«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ЗНАНИЙ РУССКОГО

Пятница 25 Апрель 2014


Интересно, как учителя начальных классов объясняют появление артикля “a”, “the” детям, которые не имеют представления о частях речи? Или как объясняются способы образования степеней сравнения прилагательных ученикам 3–4 классов, хотя по русскому языку эта тема изучается лишь в 6 классе?

 

настроение: аналитическое

ключевые слова: осознанное овладение языком, «долгосрочная» мотивация, потребность переноса умений и навыков на другие предметы

город: Липецк

e-mail: zemeo@yandex.ru

Teachers open the door, you enter by yourself.
Учителя открывают дверь, а входишь ты сам.

Китайская пословица

Предполагаю, что все по-разному относятся к несовпадению программ по русскому и английскому языкам: некоторые игнорируют объяснение новых незнакомых грамматических явлений, другие считают обязательным для себя напомнить или рассказать об особенностях родного языка.

Необходимость обращения к грамматике родного языка при повторении грамматических правил английского почувствовали сами учащиеся. Они пытались понять, усвоить с помощью анализа, сопоставления того или иного грамматического явления в двух языках: одного, знакомого им с детства, другого — которым они овладевают.

Читать полностью »