«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ПРИЁМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
В ЯЗЫКОВУЮ И РЕЧЕВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Среда 15 мая 2013


Обучение иностранному языку всегда требует особого подхода и отношения. Лично для меня преподавание иностранного языка в школе — это интересная и приносящая удовольствие деятельность, требующая постоянного поиска и совершенствования. Усвоить лексику чужого языка можно и с помощью двуязычного словаря, изучить грамматические правила и выбирать видовременные формы глаголов можно при помощи хороших учебников и упражнений, а вот научить умению общаться на иностранном языке в условиях школы можно только на хорошо организованном уроке иностранного языка. Ведь уметь изъясняться на языке — значит владеть разными ситуациями общения. Общение как деятельность строится на взаимодействии с другими, на удовлетворении определенной потребности сказать, пояснить, убедить, побудить к действию и т. д.

 
настроение: активное

ключевые слова: продуцирование речевого высказывания, навыки ответного реагирования, поиск мотивированной коммуникативной ситуации, речевое взаимодействие

город: г. Волжский, Волгоградская обл.

e-mail: prelim@yandex.ru

 
«Невозможно общаться или научиться общению только с микрофоном или магнитофоном. Как нельзя полноценно общаться с попугаем», — утверждает Коллет Самсон.

Проблемы, которые фиксирует учитель при работе на уроке, не являются для учителей-практиков неожиданными. Чаще всего они связаны с затруднениями учащихся при построении вопросов, недостаточно развитыми умениями вести дискуссию, выражать свое мнение, аргументировать точку зрения, то есть все те проблемы, которые возникают у учащихся при порождении спонтанного речевого высказывания. И я не открою Америки, если скажу, что в идеале мы хотим видеть развитыми все эти умения в сочетании с правильной формой выражения, т.е. лексически и грамматически грамотно построенными.

За годы практической работы приходилось применять различные приемы и техники для активизации деятельности учеников на уроке, для формирования навыка спонтанного речевого высказывания. В данной статье мне бы хотелось поделиться с некоторыми из них, а именно такими приемами, которые при организации не требуют временных и материальных затрат, доступны, эффективны и действенны.

Читать полностью »