Автор: Екатерина ШКРОГАЛЕВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Пятница 15 июня 2018
В данной статье раскрыты основные принципы при обучении иностранному языку в современной школе.



ключевые слова: обучение иностранным языкам, принципы, современный урок
настроение: оптимистичное
город: Краснодар
Обучение иностранному языку, как и обучение в целом, прежде всего, призвано развивать социальную зрелость обучающегося, готовить его к жизни в современном мире, правильно понимать динамику его развития и нормы сосуществования в обществе.
Согласно Е.И. Пассову, «иноязычная культура – это та часть общей культуры человечества, которую ученик усваивает в процессе коммуникативного иноязычного образования в познавательном, развивающем, воспитательном и учебном аспектах»[1].
Читать полностью »
Автор: Нина НИКОНОВА | Рубрика: МОЛОДОМУ УЧИТЕЛЮ
Понедельник 17 октября 2016

В настоящее время педагогическая рефлексия является неотъемлемым и обязательным элементом обучения иностранному языку. Постоянный рефлексивный обзор с позиций ежедневной практики позволяет учителю быть компетентным в своей профессии. В статье рассматриваются рефлексивные процессы в профессиональной деятельности учителя иностранного языка в ходе проектирования урока, взаимодействие с обучаемыми, приемы самоанализа и самооценки собственной деятельности и учащихся.


настроение: практическое
ключевые слова: современный урок, план урока, конспект урока, ученик, учитель, профессиональная рефлексивная деятельность
город: г. Псков
План урока — это ход действий субъектов урока.
Конспект урока — это ход мысли субъектов урока.
В соответствии с ФГОС основного общего образования метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. В отношении учителя речь в этом плане идет о разнообразных приемах развития педагогической рефлексии, которая на сегодняшний день становится неотъемлемым и обязательным элементом организации обучения вообще, и иностранному языку в частности. Для будущего успеха всегда важна способность учителя, учащихся и родителей соучаствовать в рефлексивном разборе всех проявленных учеником успешностей.
Различные педагоги по-разному видят и понимают роль рефлексии в контексте профессиональной деятельности учителя иностранного языка, но все они едины во мнении, что постоянный рефлексивный обзор своей теоретической базы с позиций ежедневной практики позволяет учителю стать компетентным в своем профессиональном деле.
Читать полностью »
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ТОЧКА ЗРЕНИЯ
Среда 4 мая 2016

Согласно роли изучения иностранных языков в школе, а также в соответствии с целью и задачами, артикулированными в концепции иноязычного образования в целом, основной ресурс профессионального роста учителя (специалитет-профессионализм-мастерство) видится, казалось бы, в такой незатейливой классической организационной форме образовательного процесса как УРОК. Причем убеждена, что от учителя иностранного языка требуется немало (знаний, профессиональных компетенций и, конечно, опыта межкультурного общения) прежде чем спроектировать и провести полноценный современный урок иностранного языка, учитывая то обстоятельство, что и учитель, и ученик «проживают» вне языковой среды иной, чужой культуры. А потому участие учителя в конкурсах различного формата — это еще одна из возможностей для саморазвития и самосовершенствования в педагогической деятельности.



настроение: умеренно оптимистичное
ключевые слова: современный урок, нравственное воспитание, патриотизм, ФГОС, образовательные результаты
город: Новосибирск
e-mail: NEBN@yandex.ru
Проблема профессионализма и мастерства в настоящее время принципиальных изменений в современной школе представляется одной из кардинальных в решении задач, связанных с повышением качества, а, следовательно, и результативности образовательной, культурно-ориентированной и социально значимой деятельности учителя любого предмета, если отечественное образование заинтересовано в самоидентификации своих граждан и самоидентичности самого образования как такового. А учитель иностранного языка как носитель межкультурного образования (по А. Л. Бердичевскому, 2010) одновременно призван реализовать на каждом уроке, на каждом его этапе потенциал познавательных, воспитательных, развивающих и учебных аспектов межкультурной коммуникации в целях гармонизации взаимодействия непосредственных участников.
Читать полностью »
Автор: Анна МОЖАЙСКАЯ | Рубрика: РАБОТАЕМ ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ
Пятница 11 декабря 2015

В последнее время я слышу очень много споров по поводу подготовки учителя к уроку по новым требованиям, необходимости прописывания УУД в конспекте урока. И всё же я считаю, что составление технологической карты урока «с умом» позволяет организовать более эффективный учебный процесс. Да, на начальном этапе планирование урока «по-новому» занимало у меня много времени (около 2 часов на один урок), пока я не придумала, как можно составлять такую карту быстрее.



настроение: рабочее
ключевые слова: УУД, Федеральный государственный образовательный стандарт, технологическая карта, современный урок, помощь учителю
город: Симферополь, Республика Крым
e-mail: annamozhayskaya@rambler.ru
Не могу не согласиться с мнением, что подготовка к уроку в соответствии с новыми требованиями ФГОС второго поколения, а именно составление технологической карты урока, позволяет организовать более эффективный учебный процесс. Однако на начальном этапе планирование урока «по-новому» занимало у меня много времени (около 2 часов на урок!), пока не была выработана наиболее удобная форма и не прописаны возможные параметры урока.
Читать полностью »
Автор: Елена АСЛЯЕВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Понедельник 23 ноября 2015

Современный урок представляет собой тандем, в котором учитель и ученик продуктивно и органично взаимодействуют друг с другом.



настроение: радостное
ключевые слова: современный урок, урок нового типа
город: Белгород
e-mail: kosia1986@yandex.ru
Если мы будем учить сегодня так, как мы учили
вчера, мы украдем у наших детей завтра.
Джон Дьюи
Современный урок представляет собой тандем, в котором учитель и ученик продуктивно и органично взаимодействуют друг с другом.
Читать полностью »
Автор: Елена ШАШКОВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Понедельник 27 апреля 2015

Современный этап общественного развития характеризуется рядом особенностей, предъявляющих новые требования к школьному образованию. Раньше традиционной была задача дать ученику определенную сумму знаний, умений и навыков, необходимых для его социализации и эффективного участия в общественном производстве. В настоящее время задача образования направлена на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно учиться, осваивать новые виды деятельности и, как следствие, быть успешным в жизни.



настроение: деятельностное
ключевые слова: cовременный урок, ФГОС, мотивация, традиционный урок, современный урок
город: Лениногорск, Республика Татарстан
e-mail: elenashaskova@gmail.com
Задача учителя — грамотно и эффективно организовать деятельность учащихся на занятии. В настоящее время в его арсенале есть множество педагогических средств и приемов для решения этой задачи. Расширено содержание начального образования, есть возможность выбора образовательных программ и учебников (практически все учебники сопровождаются специально разработанными прописями, тетрадями на печатной основе, задачниками); педагоги давно избавились от дефицита методической литературы, которая в огромном ассортименте представлена на полках книжных магазинов и в прайс-листах многочисленных издательств. Изменилась и методика урока, появилось большое количество инновационных форм работы. Все эти факторы, безусловно, способствуют изменению качества урока, выведению его на новый уровень.
Читать полностью »
Автор: Ольга ТУМИНА | Рубрика: РАБОТАЕМ ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ
Среда 10 декабря 2014

Что главное в современном уроке?
Каждый учитель имеет на этот счет своё, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих — объяснение, для четвертых — опрос и т. д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали. Время «готовых» уроков постепенно уходит.



настроение: позитивное
ключевые слова:
современный урок, урок нового типа, современные технологии, системно-деятельностный подход, проблемный диалог, творческие проекты, Spotlight
город: с. Кривандино, Шатурский р-н, Московская обл.
e-mail: brigidushka@yandex.ru
Урок — главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой, подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы всё, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?
Читать полностью »
Автор: Валентина КЛУНОВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Понедельник 10 ноября 2014

Современный урок иностранного языка — это законченный отрезок образовательной работы, в рамках которого осуществляется достижение определенных практических, общеобразовательных и воспитательных целей. Достижение этих целей осуществляется путем выполнения заранее спланированных индивидуальных и индивидуально-групповых заданий на основе используемых учителем средств и приемов обучения языку и иноязычной культуре.



настроение: систематизированное
ключевые слова: педагогический анализ, образовательная технология, современный урок, ИКТ, коммуникативная компетенция
город: Оренбург
e-mail: orenschool3@mail.ru
Предметных уроков много, и каждый из них имеет свои характерные черты. Чем характеризуется урок иностранного языка?
Читать полностью »
Автор: Светлана РЯБЧИНСКАЯ | Рубрика: МОЛОДОМУ УЧИТЕЛЮ
Среда 10 апреля 2013

Вопрос о мотивации учебной деятельности, в частности, изучения иностранных языков, не перестает быть актуальным в учительской практике, несмотря на обилие теоретических исследований и практических работ психологов, педагогов и методистов по данной проблеме. Учителя иностранного языка (особенно в старших классах) отмечают снижение интереса обучаемых к предмету.



настроение: практическое
ключевые слова: мотивация, информационный процесс, современный урок, сотрудничество
город: Москва
e-mail: rsv74@yandex.ru
Как вспомогательный элемент поддерживания мотивации учебной деятельности, предлагаются различные методы, способы и дополнительная литература для использования на уроках иностранного языка.
Язык гораздо более эффективно изучать в реальном информационном процессе, поэтому объективно существующая иноязычная среда включает в себя следующие области:
- книги;
- периодическая печать;
- радио и телевизионное вещание;
- вычислительная техника, мультимедийные аппаратные и программные средства, в том числе обучающие;
- глобальные и локальные сети образовательного, общего и специального назначения;
- специально организованная учебная деятельность;
- специально организованное или случайное общение с носителями иностранного языка.
Перечисленные средства помогают активизировать деятельность учащегося при изучении иностранного языка.
Читать полностью »
Автор: Татьяна БОЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 22 марта 2012

Думаю, каждый знает и видел, как выглядят профили пользователей социальных сетей. Если вы зайдете на страничку пользователя, чей профиль открыт только для друзей, единственное, что вы увидите, это фотография пользователя и его статус. Эти параметры я решила использовать при организации своих уроков по английскому языку.


настроение: эмоциональное
ключевые слова: социальные сети, мотивация, виртуальные коммуникации, современный урок, интернет-пользователь, смайлик
город: Черноярский р-н, Астраханская обл.
e-mail: tboeva@i-yazyki.ru
«Урок есть искусство, его и надо доводить до уровня искусства. Бывают
уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике
не принято говорить о драматургии урока, а жаль: в хорошем
уроке есть завязка, кульминация, развязка, текст и подтекст».
С.Л. Соловейчик
Сейчас, в век всеобщей компьютеризации, единственное, что интересует всех практически без исключения сегодняшних подростков, независимо от их склонностей и талантов, уровня успешности в учёбе, — это компьютеры, интернет-общение и другие средстства виртуальной коммуникации (сотовые телефоны, социальные сети). Так подростки выражают себя, свои мысли
и чувства. Задачи же современного урока — отвечать требованиям сегодняшнего дня, учитель должен быть не только осведомлен об увлечениях и интересах учащихся, но и учитывать эти факторы при организации образовательного процесса. Тогда урок будет носить большую личностную значимость для ученика.
Вот я и решила использовать идею социальных сетей в начале своих уроков. Почему в начале — можете спросить вы. Да потому что, по пословице: «Хорошее начало полдела откачало». А по сути — подготовительный этап урока обеспечивает мотивацию и целеполагание учащихся. Его назначение — подготовить учащихся к уроку по данной теме, сформулировать цель, вызвать интерес, задать необходимый тон
и ритм всему уроку, настроить учащихся на нужный лад, создать благоприятную атмосферу в классе.
Читать полностью »