Отечественная система сертификационного тестирования «Лингвотест» представляет собой универсальный многоуровневый оценочный инструмент, направленный на определение уровня владения английским языком от начального до профессионального в сфере академического или делового общения.
Автор: Будникова Алина Александровна Место работы: Школа иностранных языков Факультет гуманитарных наук НИУ ВШЭ Должность: кандидат педагогических наук, доцент, руководитель Центра вторых иностранных языков Школы иностранных языков Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ
Автор: Попова Диана Андреевна Место работы: Школа иностранных языков Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Должность: Руководитель Центра развития образовательных технологий
В рамках современной системы языковой подготовки в российских университетах ССТ «Лингвотест» может быть включён в качестве элемента в фонд оценочных средств и использован при проведении диагностики уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов, обучающихся главным образом по направлениям подготовки 45.03.02 «Филология», 45.03.02 «Лингвистика», 45.03.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика», а также по направлениям, на которых владение английским языком является одним из ключевых образовательных результатов. Комплексная диагностика с использованием заданий в формате «Лингвотест» позволит определить степень готовности студентов к применению английского языка в академической и профессиональной сферах коммуникации.
современные инструменты преподавателя иностранного языка,
использование нейросетей,
актуальный учебно-методический материал в помощь учителю.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта ССТ «Лингвотест»
Специалисты в области образования всегда востребованны на рынке труда. Социальная функция педагогов невероятно велика, именно они развивают не только сферу образования, но и работают с развитием личности, формируют определённые блоки компетенций и профессиональных способностей школьников и выпускников университетов.
А как же выглядит виды карьерных стратегий и траектория развития самого учителя?
В этой статье вы узнаете полезную информацию о ССТ «Лингвотест» от ее разработчиков и экспертов из Школы иностранных языков НИУ «Высшей школы экономики».
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта ССТ «Лингвотест»
Если Вы уже готовы получить официальный сертификат по уровню владения английским языком и хотите подготовиться к сдаче теста, или заинтересовались проверить себя самостоятельно, или улучшить свои знания, предлагаем ознакомиться с прошедшими педагогическими мастерскими. В них вы найдете информацию о самой системе сертификационного тестирования «Лингвотест», а также подробный разбор заданий разделов теста, методические рекомендации и обзор материалов для подготовки к тесту.
В этой статье вы узнаете, как выстроить подготовку к прохождению теста системы сертификационного тестирования «Лингвотест» в сфере академического общения.
Прежде чем зарегистрироваться на сдачу тестирования, предлагаем для начала ознакомиться с системой на сайте.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта ССТ «Лингвотест»
В этой статье мы напомним: что такое ССТ «Лингвотест»; как получить сертификат об уровне владения английским языком, зарегистрированный в ФГБУ «Росаккредагентство»; как и когда можно сдать тестирование и каким образом можно к нему подготовиться.
Автор: Клыкова Дарья Игоревна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: Руководитель проекта ССТ «Лингвотест»
— первая отечественная система сертификационного тестирования, которая позволяет определить уровень владения деловым или академическим английским языком (от начального до профессионального), предназначенная для кандидатов старше 18 лет.
Это совместная разработка НИУ ВШЭ при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), ФГБУ «Росаккредагенство» и ГК «Просвещение», запущенная в 2022 году.
Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем современного российского высшего образования — отсутствию унифицированной системы оценки уровня владения иностранными языками студентами неязыковых вузов. После прекращения доступа к международным экзаменам IELTS и TOEFL в 2022 году остро встал вопрос о необходимости создания объективной национальной системы языкового оценивания.
Автор: Конобеев Алексей Васильевич канд. пед. наук, доцент кафедры лингводидактики и современных технологий иноязычного образования Института иностранных языков МПГУ, научный сотрудник Центра филологического общего образования им. Н.М. Шанского ФГБНУ «Институт стратегии развития образования им. В.С. Леднева», академический директор Умскул, специалист Московского центра качества образования (МЦКО)
В статье представлен сравнительный анализ рабочих программ по английскому языку ведущих федеральных и крупных региональных российских университетов (МГУ, НИУ ВШЭ, Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, ТПУ, РГГУ, ЮФУ и др.), выявляющий существенные различия в целевых уровнях подготовки, трудоемкости программ и используемых учебных материалах. Показано, что заявленные целевые уровни варьируются от A2 до C1 по шкале CEFR, объем аудиторных часов — от 340 до почти 500, а формы контроля знаний различаются не только между вузами, но и внутри одного учебного заведения.
— первая отечественная система сертификационного тестирования, которая позволяет определить уровень владения деловым или академическим английским языком (от начального до профессионального), предназначенная для кандидатов старше 18 лет.
