Из курса педагогики все мы помним завет удивительного педагога, А.С. Макаренко, который утверждал, что «лучшее воспитание – личный пример». На наш взгляд это применимо и к обучению – крайне сложно показать ученикам ценность научного познания и необходимость постоянной работы над собой, выстраивания собственной образовательной траектории, если для самого учителя это просто слова.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, учитель английского языка ВКК, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», автор учебных и методических пособий АО «Издательство «Просвещение», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в Московской области, автор сценарных планов уроков для РЭШ и ЦОС «Моя школа»
Таким образом, мы, преподаватели, всегда должны «быть в тонусе» – проходить курсы повышения квалификации не только по требованию администрации образовательной организации, но и по «велению души», погружаясь в приемы и методы преподавания предмета.
Комментарии к записи «ОБУЧАЯ, ОБУЧАЙСЯ» ИЛИ САМОРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА В ЦЕЛЯХ ПОДДЕРЖАНИЯ УРОВНЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ МАКСИМАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ отключены
Продолжаем цикл информационных статей по системе сертификационного тестирования «Лингвотест».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье мы напомним о процедуре регистрации, форматах и местах сдачи тестирования. *
Владение навыками иноязычной деловой коммуникации в бизнес среде – важная составляющая компетентности будущего профессионала. Студенто-центричная образовательная модель, реализуемая в Южно-Уральском государственном университете (ЮУрГУ), создаёт условия для самореализации обучающихся в науке, карьере и предпринимательстве.
Ярославова Елена Николаевна, к.пед.н., доцент, директор Института лингвистики и международных коммуникаций, Южно-Уральский государственный университет
Белкина Оксана Валентиновна, доцент кафедры «Иностранные языки», Южно-Уральский государственный университет
Одна из дополнительных возможностей для саморазвития будущего профессионала – это программа профессиональной переподготовки «Межкультурная деловая коммуникация и перевод», целью которой является подготовка специалиста, способного выполнять функции, связанные с организацией и лингвистическим обеспечением деловых контактов представителей зарубежных предприятий и организаций.
Комментарии к записи ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОСОБИЯ «ВАРИАНТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ» В СИСТЕМЕ ВУЗОВСКОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ отключены
Продолжаем цикл информационных статей по разделам системы сертификационного тестирования «Лингвотест».
Тестирование «Лингвотест» состоит из четырех разделов по видам речевой деятельности: Чтение, Письмо, Аудирование и Говорение. Каждый раздел теста проверяет уровень владения английским языком от начального до профессионального согласно утвержденным стандартам.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье речь пойдет об одном из разделов экзамена и пособий “Past Examination Papers”– «Говорение».
Иностранный язык – обязательный школьный предмет. В настоящее время большинство изучают английский. Очень часто школьники не придают значения необходимости этих знаний, а потом вдруг во взрослой жизни столкнувшись с ситуацией, когда незнание языка может привести к неудаче в деловой жизни, они вынуждены обращаться за помощью к преподавателю английского языка (языковые курсы или частные уроки): «Мне срочно нужен деловой английский язык для карьеры или бизнеса».
Автор: Меднова Светлана Тимофеевна Место работы: ГАУ ДПО СО ИРО Должность: Методист кафедры социально-гуманитарного образования
Мой многолетний опыт методиста (более 20 лет) и директора языковой школы в течении 8 лет показывают, что и преподаватели, и ученики (слушатели курсов) испытывают разочарование из-за того, что ожидания не соответствуют результатам. Почему? Рассмотрим эту ситуацию с двух сторон: преподавателя и ученика.
Комментарии к записи НАВИГАТОР В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СФЕРЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ (ПО МАТЕРИАЛАМ ПОСОБИЯ «SCT LINGUATEST BUSINESS PAST EXAMINATION PAPERS») отключены
В этой статье вы узнаете о первом пособии подсерии «Лингвотест. Практикум» по подготовке к отечественной системе сертификационного тестирования «Лингвотест».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
Комментарии к записи УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ССТ «ЛИНГВОТЕСТ» «ПРАКТИКУМ. ЛЕКСИКА ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ (ОТ ПОРОГОВОГО К СВОБОДНОМУ УРОВНЮ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ)» отключены
Являясь директором Университетского регионального лингвистического центра Государственного социально-гуманитарного университета (г. Коломна) вот уже более 5 лет, в котором до недавнего времени осуществлялась подготовка к международным экзаменам различного уровня. До недавнего времени подготовка и сдача этих экзаменов были довольно мощными мотиваторами для изучения иностранных языков для многих детей, подростков и взрослых.
Автор:Наталья Александровна Ахренова доктор филологических наук, доцент, и.о. заведующего кафедрой переводоведения и когнитивной лингвистики лингвистического факультета ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения», директор Университетского регионального лингвистического центра ГОУ ВО МО «ГСГУ», вице-президент Национального общества прикладной лингвистики, руководитель Московского областного регионального отделения Союза переводчиков России, главный редактор научного журнала «Вопросы современной лингвистики/Key Issues of Contemporary Linguistics»,заместитель главного редактора научного журнала «Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики»
Дети и подростки видели в них, в первую очередь, цель обучения, аналогичную призу в спортивных соревнованиях высокого уровня, а уже потом это перерождалось в осознанное понимание будущих перспектив, которые перед ними открываются.
Продолжаем цикл информационных статей по разделам системы сертификационного тестирования «Лингвотест». Тестирование «Лингвотест» состоит из четырех разделов по видам речевой деятельности: Чтение, Письмо, Аудирование и Говорение. Каждый раздел теста проверяет уровень владения английским языком от начального до профессионального согласно утвержденным стандартам.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта партнерского участия в ССТ «Лингвотест», Центр лингвистического образования
В этой статье речь пойдет об одном из разделов экзамена и пособий “Past Examination Papers”– «Аудирование».
Система сертификационного тестирования «Лингвотест» или SCT “Linguatest” стала проводить независимое тестирование на проверку уровня знания английского языка с декабря 2022 года после того появились ограничения по сдаче международных экзаменов. Менее чем через год, после подписания трёхстороннего соглашения о сотрудничестве между НИУ ВШЭ, АО «Просвещение», ФГБУ «Росаккредагентство», издательство «Просвещение» приступило к публикации Past Examination Papers – материалов прошедших экзаменов.
Автор: Аяцкова Лилия Шамилевна Место работы: Центр «Тичер ПРО: методика и экспертиза» Должность: Руководитель и основатель, экзаменационный эксперт
Как можно использовать этот материал для подготовки к ССТ «Лингвотест»? И почему я могу помочь в нем разобраться?
В данной статье представлен обзор новой системы сертификационного тестирования «Лингвотест», подробно рассмотрена структура и содержание экзамена, дан обзор учебных пособий и представлены рекомендации для подготовки.
Автор: Гунина Наталия Александровна Место работы: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет» Должность: Зав.кафедрой «Иностранные языки и профессиональная коммуникация», кандидат филологических наук, доцент
Документальным подтверждением уровня владения английским языком, который традиционно считается языком международного общения, как правило, служит сертификат о сдачи одного из международных экзаменов. Выбор того или иного экзамена из многообразия систем оценивания обусловлен множеством факторов: целями сдачи экзамена – для обучения в зарубежных университетах, трудоустройства, прохождения стажировки, участия в программе академической мобильности, стоимостью сдачи экзамена, его репутацией в академической среде и доступностью.
