Проблема поддержания интереса к изучению иностранного языка волнует многих учителей. Интерес к учению имеет большое значение для успешной реализации задач образования, воспитания и развития учащихся.
Автор: Горшкова Надежда Константиновна Место работы: МОУ «Тоншаевская средняя школа» Должность: учитель английского языка
Как показывает практика, разнообразные нестандартные формы урока вызывают интерес у школьников, способствует их познавательной активности, умению работать в команде и самостоятельно.
Представьте такую ситуацию ученик на протяжении 5-7 лет усердно изучает французский язык. Он трудится над лексическими конструкциями, произношением, постигает грамматику… Он читает тексты, диалоги, учит ся резюмировать, грамотно писать и т.д. А потом –выход «в открытое плавание»! Он смотрит французский фильм… и ничего не понимает!!! Почему Дело в том, что современный французский разговорный язык буквально «пестрит» модными сленговыми словечками и выражениями, которые, к сожалению, не изучаются в программах. Плюс, идеоматические выражения и много юмора, который не сразу можно осмыслить даже на родном языке…Voila!
Авторы: Гордеева Елена Владимировна, Гордеева Анна Сергеевна Место работы: Ломоносовская школа №5 Должность: учителя французского языка
Поэтому сегодня пойдет речь о французском сленге, и будут приведены примеры наиболее распространенных выражений современного арго, верланга, банлье.
Изучение иностранного языка открывает перед учащимся совершенно новую картину мира, и для того, чтобы эта интеграция осуществлялась легко, успешно и естественно, обучение иностранному языку следует строить так, чтобы уделялось внимание психологическим особенностям восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления.
Автор: Савельева Мария Сергеевна Место работы: ГБОУ Школа №1519 Должность: учитель английского языка
Успешное обучение иностранному языку основано на развитии интереса учащихся к предмету, а сказка способствует развитию этого интереса. Таким образом, сказка как средство обучения иностранному языку требует глубокого изучения и применения на уроках иностранного языка, как одного из эффективных методов формирования коммуникативной компетенции.
— Что Вы! Устаревшая методика! Наш преподаватель говорит, что ее место в музее.
Автор: Вишнякова Юлия Николаевна Место работы: ФГБОУВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент, кафедра иностранных языков, кандидат технических наук
Такой диалог родителей можно услышать у песочницы. Да и в профессиональной среде не редки споры.
В этой статье я хочу поделиться своей точкой зрения на обучение дошкольников иностранному языку. И вот что я думаю.
Хорошо известные слова сэра Ф.Бэкона: «Some books are to be tasted; others swallowed; some few to be chewed and digested» подтверждают, что чтение – это тоже пища, только духовная. Все дети хотят научиться читать, интуитивно догадываясь, что это умение – атрибут взрослости; ключ, раскрывающий все тайны.
Автор: Игнатченко Екатерина Юрьевна Место работы: МАОУ «Гимназия г.Сосногорска» Должность: учитель иностранного языка
К сожалению, желание читать у многих современных детей пропадает ещё в начальной школе. Ведь чтение не состоит только в правильном соединении букв и образовании слов, предложений. Чтение любого текста включает восприятие, понимание и запоминание. Все эти процессы взаимосвязаны. [1, c.83]
В эпоху развивающихся информационных технологий мы не можем представить нашу жизнь без интернета и компьютера. Это коснулось и образования. Как преподаватель английского языка, понимаю, что современный урок требует творческого подхода, использование информационных технологий и аутентичных источников.
Автор: Хадарцева Ирина Николаевна Место работы: МБОУ СОШ №6 имени Героя России Заура Джибилова г.Беслана Правобережного района РСО-Алания Должность: учитель английского языка
В настоящее время учитель имеет широкие возможности использовать в своей работе аутентичные материалы из английских пособий, журналов и газет, также очень актуально использование видео– и аудиоматериалов.
Статья посвящена вопросу рациональности включения в учебный процесс мультфильмов на китайском языке на этапе начального обучения. В статье также уделяется особое внимание влиянию аутентичных видеоматериалов на процесс изучения иностранных языков, в том числе с учетом психофизических характеристик учеников начальных классов. Автором предлагается использовать мультфильмы на уроках китайского языка, что в немалой степени будет способствовать развитию коммуникативной компетенции. Кроме того, в статье содержится краткий анализ мультипликационного фильма, который успешно может быть внедрен учебный процесс для учеников младшего школьного возраста
Автор: Арашкевич Екатерина Александровна Место работы: ГБОУ СОШ 1589 Должность: учитель китайского языка
Конечной целью обучения китайскому языку является формирование коммуникативной компетенции, способности к успешному межкультурному сотрудничеству. Процесс развития общества – явление непрерывное, с каждым социальным изменением перед педагогом встают новые вызовы, поэтому специалистам приходится искать новые методы преподавания, чтобы сделать школьные уроки китайского языка более увлекательными и нетривиальными.
Одним из главных вопросов, которые решают учителя иностранного языка, это как помочь ученикам в эффективном усвоении лексики. Одним из распространенных методов является чтение англоязычной литературы в оригинале.
Автор: Чеботарева Оксана Александровна Место работы: НИУ МЭИ, Классическая гимназия при ГЛК Ю. А. Шичалина Должность: Старший преподаватель кафедры иностранных языков; учитель английского языка в гимназии
Однако выясняется, что можно пробудить интерес к чтению и изучению новых слов, анализируя не только характеры героев, но и их имена. На примере романов Ч. Диккенса Рождественская история, Николас Никлби, Посмертные записки Пиквикского клуба, Оливер Твист, проанализируем этот феномен. Читая романы, попробуем повнимательнее приглядеться в характеры персонажей.
Современному обществу требуются высокообразованные, инициативные, предприимчивые люди, отличающиеся способностью самостоятельно принимать решения, предвидеть их возможные последствия, подвергать сомнению имеющиеся гипотезы, выдвигать идеи и пути их реализации. На первый план выступают такие качества человека как способность творчески мыслить, умение сотрудничать, мобильность, готовность к саморазвитию и самореализации.
Автор: Колпашникова Лариса Александровна Место работы: МБОУ Школа № 36 г.о. Самара Должность: учитель английского языка
Автор: Чулина Наталья Александровна Место работы: МБОУ Школа № 36 г.о. Самара Должность: учитель английского языка
Таким образом, формирование личности с активной жизненной позицией, развитыми познавательными интересами и устойчивой мотивацией к познанию и творчеству, обладающей умением оперировать полученными знаниями является одной из первостепенных задач современного образования.
Общение в педагогической деятельности это не просто одна из функций педагога, это универсальное средство и форма этой деятельности. Оно выступает в роли способа организации взаимоотношений, совместной деятельности. Для преподавателя знание способностей и навыков общения, его закономерностей особенно важно в решении задачи быть успешным.
Автор: Орлова Галина Ивановна Место работы: MБОУ СОШ №8, г. Дубны Московской области Должность: учитель английского языка
А это возможно лишь при условии продуктивного включения учащихся в совместную с учителем деятельность, налаженного взаимопонимания, т.е. полноценного педагогического общения.
