В статье анализируются трудности и причины, которые препятствуют обучению говорению на иностранном языке на уроке. В ней показывается последовательность работы по обучению говорению, демонстрируются обучающие технологии для эффективной организации обучения устной речи в процессе языковой подготовки учащихся.
настроение: поделиться опытом
ключевые слова: говорение, стадии усвоения иностранного языка, организация ознакомления, тренировки, применения, обучающие технологии
город: Псков
In the middle of difficulty lies opportunity
Цель нашей новой встречи с Вами, дорогие коллеги — постараться помочь учителю в его многотрудной работе, поддержать его, показать возможные пути решения застарелых проблем, дать ему полезный инструментарий.
Читать полностью »
Учебник английского языка – это педагогический инструмент, с помощью которого формируются знания учащихся. От выбора учебника, наиболее полно соответствующего профессиональным убеждениям учителя, запросам и возможностям учащихся, требованиям программы, во многом зависит успех образовательного курса. Найти «свой» учебник непросто. Привлекательный внешний вид, изобретательность авторов и необычные задания, знак соответствия стандарту являются лишь внешними атрибутами в характеристике книги. В статье делается попытка более глубоко посмотреть на проблему «нужного» учебника глазами всех участников образовательных отношений – учителей, родителей, учащихся. Используются результаты многочисленных творческих встреч с учителями английского языка и материалы интернет-опросов.
настроение: пытливое
ключевые слова: учебник английского языка, оценивание учебника, критерии оценки учебника, отношение учителей к учебнику, соответствие требованиям ФГОС, УМК «Звёздный английский»
город: Тамбов
Введение
В предлагаемой публикации речь пойдет об учебнике английского языка, который учителя могли бы назвать «нужным». Нужный учебник представляет собой учебное пособие, которое учителя и учащиеся считают наиболее полезным и востребованным в конкретной педагогической ситуации. [1]
Учебник, или книга для учащихся, — это главное средство обучения в любом учебно-методическом комплекте для образовательного курса иностранного языка. Суждения о качестве учебника и о его соответствии современному стандарту отличаются субъективностью и представляют собой индивидуальные или групповые мнения, отличающиеся друг от друга. Однако суть проблемы — недостаточная изученность запросов учителей-практиков, а также учащихся и семьи. Ожидания от учебника и предъявляемые требования к издаваемым пособиям пока еще недостаточно хорошо известны и представляют собой достаточно пеструю картину. Учительские форумы не всегда дают объективную картину, так как нередко не столько отражают мнение учителей, сколько преследуют цели продвижения тех или иных изданий.
Читать полностью »
