МЕТОДИЧЕСКИЙ ОБЗОР УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ СЕРИИ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ» ДЛЯ 4–6 КЛАССОВ, АВТОР А.Д. ПОКИДОВА
Автор: Ирина РЯБОВИЧЕВА | Рубрика: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Понедельник 6 октября 2025МЕСТО КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЕ. СЕРИЯ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК И Я»

В современных условиях реализации обновлённых федеральных образовательных программ особую значимость приобретает создание эффективных инструментов оценки учебных достижений. Разработанный А.Д. Покидовой серия учебно-методических комплектов «Английский язык.

Автор: Рябовичева Ирина Александровна
Место работы: ГБОУ Школа №2006, г. Москва
Должность: учитель английского языка
Проверочные тесты» для 4-6 классов представляет собой систематизированный набор диагностических материалов, позволяющих всесторонне оценить уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся основной школы.

Методическая ценность данного пособия заключается в его комплексном подходе к оценке языковых умений и навыков. Автором предусмотрены разнообразные типы заданий, направленные на проверку всех компонентов языковой подготовки: лексических и грамматических навыков, навыков чтения, аудирования, письменной и устной речи. При этом особое внимание уделяется проверке способности учащихся применять полученные знания в предложенных типологиях заданий.
Содержательная составляющая тестовых материалов разработана с учётом возрастных психологических особенностей учащихся 4-6 классов. Задания подобраны таким образом, чтобы поддерживать познавательный интерес школьников, одновременно обеспечивая объективность оценки. Тестовые материалы построены по принципу постепенного усложнения, что позволяет отслеживать прогресс в освоении языковых компетенций на протяжении всего периода обучения.
Важным преимуществом данного учебно-методического комплекта является его соответствие не только требованиям федеральных образовательных стандартов, но и международным критериям оценки языковых компетенций. Это делает возможным использование пособия как для текущего контроля успеваемости, так и для подготовки учащихся к различным формам итоговой аттестации, включая всероссийские проверочные работы.
Методический аппарат пособия включает подробные рекомендации по проведению контроля и интерпретации результатов, что существенно облегчает работу педагога. Особого внимания заслуживает система аналитических материалов, позволяющая выявлять типичные затруднения учащихся и своевременно корректировать учебный процесс. Таким образом, данный учебно-методический комплект представляет собой современный, научно обоснованный инструмент оценки, сочетающий в себе академическую строгость и практическую направленность. Говоря о структурно-содержательном анализе пособий, стоит отметить, что каждое пособие серии обладает чёткой логикой построения, отражающей принцип поступательного усложнения учебного материала:
- Тематическая организация:
- Соответствие универсальному тематическому планированию УМК для каждой параллели
- Постепенное увеличение языковой сложности по методу «спирали»
- Цикличность повторения ключевых тем с углублением содержания
- Разделение актуализации материала для работы с вокабуляром (лексикой), грамматикой, аудированием.
В рамках образовательных задач текущего времени стоит говорить о важности активизации каждого из этих навыков в отдельности.

Развитие лексических навыков является ключевым аспектом в процессе изучения иностранного языка. На каждом этапе урока необходимо планомерное введение и семантизация новых лексических единиц, обеспечивающее их активное усвоение. Для эффективного запоминания и применения новой лексики в данном учебном пособии используются разнообразные методически обоснованные упражнения, направленные на многократную и осознанную отработку материала.
Система упражнений в рамках лексической работы включает:
- подбор соответствий (слово – определение, слово – синоним/антоним);
- контекстуальное закрепление (заполнение пропусков в предложениях, исправление лексических ошибок);
- анализ и классификацию (группировка слов по тематическому или грамматическому признаку, исключение лишнего слова в ряду);
- трансформационные задания (перевод с русского на английский, перефразирование с использованием изученной лексики);
- установление ассоциативных связей (составление словосочетаний, подбор коллокаций).
Такой комплексный подход обеспечивает не только пассивное узнавание слов, но и их активное использование в речи, что способствует формированию устойчивых лексических навыков у обучающихся.
Говоря об аудировании, как о составляющей содержания данного учебного пособия, стоит отметить, что аудиоприложение служит важным компонентом учебно-методического комплекса, обеспечивающим освоение фонетических особенностей языка, включая ритмико-интонационные паттерны, словесное ударение и мелодику речи. Оно является неотъемлемой частью пособия и способствует интегративному усвоению лексико-грамматического материала через восприятие речи на слух.
Система аудитивных заданий направлена на:
- развитие фонематического слуха (различение звуков, интонационных контуров, акцентных моделей);
- совершенствование перцептивных навыков (понимание основного содержания, детальное и выборочное аудирование);
- соотнесение устной и письменной форм речи (прослушивание с опорой на текст, заполнение пропусков, определение соответствий);
- формирование прогностических умений (предвосхищение содержания на основе ключевых слов и контекста);
- отработку рецептивных и репродуктивных навыков (аудирование с последующим воспроизведением услышанного, ответы на вопросы, пересказ).
Использование аудиоматериалов в учебном процессе позволяет создать условия для естественного погружения в языковую среду, способствуя формированию адекватного восприятия иноязычной речи на слух.
На сайте «Просвещение» в разделе «Учебная литература» предоставлен доступ к бесплатному аудиоприложению к данным пособиям.
Грамматическое наполнение содержания данного пособия, направлено на формирование и закрепление грамматических навыков, соответствующих возрастной группе обучающихся.
Системное освоение грамматических структур составляет основу успешного овладения иностранным языком. В данном пособии особое внимание уделяется поэтапной актуализации грамматических явлений через специально разработанные упражнения, обеспечивающие их осознанное усвоение и дальнейшее автоматизированное применение в речи.
Методически выверенная система упражнений, включающая трансформационные, подстановочные, контекстуальные и коммуникативные задания, обеспечивает не только механическое применение правил, но и их гибкое использование в различных речевых ситуациях. Такой подход способствует формированию устойчивых грамматических навыков и их уверенное использование в рамках проверочных работ.
- Типология заданий:
- Тренировочные упражнения для отработки отдельных навыков
- Полноценные проверочные работы по итогам изучения разделов
- Диагностические материалы для входного тестирования
- Система оценивания:
- Чёткие критерии оценки каждого типа заданий
- Балльная система, приближенная к формату ВПР
Говоря о методическом потенциале пособия, стоит отметить, разнообразие заданий для отработки навыков владения иностранным языком:
- Формирование рецептивных навыков:
- Аудирование: предложенные тексты соответствуют требованиям ФОП и представлены в форме вариативных заданий.
- Чтение: включает различные стратегии работы с текстом (просмотровое, поисковое, изучающее) через разнообразные форматы (диалоги, письма, биографии)
- Развитие продуктивных умений:
- Письмо: умение работать с заданиями различной типологии (вставить, заполнить, сопоставить)
- Говорение: система заданий, развивающих как диалогическую, так и монологическую речь
- Лексико-грамматический компонент:
- Поэтапное закрепление грамматических структур с учётом возрастных возможностей учащихся
- Контекстный подход к введению новой лексики
- Система упражнений на словообразование и сочетаемость слов
Практико-ориентированная направленность пособий
Особого внимания заслуживает практическая составляющая данных пособий:
- Подготовка к итоговой аттестации:
- Формирование тестовой культуры через знакомство с различными форматами заданий
- Отработка навыков заполнения бланков ответов
- Тренировка временного контроля при выполнении работ
- Формирование метапредметных умений:
- Развитие аналитического мышления через работу с таблицами и схемами
- Совершенствование навыков самоконтроля и самооценки
- Формирование исследовательских навыков при работе с информацией
- Дифференцированный подход, выраженный в возможности выбора заданий с учётом индивидуальных особенностей учащихся
Для максимально эффективного использования данного УМК рекомендуется:
- Для учителей:
- Включать отдельные задания в планы уроков для текущего контроля
- Использовать материал для организации срезовых контрольно-измерительных материалов
- Применять для разработки индивидуальных образовательных маршрутов
- Для учащихся:
- Систематически выполнять задания для самоподготовки
- Использовать пособие как тренажёр перед контрольными работами
- Создавать на основе заданий собственные упражнения
- Для администрации ОУ:
- Использовать материалы для проведения административных контрольных работ
- Применять для мониторинга качества преподавания
- Организовывать на основе пособий внутришкольные олимпиады
Перспективы использования и доработки
Данная серия пособий обладает значительным потенциалом для дальнейшего развития:
- Создание цифровой версии с интерактивными заданиями
- Разработка методических рекомендаций по коррекционной работе на основе результатов проверки
- Дополнение комплекта диагностическими материалами для выявления причин типичных ошибок
- Создание версии для детей с ОВЗ с адаптированными заданиями
Учебно-методический комплект «Английский язык. Проверочные тесты» для 4-6 классов представляет собой современный, научно обоснованный и практико-ориентированный ресурс для организации эффективного контроля в процессе обучения английскому языку. Его методическая ценность заключается в:
- Системном подходе к оценке всех компонентов языковой компетенции
- Учёт возрастных психологических особенностей учащихся
- Возможности реализации дифференцированного подхода
Использование данного пособия в образовательном процессе позволит не только осуществлять качественный контроль знаний, но и способствовать развитию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, формированию у них навыков языковой самооценки и готовности к продолжению изучения английского языка.