«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Преемственность между начальным общим образованием и основным общим образованием была всегда актуальна. Она призвана обеспечить единый непрерывный образовательный процесс на переходном этапе развития ребенка и направлена на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться. Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться на всех этапах. Проектная деятельность позволяет обеспечить эту преемственность, а именно: обобщить ранее полученные знания, умения и навыки, применить их на практике, раскрыть творческие возможности учащихся и пробудить интерес к предмету.
Многие учебные навыки формируются в начальной школе. На среднем и старшем этапах обучения важно продолжить работу по развитию потенциала младших школьников.
В статье представлен личный опыт учителей английского языка в организации проектной деятельности обучающихся в МОУ «Гимназия № 11» Волгограда на всех уровнях обучения..

настроение: рабочее

ключевые слова:  преемственность, коммуникативность, интеграция, адаптация, воспитательно-образовательный процесс, творческий потенциал, практическая деятельность, применение на практике

город: Волгоград

Авторы: Короткова Ирина и Резвова Виктория

Необходимость реализации принципа преемственности на всех этапах непрерывного образования считается одним из важных направлений политики образования в настоящее время. Приоритетность и значимость данных аспектов подчеркивается в таких документах, как «Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 года», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Читать полностью »

Пособие «Английский язык. Диагностические материалы. 4 класс» поможет проверить уровень сформированности лексических и грамматических навыков, а также оценить уровень развития умений аудирования, чтения и письма. При его создании были проанализированы УМК издательства Просвещение, по которым занимаются школы, учтены требования, предъявляемые ФГОС и Примерной программой начального образования, а также изучены самые распространенные ошибки, которые совершаются на экзаменах по языку в старших классах. Ведь учиться избегать их нужно с самого начала. Все это помогло отобрать типы заданий для сборника, а также лексико-грамматический материал, на котором основаны все тесты.

настроение: позитивное

ключевые слова: контрольная работа, самооценка, тест, элементарная коммуникативная компетенция, знание языкового материала

город: Коломенский район, с. Нижнее Хорошово

На протяжении всей жизни понятие «контроль» сопутствует каждому из нас. Во взрослой жизни это связано с работой, со счетами за коммунальное обслуживание, с соблюдением правил дорожного движения, в школе – проверка усвоения материала. Все данные виды контроля нацелены на то, чтобы скорректировать дальнейшие действия – научиться выключать свет, выходя из комнаты, чтобы меньше платить за электричество, к примеру, или соблюдать скоростной режим, если нет желания постоянно оплачивать штрафы. Так происходит и со школьными контрольными работами. Мы, учителя, проводим их, чтобы посмотреть, кто из детей усвоил материал, кто ошибся и где именно, а кто просто невнимателен из-за рассеянности и отсутствия мотивации. Все эти данные помогают нам строить работу с учащимися далее, обращая внимание на формы работы, подходящие тем или иным детям, выбирая виды заданий, в которых чаще всего делаются ошибки.

Итак, целью контроля в школе является  определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе.
Читать полностью »

Игра на уроке – это не только работа, позволяющая снять усталость, предотвратить умственную перегрузку и поддержать трудоспособность, но и средство, помогающее решить определенные дидактические задачи.

настроение: позитивное

ключевые слова: Spotlight, внеурочное занятие, игра, ситуация успеха, интерес, мотивация, нестандартные задания, мобильные технологии

город: Коломенский район, с. Нижнее Хорошово

Игра… Как много ассоциаций это слово вызывает у каждого человека, как взрослого, так и ребенка.

Рассматривая игру с точки зрения педагогики, мы непременно вспоминаем психологическую теорию деятельности. Ее создатели – Л. Выготский и А. Леонтьев – выделяют три основных вида человеческой деятельности – трудовую, игровую, учебную, которые тесно взаимосвязаны.

Для учеников начальной школы именно игровая деятельность является ведущей – на уроках (даже самых насыщенных) им скучно, они быстро устают, но стоит только сказать «Let’s play», как их глаза загораются, они снова увлечены занятием. Это не случайно. Ведь дети порой не осознают, что, играя на уроке, они учатся, отрабатывают и закрепляют нужный педагогу лексико-грамматический материал.
Читать полностью »

За годы моей педагогической деятельности с 1989 по 2007 г. мы не раз меняли УМК. В  2007 году наша школа одной из первых перешла на УМК «Английский  в фокусе».

настроение: отличное

ключевые слова: разноуровневое обучение, ситуация успеха, повышение мотивации, учет индивидуальных особенностей, дифференцированный подход

город: Воронежская область, с.Терновка

Можно встреть мало успешных людей, которые не были успешными детьми
Александр Чейз

Переживание учеником ситуации успеха приводит к:

• повышению мотивации к учению и развитию познавательных интересов;
• чувству удовлетворения от учебной деятельности;
• стимулированию высокой результативности труда;
• коррекции личностных особенностей, таких как тревожность, неуверенность;
• развитие инициативности, креативности, активности.

Читать полностью »

За годы моей педагогической деятельности с 1989 по 2007 г. мы не раз меняли УМК. В  2007 году наша школа одной из первых перешла на УМК «Английский  в фокусе».

настроение: бодрое, позитивное

ключевые слова: современные технологии, мотивирование, интерес, творчество, стихи, рифмовки, синквейн

город: Соль-Илецк Оренбургская область

Вопрос подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку очень актуален в последнее время, поскольку приближается 2020 год, когда выпускной экзамен по этому предмету должен стать обязательным.

Для успешного прохождения итоговой аттестации учащимися в будущем, Министерство образования Оренбургской области начало планомерную системную работу с подготовки учителей.

Читать полностью »

Статья посвящена использованию комикса в образовательных целях в Spotlight. Споры об эффективности комиксов в образовательном процессе ведутся с середины прошлого века. На конкретных примерах автор рассматривает педагогическую значимость комиксов и предлагает новые идеи для их дальнейшего применения  в Spotlight.

настроение: позитивное

ключевые слова: инновации, Spotlight, комикс, мотивация к изучению английского языка

город: Республика Карелия, г. Петрозаводск

Уместность использования комикса в процессе обучения представляет большой интерес. Можно ли совмещать развлечение с обучением? Оказывается, что можно. Примером использования такого метода является наличие рисованных историй в УМК “Spotlight”.
Читать полностью »

Проблема раннего обучения английскому языку весьма актуальна. В статье анализируются вопросы, с которыми могут столкнуться учителя при реализации программы. Разнообразные и интересные задания способствуют поддержанию интереса и активности детей на уроке. Мотивация в обучении — решающий фактор, способствующий успешному овладению английским языком.

настроение: позитивное

ключевые слова: раннее обучение, мотивация, формы и методы, реализация программы, увлекательные задания, чувство успеха

город: ЯНАО, г. Ноябрьск

В настоящее время проблема раннего обучения иностранным языкам весьма актуальна. Что следует понимать под ранним обучением? Одни считают, что о раннем обучении можно говорить только в том случае, если речь идет о приобщении к иностранным языкам детей дошкольного возраста. Другие полагают, что раннее обучение иностранному языку – это обучение детей младшего школьного возраста.

Раннее школьное обучение – первый этап обучения младших школьников. На этом этапе формируется фундамент языковых и речевых способностей. Это необходимое условие для дальнейшего успешного овладения иностранным языком как средством общения [1].
Читать полностью »

Дети хотят научиться читать!  И обучение чтению следует строить так, чтобы ученики воспринимали его как реальную действительность.
В данной статье предлагается таблица, составленная на основе учебника «Звездный английский  2»  по правилам чтения гласных букв и некоторых буквенных сочетаний с игровыми заданиями для отработки каждого правила.

настроение: позитивное

ключевые слова: УМК «Звездный английский», обучение чтению, правила чтения, слова и картинки

город: Москва

Чтение на английском языке является одним из видов речевой деятельности. Без овладения чтением дальнейшее изучение английского языка будет достаточно ограниченно. Обучение чтению следует строить, на мой взгляд, таким образом, чтобы учащиеся воспринимали его как реальную деятельность.

Дети хотят научиться читать. Они воспринимают информацию зрительно, на слух и тактильно. Чтение «целым словом» на мой взгляд, — достаточно эффективный путь обучения технике чтения в начальной школе, если дети зрительно запоминают целое слово, как картинку. Используя наглядный материал (картинки) мы не только знакомим детей с новым языковым материалом, но и формируем навыки соотнесения графического образа слова с его звуковым образом. Читать полностью »

Навык чтения по праву считается фундаментом всего последующего образования. Однако процесс овладения техникой чтения на английском языке представляет для второклассников ряд сложностей. Несмотря на то, что в каждом УМК  заложена определенная концепция обучения чтению, наиболее перспективным является интегрированный подход.  В статье представлен опыт работы по формированию техники чтения во 2-ом классе с использованием УМК «Spotlight» с параллельным обучением транскрипции. Представлен план работы, а также упражнения, направленные на закрепление изучаемого материала.

настроение: позитивное

ключевые слова: техника чтения, интегрированный подход, звуки, транскрипция, упражнения, начальная школа

город: Оренбург

Особое место в системе универсальных учебных действий младшего школьника отводится «овладению навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами» [4].

Такое повышенное внимание к проблеме обучения младших школьников чтению неслучайно и определяется ролью чтения в современном обществе. Навык чтения по праву считается фундаментом всего последующего образования. От уровня овладения чтением зависит успех усвоения детьми знаний по различным предметам начальной и средней школы. По убеждению В. А. Сухомлинского: «чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя [6; с. 267], так как именно через глубокое понимание и эмоциональное отношение к прочитанному происходит развитие личности – нравственное, эстетическое, интеллектуальное, речевое» [1; с. 5 – 6].
Читать полностью »