В условиях модернизации современной школы повышаются требования к качеству подготовки учеников, увеличивается объём знаний. В силу информационной перенасыщенности и недостаточного структурирования учебного материала, перед ребёнком стоит порой непосильная задача запоминания и усвоения теоретических и практических знаний, получаемых в школе. И, конечно же, мы, учителя, стараемся научить детей самостоятельно добывать и систематизировать знания. Все это заставляет педагогов находить новые формы и методы обучения.
настроение: творческое
ключевые слова: опорно-функциональные схемы, шпаргалки, функциональное чтение, добывать знания, систематизировать знания, учиться с удовольствием
город: г. Тольятти, Самарская обл.
Никогда не читайте книгу без карандаша.
Если нет возможности сделать заметку или
выделить цитату, то чтение оказывается бесполезным[6]
Итак, что значит «добывать знания»? Здесь мне бы хотелось подробнее остановиться на роли чтения в жизни современного школьника. В ФГОС ООО отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный», или «надпредметный», характер и умения чтения относятся к универсальным учебным действиям. «Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фактор № 1 — это навык чтения, который гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые»[4]. Понятно, что речь в данном случае идет о смысловом чтении. Такое большое значение навыка смыслового чтения, а также реализация Междисциплинарной Программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» определило необходимость поиска новых стратегий работы с учебным текстом.