Эмоция – от латинского emovio – потрясаю, волную… Эмоциональное состояние сопровождается энергетической мобилизацией всего организма. Оно обостряет органы чувств, повышает внимание и восприятие информации. Усиление внимания и концентрации приводят к усвоению и переработке большего объема материала.
Авторы:
Гордеева Анна Сергеевна
Место работы: ЧШ Золотое сечение
Гордеева Елена Владимировна
Место работы: ЧШ Ломоносовская школа №5
Должность: учителя французского языка
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить,
то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…»
Л.Н. Толстой
Современная жизнь предъявляет сегодня человеку жёсткие требования – это высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремлённость, креативность, качества Лидера, а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке информации. Подготовка учеников к жизни закладывается в школе, поэтому требования к образованию сегодня меняют свои приоритеты. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но при всём многообразии – урок остаётся главной формой организации учебного процесса. И для того, чтобы реализовать требования, предъявляемые ФГОС, урок должен стать новым, современным!
Автор: Бабаева Анастасия Александровна
Место работы: Московская область, Коломенский г.о., МБОУ СОШ № 17
Должность: Учитель иностранного языка I квалификационной категории
Я работала по учебнику «Wunderkinder Plus» в 10-м классе в 2019 году. Могу сказать, что, начав работать по этому учебнику, я почувствовала существенную разницу. В учебнике четко сформулированы формы взаимодействия (групповая, парная, индивидуальная), задания учебника ориентированы на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ. В учебниках серии «Wunderkinder Plus» нет ощущения затянутости одной темы в рамках главы, поскольку главы построены таким образом, что внутри обозначенной темы затрагиваются различные подтемы.
Автор: Ижбердеева Зульфия Рафаэлевна
Место работы: г. Калуга Институт развития общего образования ГАО ДПО «КГИРО»
Должность: методист
Дорогие коллеги!
Мы, авторы «Английского в фокусе» для начальной школы, очень старались, чтобы УМК получился ярким и увлекательным, чтобы работать по нему было интересно и детям, и учителям.
В данном сборнике мы делимся с вами различными дополнительными материалами, наработками и идеями не только, как авторы, но и как учителя, работающие по данному УМК. Как показала и наша личная практика, и опыт работы многих учителей, успешно обучающих младших школьников по нашему УМК, использование этих материалы даёт хороший эффект, помогает детям лучше запоминать изучаемый материал.
Автор: Быкова Надежда Ильинична
Учитель английского языка высшей категории, член авторского коллектива УМК «Английский в фокусе» для начальной школы
Автор: Поспелова Марина Давидовна
Заслуженный учитель РФ, член авторского коллектива УМК «Английский в фокусе» для начальной школы
Контроль и оценка достижений является существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач учителя. Учебные пособия, содержащие задания для контроля учащихся значительно помогают педагогу в систематизации знаний, развитии умений и облегчают выявить проблемные стороны пройденного материала, знакомят и учат работать учащихся с видами заданий, которые встречаются на мероприятиях по итоговой аттестации и экзаменах.
Автор: Люкина Елена Владимировна
Место работы: Школа иностранных языков НИУ Высшая школа экономики
Должность: доцент. Кандидат филологических наук
Spiritual Sources of the Great Victory
75 years ago, the Great Patriotic War thundered around. Our nation had to pay too much for that victory over inhuman fight with fascism. The memory of the Motherland defenders who sacrificed their lives for the sake of her freedom and independence, for the sake of future generations, is sacred. Those who were bringing our Victory closer fighting in battles on the front – line, behind the enemy lines and working for the defense in factories, are abundantly worthy of our honour and respect.
Автор: Баева Марина Леонидовна
Место работы: ГБОУ Города Москвы «Школа № 629»
Должность: Учитель английского языка
Как известно, основной целью обучения иностранному языку (немецкому) в школе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех ее составляющих. Важную роль в этом процессе играет языковая компетенция, то есть формирование и развитие орфографических, лексических и грамматических навыков.
Автор: Базина Наталья Владимировна
Место работы: МГИМО МИД России
Должность: доцент кафедры немецкого языка
Сегодня мир переживает нелегкие времена, и все мировое сообщество ограничено в возможностях полноценно передвигаться из одного места в другое, ограничено в общении и, как следствие, в приобретении нового опыта. Но можно посмотреть на сложившуюся ситуацию под другим углом. Современные реалии таковы, что мы, сидя дома, можем оставаться мобильными благодаря сети Интернет, можем работать из дома и не тратить драгоценные часы в пробках, можем уделить больше времени себе и своим детям, позволить себе узнать что-то новое и интересное. Сложнее всего приходится школьникам, и особенно – младшим школьникам, которым не нравится малоподвижный образ жизни. Чем же занять детей младшего школьного возраста, да еще и так, чтобы это было и познавательно и просто? У учителя английского языка есть ответ на этот вопрос – ведь у нас есть замечательное УМК «Английский в фокусе» издательства «Просвещение», которое всегда поможет нам вовлечь ученика в мир замечательных открытий.
Автор: Мурзакова Ирина Евгеньевна
Место работы: МБОУ СОШ №207
Должность: учитель английского языка
В рамках личностно-ориентированного подхода в образовании чрезвычайно важно учитывать индивидуальные особенности учащихся, чтобы создать оптимальные условия для достижения ими образовательных результатов. Это особенно актуально в старшей школе, так как к 10 классу большинство учеников определяется с их будущей профессией, которая не связана напрямую с использованием немецкого языка. Поэтому авторы УМК «Вундеркинды Плюс» для старшей школы на уровне концепции учебника заложили возможность построения индивидуальных образовательных траекторий для учащихся.
Автор: Лытаева Мария Александровна
Место работы: Институт образования НИУ «Высшая школа экономики»
Должность: доцент, автор учебников и учебных пособий по немецкому