«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Традиционная система образования не всегда справляется с задачами подготовки талантливой молодежи к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в новых условиях. Перспективным подходом решения возникших проблем и создания инновационного образовательного пространства представляется методология STEM, которая в сочетании с углубленным изучением иностранного языка и формированием межкультурной коммуникативной компетенции учащихся может обеспечить достижение образовательного стандарта, отвечающего современным требованиям. Опыт такой деятельности приведен в статье, в которой делается акцент на интеллектуальной миссии российского иноязычного образования с учетом особенностей гуманитарной образовательной среды региона. Однако и близость научного центра с большим количеством научно-исследовательских институтов и высших учебных заведений с одной стороны задает высокую планку подготовленности выпускников школы, а с другой стороны создает условия для развития творческого потенциала и вовлечения их в научную деятельность.

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования

Автор: Юркина Елена Николаевна, руководитель Консалтингового Центра,
Место работы: Муниципальное бюджетное учреждение Кольцовская школа №5 с углубленным изучением английского языка №5
Должность: учитель английского языка

Читать полностью »

В этом году мы с ребятами увлеклись  новым проектом «Сюрприз в почтовом ящике». Это переписка с людьми со всего мира, причем настоящими, живыми открытками. Проект преследует несколько целей. Образовательная — развитие письменной речи на английском языке. Социальная — формирование коммуникативных навыков. Практическая — исследование работы почты. Познавательная — знакомство со странами всего мира  и иностранцами, особенностями их жизни, знакомство с достопримечательностями всего мира.

Сюрприз в почтовом ящике — это  международный проект. По-другому он называется посткроссинг.

Этот проект будет полезен для  учителей английского языка и педагогов дополнительного образования, работающих в области иностранного языка.

Автор: Гагарина Мария Николаевна
Место работы: МБОУ СОШ № 45 ст. Северской МО Северский район им. Героя Советского Союза Гаврилова П.М.
Должность: учитель английского языка

Читать полностью »

В круговороте дел и обязанностей, к сожалению, очень часто учителям некогда уделить внимание самому важному – языку, тому самому языку, любовь к которому они пытаются привить своим школьникам на протяжении многих лет работы

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна,
автор рабочих тетрадей к УМК «Вместе» (“Team Up!”) 2-8, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку, автор сценарных планов Российской электронной школы и cifra-school, тьютор ГК «Издательства «Просвещение»

Автор: Ширинян Марина Витальевна,
Методист Центра лингвистического образования
АО «Издательство «Просвещение»

Читать полностью »

Международные экзамены по английскому языку давно и заслуженно пользуются популярностью и авторитетом как у тех, кто обучает этому языку, так и у учащихся, а также их родителей. Выбор таких экзаменов сейчас очень широк, и пользователям часто приходится принимать непростое решение, какой из них в большей степени будет соответствовать их потребностям и ожиданиям.

Автор: Горизонтова Анна Всеволодовна, к.и.н., НИТУ МИСиС

Читать полностью »

В современной методике преподавания иностранного языка преобладает лексический подход, что позволяет обучающимся изучать готовые речевые образцы как единое целое, совокупность лексики и грамматики, и дает возможность быстро научиться продуцировать речевое высказывание на иностранном языке. Грамматика анализируется и систематизируется на уже изученных в речи фразах. Поэтому меняется и методика обучения грамматике: овладение речевым образцом постепенно приводит к овладению грамматикой этого образца.

Автор: Ёлкина Ксения Ивановна
Место работы: МОУ Гимназия №12 города Твери
Должность: Почетный работник образования, учитель высшей квалификационной категории, эксперт ОГЭ и ЕГЭ

Читать полностью »

Современный мир меняется молниеносно – новые требования, новые условия, новые…профессии, для овладения которыми необходимы так называемые soft skills. Привычные всем нам специальности постепенно исчезают. Людям, даже старшего поколения, приходится проявлять гибкость – осваивать новинки, менять порой сам образ мыслей, для того, чтобы оставаться востребованным профессионалом своего дела. Более того, понятие «профессия – это на всю жизнь», тоже постепенно уходит. Сейчас даже приветствуется смена деятельности и профессиональный рост человека, ведь это свидетельствует о его гибкости, остроте ума и желании работать, учиться и развиваться.

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, автор рабочих тетрадей к УМК «Вместе» (“Team Up!”) 2-8, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», старший преподаватель ГСГУ, эксперт ОГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в МО, автор сценарных планов Российской электронной школы и cifra-school,тьютор ГК «Издательства «Просвещение»

Читать полностью »

Интерес к технологии критического мышления как образовательной инновации появился в России более 20 лет назад. Также, использование приемов и технологий на уроках иностранного языка продемонстрировало эффективность и заинтересованность обучающихся. Главным аспектом в обучении иностранному языку является успешное использование знаний, умений и навыков с критическим мышлением. Однако, проблема развития письменных умений с помощью технологий критического мышления видимая.

Автор: Погодина Любовь Евгеньевна
Место работы: ЧУ ООШ «Мои Горизонты» города Севастополя
Должность: учитель английского языка

Читать полностью »

В последнее 10-летие в системе образования Российской Федерации стали появляться учебные заведения нового типа с довузовской военной подготовкой: суворовские, кадетские президентские училища. Образовательная подготовка кадет в пансионных училищах ведется по самым современным технологиям, где воспитанникам предлагается, получив качественное образование, возможность продолжить его в любом вузе страны в соответствии со своими профессиональными ориентирами. В системе военного образования России с начала XXI века кадетские училища отвечают за подготовку воспитанников к поступлению именно в военные училища, военные институты и военные академии, являясь при этом начальными военно-подготовительными учебными заведениями. Обеспечивая усиление военной составляющей в образовательном процессе, училища предоставляют воспитанникам лучшие традиции российского кадетского образования, привития им военно-патриотических взглядов и убеждений, любви к историческим традициям и героическим подвигам русского народа, готовности достойно служить Отечеству.

Автор: Козицкий Андрей Юрьевич
Место работы: ФГКОУ «Ставропольское ПКУ» г. Ставрополь
Должность: преподаватель английского языка ОД (иностранный язык)

Читать полностью »

Проблема создания гуманитарной личностно-развивающей среды во имя формирования индивидуальности и раскрытия творческого потенциала школьника напрямую связаны с профессионализмом и мастерством учителя, его методологической и дидактической готовностью видеть перспективы становления личности обучающихся, их ценностной и интеллектуальной составляющих в пространстве организованного культурного самоопределения как процесса языковой самореализации. Современный научно-педагогический дискурс, а также образовательная практика в целом отражает разные аспекты  и стороны профессиональной компетенции учителя иностранного языка, направления и факторы, оказывающие воздействие на статус учителя, его педагогической карьеры. Проектная методика, «красочно вписавшаяся» в нашу школьную действительность (90-е годы прошлого столетия!!!!), стала не только трендом, но и брендом отечественного иноязычного образования, за которым отправились и другие предметники. Что ни аттестация, то слышишь «Проект». Авторы статьи тоже не отстали от этого брендирования. И предлагают свой неповторимый взгляд на эту проблему, решая ее некоторые аспекты – формирование умений в чтении и устной речи – с помощью уникальных УМК нашего профессионального издательства.

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО

Автор: Гордиенко Тамара Николаевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кольцовская школа №5 с углубленным изучением английского язык)
Должность: учитель-методист, кафедра иностранных языков

Читать полностью »