Примерная Программа по иностранным языкам для основной школы предъявляет высокие требования к уровню владения иностранным языкам. Одной из целей обучения является развитие личности школьника, способной участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке. Чтобы участвовать в непосредственном или опосредованном общении с представителями стран, где говорят на изучаемом языке, школьник должен овладеть всеми видами иноязычной речевой деятельности.
настроение: творческое
ключевые слова: подготовка к выполнению задания в монологической речи в ГИА, стратегия обучения монологической форме речи, речевые упражнения для обучения монологическому высказыванию, качества монологического высказывания, опоры при обучении монологическому высказыванию
город: Липецк
Обучение общению в УМК “English” идет на всех этапах усвоения материала, так как процесс обучения строится как модель процесса общения. На уроках моделируются основные, сущностные параметры общения, к которым относятся личностный характер коммуникативной деятельности учащихся, взаимоотношения учителя и учеников как речевых партнеров, содержание общения, функциональный характер усвоения и использования речевых средств, новизна общения и т.д.
Обучению говорению как средству общения (в монологической и диалогической формах) отводится особая роль в УМК “English” для основной школы.
В данной статье мы рассмотрим основные вопросы обучения монологической форме речи в учебниках для 5–9 классов и подготовке учащихся к выполнению задания в монологической форме на ГИА.