доцент кафедры «Иностранные языки», Южно-Уральский государственный университет
Одна из дополнительных возможностей для саморазвития будущего профессионала – это программа профессиональной переподготовки «Межкультурная деловая коммуникация и перевод», целью которой является подготовка специалиста, способного выполнять функции, связанные с организацией и лингвистическим обеспечением деловых контактов представителей зарубежных предприятий и организаций.
Комментарии к записи ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОСОБИЯ «ВАРИАНТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ» В СИСТЕМЕ ВУЗОВСКОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ отключены
Продолжаем цикл информационных статей по разделам системы сертификационного тестирования «Лингвотест».
Тестирование «Лингвотест» состоит из четырех разделов по видам речевой деятельности: Чтение, Письмо, Аудирование и Говорение. Каждый раздел теста проверяет уровень владения английским языком от начального до профессионального согласно утвержденным стандартам.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье речь пойдет об одном из разделов экзамена и пособий “Past Examination Papers”– «Говорение».
