«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» |

Интернет-издание для учителя
RSS-лента

Обучение смысловому чтению на уроках английского языка в начальной школе на базе УМК “Starlight”

Пятница 11 Ноябрь 2016

filippova_mainНавык чтения – явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической. У современного младшего школьника возникают трудности, связанные со смысловой стороной чтения на английском языке. Ученики успешней воспринимают и понимают прочитанное, если учитель на уроке использует различные стратегии смыслового чтения.

Reading skill is a complex phenomenon. It consists of two sides: semantic and technical. The modern junior student has difficulties with the semantic side of reading in English. Students perceive and understand what they read more successfully, if the teacher in the classroom  uses different semantic reading strategies.

настроение: творческое

ключевые слова: чтение, смысловое чтение, стратегии чтения, работа с текстом, начальная школа, Starlight

город: Москва

e-mail: filippovaki@yandex.ru

Начальная школа — особый этап в жизни ребенка. Он связан с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообразования на последующих ступенях обучения. Поэтому каждый ученик начальной школы должен овладеть прочным и полноценным навыком чтения.

Навык чтения — явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической. В современном обществе умение читать не должно сводиться лишь к овладению техникой чтения. Образовательные стандарты нового поколения заставляют нас по-новому взглянуть на само определение слова «чтение». Чтение следует рассматривать как качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения. Техническую сторону следует рассматривать как подчиненную первой (смысловой), обслуживающей ее.
Читать полностью »


ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Понедельник 11 Апрель 2016

Лексика необходима как для осуществления продуктивной речевой деятельности (говорения, письменной речи), так и рецептивной (аудирования, чтения). Поэтому лексике отводится одно из самых важных мест на уроке иностранного языка. Основной целью обучения лексическому материалу является формирование у учащихся лексических навыков как важнейшего компонента рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности.

настроение: позитивное

ключевые слова: УМК «Spotlight», лексика, игровой метод, компьютерные технологии, песни, рифмовки, начальная школа

город: с. Клюква, Курский район, Курская область

e-mail: Irishok1shumakova@mail.ru

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы.
Вы поясняете: надо опускаться до их  понятий.
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь.
Не от того мы устаем, а от того,
то надо подниматься до их чувств.
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть.
(Я. Корчак)

В современном быстро меняющемся и развивающемся обществе английский язык был и остается одним из основных языков мирового общения. Следовательно, к ученику предъявляется все больше и больше требований.

Согласно ФГОС начального общего образования второго поколения выпускник начальной школы научится:

  • узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;
  • восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
  • оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Выпускник начальной школы получит возможность научиться:

  • узнавать простые словообразовательные элементы;
  • опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Но как этого добиться? С чего начать, чтобы процесс обучения стал эффективным и на выходе из школы мы получили желаемый результат? Как добиться того, чтобы ученики могли спокойно пользоваться иностранной речью в повседневной жизни?

Читать полностью »


УЧИМСЯ ИГРАЯ

Пятница 18 Декабрь 2015

Работая учителем английского языка в начальной школе, я считаю наиболее целесообразным выбор данной темы. Планируя занятия, я ставлю для себя несколько целей. Прежде всего, ученики должны усвоить новые слова, ту или иную грамматическую структуру. На данном этапе развития ребенка важно поддержать интерес детей к своему предмету. Причем на каждом занятии нужно вводить что-то новое, делать уроки разнообразными и непохожими друг на друга.

настроение: деятельное

ключевые слова: начальная школа, игры на английском языке, повышение мотивации

город: г.о.Железнодорожный, Московская обл.

e-mail: kamitsina@rambler.ru

Работая учителем английского языка в начальной школе, я считаю наиболее целесообразным выбор данной темы. Планируя занятия, я ставлю для себя несколько целей. Прежде всего, ученики должны усвоить новые слова, ту или иную грамматическую структуру. На данном этапе важно поддержать интерес детей к своему предмету. Причем на каждом занятии нужно вводить что-то новое, делать уроки разнообразными и непохожими друг на друга.

Читать полностью »


ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ) ЗА КУРС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Пятница 4 Декабрь 2015

Содержание курса английского языка, установленное стандартом нового поколения, обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих итоговому контролю, требования к которому так же определяет стандарт. Рабочая программа учителя иностранного языка не будет полной, если в ней будет отсутствовать приложение с контрольно-измерительными материалами: диагностического, промежуточного и итогового (рубежного) контроля.

(слева направо)
1. Ирина ТЕСТОВА (irina_testova@mail.ru),

2. Наталья БАТЮКОВА (sch185@center-edu.spb.ru),

3. Екатерина ФЕДОРОВА (sch300@center-edu.spb.ru)

настроение: приподнятое (в ожидании качественных результатов, с ощущением лёгкого беспокойства за четвероклассников)

ключевые слова: ФГОС второго поколения, начальная школа, итоговый (рубежный) контроль, контрольные измерительные материалы (КИМы) для выпускников начальной школы

город: Санкт-Петербург
 
    
  
 
 
 

Иностранный язык в начальной школе — это учебный предмет, который младшие школьники начинают изучать с огромным энтузиазмом и интересом. Задача учителя —помочь освоить иностранный язык, который является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Содержание курса английского языка, установленное стандартом нового поколения, обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих итоговому контролю, требования к которому так же определяет стандарт. Процесс овладения иностранным языком, несомненно, сложный, возлагающий ответственность как на учителя, так и на учащегося. Для учителя ориентиром становится рабочая программа, в которую заложены постулаты стандарта нового поколения. Приведем некоторые выдержки в пример.

Читать полностью »


УЧИТЬ ДИСТАНЦИОННО? ЛЕГКО!

Среда 18 Ноябрь 2015

Дистанционное обучение – вещь не новая. Но если раньше, в докомпьютерный век, ДО использовалось в основном в высшем образовании, то сейчас оно все глубже входит в школьную жизнь. Электронные учебные ресурсы, получившие популярность благодаря концепции модернизации российского образования, меняют отношение к школьному предмету как ученика так и учителя. Школьники приучаются к самостоятельной и планомерной работе, повышается их познавательная активность и мотивация к обучению. Учителя открывают новые возможности в преподавании своего предмета, осваивают новые формы и методы преподавания.
Как учитель английского языка, я нахожу много плюсов в дистанционном обучении применимо именно к нашему предмету. Ведь основная цель обучения иностранному языку – развитие коммуникативной компетенции. Но, не проживая в стране изучаемого языка, ограничиваясь только классной комнатой и форматом учебника, достичь этой цели практически невозможно. Для того чтобы ребенок был в состоянии общаться на изучаемом языке, он в первую очередь должен научиться слышать и понимать носителей языка.

настроение: праздничное

ключевые слова: дистанционное обучение, метод проектов, английский язык, начальная школа

город: Александров, Владимирская область

e-mail: elenasibirina@mail.ru

Раньше, в докомпьютерный век, дистанционное обучение использовалось в основном в высшем образовании, однако сейчас оно все глубже входит в школьную жизнь. Электронные учебные ресурсы, получившие популярность благодаря концепции модернизации российского образования, меняют отношение к школьным предметам как ученика, так и учителя. Школьники приучаются к самостоятельной и планомерной работе, повышается их познавательная активность и мотивация к обучению. Учителя открывают новые возможности в преподавании своего предмета, осваивают новые формы и методы преподавания.

Читать полностью »


АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Среда 23 Сентябрь 2015


Что же предполагает АСО? Во-первых, изменение структуры урока с увеличением времени самостоятельной работы учащихся. Во-вторых, изменение роли учителя в управлении учебным процессом, увеличение времени на индивидуальную работу. Эти два фактора чрезвычайно актуальны в свете введения ФГОС и особых требований к формированию УУД.



настроение: оптимистическое
ключевые слова: АСО, начальная школа, Английский в фокусе, ФГОС
город: Новотроицк, Оренбургская обл.
e-mail: hellen180873@yandex.ru

АСО, или адаптивная система обучения, была предложена А. С. Границкой [1], обосновавшей пути перехода к такой системе обучения, которая была бы в состоянии облегчить оптимальную адаптацию к индивидуальным особенностям учащихся, была бы понятной учителям и вписывалась в рамки классно-урочной системы. Что же предполагает АСО? Во-первых, изменение структуры урока с увеличением времени самостоятельной работы учащихся. Во-вторых, изменение роли учителя в управлении учебным процессом, увеличение времени, отводимого на индивидуальную работу. Эти два фактора чрезвычайно актуальны в свете введения ФГОС и особых требований к формированию УУД.

Читать полностью »


НАЧАЛЬНОЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КАБИНЕТ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (на примере английского)

Понедельник 6 Апрель 2015


Кабинет учителя иностранного языка — это не просто отдельная комната с определённым набором пособий и соответствующего оборудования. Это — отражение внутреннего мира учителя, особенностей его характера, уровня творческой активности. Современный кабинет, где мы учим детей иностранному языку — какой он?

 

настроение: жизнерадостное

ключевые слова: класс, изучение английского языка,
начальная школа, общение,
оборудование, Starlight

город: Москва

 
e-mail: marina.veda@gmail.com
МаринаОльга
БОЧАРНИКОВАХОДАКОВАe-mail: khodakova61@mail.ru

Вопреки распространяющемуся мнению о том, что современный учитель может работать везде и всюду, что ему достаточно иметь при себе учебник и «флешку» (usb flashdrive) и при этом не иметь привязанности
к кабинету, — преподавателю иностранного языка, несомненно, были и остаются нужны особые условия для работы. Более того, ему нужно лично поучаствовать в создании этих условий, так как именно от этого зависит качество его преподавания.

Читать полностью »


КУЗОВЛЕВ: ВСЁ ВКЛЮЧЕНО, ИЛИ ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УЧЕБНИКУ

Вторник 24 Февраль 2015


Сегодня представить урок английского языка без использования мультимедийных технологий уже нельзя. Каждый учитель на уроке использует различные электронные приложения к учебнику, презентации, ролики. Но чтобы дополнить и сделать уроки более насыщенными по информативности, что-то мы создаём сами, что-то «скачиваем» из интернета или обмениваемся с коллегами. А электронное приложение к УМК «Английский язык для 2–4 классов» (авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.) позволяет создать на уроке единую информационно-образовательную среду для учащихся начальной школы.

 
настроение: позитивное

ключевые слова: начальная школа, новый учебно-методический комплекс, английский язык, творчество

город: п. Урупский, Отрадненский р-н, Краснодарский край

e-mail: anastasya-st@mail.ru

 
По определению «Электронное приложение» — это дополнение к чему-либо в электронном виде.

В моем понимании так и было, я пользовалась приложениями к учебнику. Как оно выглядит, всем известно. В учебнике указан символ, вы открываете упражнение на СD, ребята его слушают, видят и выполняют задание, но это лишь одно из заданий урока. Что предлагает В.П. Кузовлев для учащихся 2 и 3 класса?

Читать полностью »


ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО АСПЕКТА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ РАБОТЕ С УМК «ЗВЁЗДНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» В 1 КЛАССЕ

Среда 3 Декабрь 2014


Статья посвящена возможностям формирования социокультурной компетенции у учеников первого класса при использовании учебника «Звёздный английский» 1.


 

настроение: жизнерадостное

ключевые слова: УМК «Звёздный английский», социокультурная компетенция, начальная школа, изучение английского языка, творчество

город: Москва

Социокультурный компонент коммуникативной компетенции представляет собой совокупность знаний о стране изучаемого языка, национально-культурных особенностях социального и речевого поведения носителей языка и способность пользоваться такими знаниями в процессе общения, следуя обычаям, правилам поведения, нормам этикета, социальным условиям и стереотипам поведения носителей языка (более подробно см. словарь методических терминов на сайте gramota.ru). Формирование социокультурной компетенции является неотъемлемой частью иноязычного образования.

Читать полностью »


ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОМ ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПРИ РАБОТЕ
С УМК «ЗВЁЗДНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Среда 5 Ноябрь 2014


В статье рассматриваются возможности УМК «Звёздный английский» для проектной работы с младшими школьниками на уроках английского языка и во внеурочной деятельности.

 

настроение: жизнерадостное

ключевые слова: проектная работа, начальная школа, общение, коммуникативная компетенция, изучение английского языка, творчество, Starlight

город: Москва

e-mail: marina.veda@gmail.com

 
Тема проектов в отечественном образовании не нова, однако с каждым годом она всё глубже проникает во все сферы деятельности школьников. Двенадцать лет назад автор данной статьи представляла проекты учащихся (выполненные в ходе интегрированных занятий) на конкурсе «ЛЕГО», десять лет назад освоила курс использования цифровых технологий в проектной деятельности. В настоящее время приобщаю учеников к проектной деятельности на занятиях по английскому языку и при выполнении домашнего задания.

Читать полностью »