«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» |

Интернет-издание для учителя
RSS-лента

Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Пятница 16 Декабрь 2016

Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, а также уверенность в успешном овладении им. Но хочется отметить, что игра имеет не только мотивационные функции.

The game generates a steady interest in further study of the English language, as well as confidence in the successful mastery of them. But I want to note that the game is not only a motivational function.

настроение:  позитивное

ключевые слова: игра, игровые технологии, аудирование, физкультминутки

город:   Московская область, Орехово-Зуевский р-он, д. Давыдово

e-mail:  igo1604@yandex.ru

С детьми к предмету, а не с предметом к детям.
                                                                                                               Р.Штейнер

           Социально — политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в частности, и статус иностранного языка как школьного предмета. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство понимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

В настоящее время стратегическая задача развития школьного образования заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижения на этой основе принципиально нового качества обученности.
Читать полностью »


ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ УСПЕШНОСТЬ АУДИРОВАНИЯ?

Среда 3 Февраль 2016


Статья посвящена обучению аудированию как виду речевой деятельности и как умению. В статье рассматривается тесная взаимосвязь аудирования и говорения, анализируются факторы, развивающие умения аудирования, приводятся упражнения, способствующие процессу обучения аудированию.

The article focuses on teaching listening as an account of techniques and procedures for developing oral skills. Through the close interaction ob both activities the author tries to offer teachers the possibility of avoiding difficulties while teaching listening and satisfaction from what they are doing.

настроение: поделиться опытом

ключевые слова: аудирование, говорение, содружество аудирования и говорения, речевой слух, память, внимание, темп речи, вероятностное прогнозирование

город: Псков

e-mail: nikonova08@rambler.ru

Главной задачей нашей новой встречи является обращение к учителю иностранного языка, который, некогда прослушав курс методики, сможет освежить свои знания, а может быть и скорректировать то, что он делает в классе. Мы надеемся, что учитель с небольшим стажем работы в школе найдет для себя то, что ему пригодится.

Читать полностью »


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ: СТРАТЕГИИ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Пятница 14 Март 2014


На сегодняшний день ЕГЭ является основной формой аттестации в общеобразовательных школах России. Поэтому школьники и их родители хотят быть хорошо подготовленными к данному экзамену, чтобы иметь возможность подавать документы в максимальное количество вузов, в том числе в те, которые требуют высоких и очень высоких результатов по этому экзамену

 

настроение: внимательное

ключевые слова: ЕГЭ, положение немецкого языка, ошибки, аудирование, чтение, грамматика, лексика, письмо

город: Оренбург

e-mail: tatiana2681@mail.ru

 
Иностранный язык сам по себе является сложным предметом для школьников: нужно иметь определённую склонность к его изучению. Немецкий язык сложнее английского, так как на нём сложнее заговорить, поскольку считается, что для построения одного предложения необходимо знать семь грамматических правил и держать их постоянно в голове. Не каждый школьник на это способен.

Положение немецкого языка на сегодняшний день незавидное. Всё больше родителей, а следовательно, и школьников склоняются к изучению международного английского. По моему мнению, это делается не совсем обдуманно. Сегодня на территории нашей области успешно развиваются германские, швейцарские и австрийские компании, куда вполне реально устроиться со знанием немецкого языка. Для студентов, владеющих немецким языком, независимо от выбранной специальности, существуют отличные возможности учиться в немецких вузах с минимальными финансовыми затратами со своей стороны. Заинтересованные школьники хорошо информированы в этих вопросах, остальным необходимо об этом говорить. И это наша задача.

Читать полностью »


«А Я НЕ ПОНЯЛ, О ЧЁМ ЭТОТ ЭКЗАМЕН?» (или как сдать ГИА без стресса и волнений)

Понедельник 16 Декабрь 2013


Июнь. Закончились экзамены. Иду по улице и слышу разговор двух учеников: «Да, конечно, хорошо сдавать экзамены, но не всегда понятно, зачем это нужно». — «А я вообще не понял, о чём этот экзамен».

 
настроение: дружелюбное

ключевые слова: экзамен, ГИА, стресс, языковая подготовка выпускников 9 класса, независимая аттестация, аудирование, чтение, письмо, говорение, коммуникативная компетенция

город: Химки, Московская обл.

e-mail: tkuznetsova574@gmail.com

 
Да, может быть, не всем понятно, о чём экзамены и зачем они нужны. Часто экзамены сопряжены со стрессом, поэтому сдавать их никто не любит. В этом заключается одна из задач учителя — объяснить, в чём суть экзамена и почему его надо сдать, что экзамен по иностранному языку в 9 классе — по выбору. Это независимая аттестация, и для экзамена в рамках государственной итоговой аттестации (ГИА) учеником могут быть выбраны любые предметы. Наверное, мы  ещё не привыкли к независимой аттестации, но хотелось бы донести до учеников и родителей, что экзамен можно успешно сдать и не надо его бояться. Что же проверяет этот экзамен?

Государственная итоговая аттестация в новой форме предполагает определение уровня языковой подготовки выпускников 9 класса с использованием механизмов независимой оценки. При выполнении экзаменационной работы проверяется иноязычная коммуникативная  компетенция выпускников основной школы, коммуникативные умения учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении, а также лексико-грамматические навыки.

Читать полностью »


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ

Пятница 26 Июль 2013


Мы живём в эпоху глобализации и межкультурной коммуникации, и новое время требует от нас новых современных методов и приёмов обучения, нестандартных решений. Настало время сочетать различные технологии: старые и новые, традиционные и новаторские.

 

настроение: гармоничное

ключевые слова: музыка, аудирование, песни на уроках, оптимизация учебного процесса, мотивация

город: Москва

e-mail: burmistrovanadejda@yandex.ru

 

Одним из важнейших аспектов обучения иностранному языку является аудирование, так как именно умение воспринимать иноязычную речь на слух является ключом к успешному овладению иностранным языком с позиций коммуникации. Современные методисты предлагают разные способы и приёмы обучения аудированию. Один из них — использование песен на уроке иностранного языка. Этот приём имеет множество преимуществ:

  1. Многие подростки живут музыкой, поэтому использование песен на уроках существенно повышает мотивацию.
  2. Количество песен настолько огромно, что несложно выбрать необходимый песенный материал по изучаемой теме.
  3. С помощью песен хорошо отрабатывать произношение, интонацию.
  4. В основном песни написаны разговорным языком, с их помощью можно эффективно изучать этот стиль речи.

Хотелось бы поделиться опытом работы с песнями на уроках английского языка в старших классах.

Читать полностью »


НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ РАБОТЫ С ПЕСНЯМИ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Среда 10 Июль 2013


Как известно, дети любят слушать и петь песни. Эту деятельность они воспринимают не как часть учебного процесса, а как отдых, игру. Вследствие этого меняется атмосфера урока, у ребят улучшается настроение, повышается мотивация к прослушиванию и пониманию, осознанно и неосознанно происходит запоминание новых выражений. В этой статье я хотела бы поделиться опытом использования аутентичных песен на английском языке для реализации образовательных и воспитательных задач.

 

настроение: музыкальное

ключевые слова: песни,
урок английского языка,
аудирование, ИКТ, сайт

город: Москва

e-mail: qazwsx04@bk.ru

 

«Работа над песнями на уроках английского языка способствует совершенствованию навыков произношения учащихся, усвоению и активизации грамматических конструкций, достижению точности в артикуляции, ритмике и интонации речи, углублению знаний по английскому языку в целом, обогащению словарного запаса, развитию навыков и умений чтения и аудирования, стимуляции монологического и диалогического высказывания, развитию как подготовленной, так и спонтанной речи, а также сплочению коллектива и более полному раскрытию творческих способностей каждого. Благодаря музыке на уроке создаётся благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению английского языка»[1].

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования ориентирован на становление личностных характеристик ученика. Современный выпускник школы должен стать креативной и критически мыслящей личностью, социально активной, уважающей закон и правопорядок, осознающей свою ответственность перед обществом и государством, уважающей мнение других людей, умеющей вести конструктивный диалог.

Использование песен на уроках английского языка помогает развивать вышеперечисленные личностные качества, а также осуществлять нравственное и эстетическое воспитание.

Читать полностью »


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ MAC OS
ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Суббота 12 Май 2012


В связи с введением нового образовательного стандарта для начальной школы, одним из требований которого является создание современной технической базы образовательного процесса, во многих школах используются эргономичные компьютеры фирмы Apple. В Центре Образования № 2030 г. Москвы с данными компьютерами учителя и учащиеся работают с 2006 года. За это время накоплен достаточно большой опыт использования образовательных возможностей программного обеспечения операционной системы Mac Os.
В данной статье содержится лишь небольшая часть того материала, которым бы хотелось поделиться.

 

настроение: развивающее

ключевые слова: образовательный процесс, Apple, iChat, Comic Life, Dictionary, подкаст, комикс, словарь, общение, аудирование, чтение, флеш-анимация

город: Москва

e-mail: karpusinatv@2030.edu.ru

 
Программа Garage Band предоставляет уникальную возможность делать языковой продукт подкаст (podcast — англ. название продукта iPod корпорации Apple). Подкаст представляет собой аудио- или видеофайл, предназначенный для проигрывания на компьютере или любом плеере, поддерживающем mp3, mp4 или любой другой современный стандарт.

Данная технология имеет огромное значение для обучения учащихся аудированию и чтению. Во-первых, звуковой аутентичный материал, предлагаемый в подкастах, можно скачать в Интернете на подкаст-терминалах (например http://eslpod.com), где можно подписаться на постоянные обновления и затем использовать на уроках неоднократно с любыми заданиями. Во-вторых, программа Garage Band позволяет учащимся самим готовить подкасты, которые становятся прекрасной альтернативой для презентаций Microsoft PowerPoint, так как учащиеся могут использовать не только текст и картинки, но и создавать собственные голосовые дорожки с рассказами и комментариями.

Читать полностью »