«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ТЬЮТОР КАК НОВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ

Понедельник 18 марта 2013


За годы реформирования в российском образовании наблюдаются значительные изменения, в том числе это касается и пересмотра отношения к педагогической профессии, к роли и функциям педагога. Так, в школах помимо учителей и классных руководителей, появились социальные педагоги, психологи, воспитатели (освобождённые классные руководители), гувернёры, тьюторы. В последнее время вопрос о тьюторстве, тьюторском сопровождении обсуждается очень активно. Это связано с тем, что в школьном образовании появилась новая профессия — тьютор.

 

настроение: образовательное

ключевые слова: тьюторство, наставничество, воспитание, моральные качества, развитие личностного начала

город: Москва

e-mail: catherinem80@mail.ru

 

В английском языке слово тьютор (tutor) употребляется в двух значениях:

1) a teacher in a college or university (преподаватель в колледже или университете);
2) someone who gives private lessons in a particular subject (лицо, дающее частные уроки)[1].

В русском языке слово тьютор означает:

  • индивидуального научного руководителя учащихся колледжа или университета, помогающего им наиболее разумно организовать учебный процесс; куратора, воспитателя в учебном заведении[2];
  • исторически сложившуюся особую педагогическую позицию, обеспечивающую разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождающую процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования[3].

Исторически тьюторство известно как одна из институционализированных форм наставничества и возникло в первых Британских университетах — Оксфорде (XII в.) и Кембридже (XIII в.), главной задачей которых была подготовка духовенства, являвшегося в Европе практически единственным грамотным сословием, имеющим отношение к процессу воспроизводства культуры. По традиции эти университеты давали только гуманитарное образование.

По наблюдению Т.М. Ковалевой, английский университет, в отличие от немецкой модели университета, основывающейся на системе кафедр и учебной программе, закрепленной за каждой кафедрой, предлагал студенту сделать выбор, каких профессоров и какие предметы он будет слушать. Для получения учёной степени студент сам выбирал способ освоения знаний. Тьюторы сопровождали студента во все время его пребывания в университете: готовили к лекциям, руководили частными занятиями, помогали в быту. Иначе говоря, тьютор отвечал за обучение и воспитание подопечного, становился его моральным наставником в университетской жизни.

Читать полностью »