«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Второй иностранный язык преподается во многих типах общеобразовательных учреждений: в школах с базовым курсом обучения иностранному языку, в школах с его углубленным изучением, в гимназиях, колледжах, лицеях. Появление второго иностранного языка в учебных планах школ связано с возникновением социальной потребности в многоязычном образовании молодежи. Желание молодого человека знать тот или иной язык обусловлено, в первую очередь, представлениями о практической полезности такого знания.

Автор: Потерикина Ирина Ралифовна

учитель французского языка

Читать полностью »

Вступительное слово: Коммуникативная направленность предмета «иностранный язык» и смежных учебных дисциплин дает возможность изучения страноведческого материала через активное обсуждение широкого ряда вопросов, способствующих развитию самосознания, интереса к истории, событиям, происходящим в мировом сообществе. Таким образом, студенты имеют возможность знакомства с историческим наследием, что способствует формированию чувства гордости за достижения Родины, осознанию ответственности за её настоящее и будущее. При этом важной составляющей патриотического воспитания будущих учителей являются совместные скоординированные усилия преподавателей специалистов разных областей знаний, имеющих результативный опыт патриотического воспитания молодежи, и привлечение к подготовке и проведению мероприятий носителей языка. Межпредметная координация позволяет проявить творческий подход к организации комбинированных занятий и избежать ненужного формализма и чрезмерной дидактичности.

Авторы:

Банникова Л.В., доцент, кандидат педагогических наук

Касьянова Н.Б., старший преподаватель, кандидат филологических наук

Компуэн Франсуаз, старший преподаватель

Ключевые слова: французский язык, страноведение, история Франции, патриотическое воспитание будущих учителей, межпредметность. Читать полностью »

Автор: Зарипова Эльвира Рафаэловна

Аннотация: сегодня мультимедиа технологии  занимают важное и особое место практически во всех областях человеческой деятельности.  Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами. Дидактические возможности (свойства и функции) сети Интернет связаны с ее вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами, которые могут быть полезны во внеурочной деятельности.

24 апреля 2019 г. выдающемуся автору издательства «Просвещение» Антонине Степановне Кулигиной исполняется 90 лет со дня рождения.

Кулигина Антонина Степановна –Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования, Кавалер ордена  Академических пальм (Франция), учитель-методист, ведущий автор по французскому языку, руководитель авторских  коллективов основных учебно-методических комплектов по французскому языку со 2 по 11 классы общеобразовательных организаций, линии «Твой друг французский язык» и  учебно-методических комплектов с V по VII классы  общеобразовательных организаций и  школ с углублённым изучением французского языка, линии «Французский в перспективе».

Школа №1231 им. В.Д.Поленова с углублённым изучением иностранных языков, в которой более 50 лет А. С. Кулигина работала завучем по иностранным языкам,  является экспериментальной площадкой для апробации учебно-методических комплектов нового поколения по французскому языку.

Жизненный и профессиональный путь этой необыкновенной, удивительной, яркой и очень талантливой личности  поистине интересен…

Читать полностью »

Автор: Шашурина Алла Юрьевна, МГИМО(У) МИД РФ, доцент, Кандидат филологических наук, доцент 

Ключевые слова: Начальный этап обучения, эффективность понимания устной речи, иконические учебные пособия, игра и соревнование

Настроение: Ровное

 Город:Москва

Понимание звучащей речи – аудирование – необходимый компонент, обеспечивающий коммуникацию как на родном, так и на иностранном языке.        Научить/научиться слушать, слышать и понимать звучащую речь – одна из самых сложных задач в процессе освоения иностранного языка. Вот почему с самого первого этапа обучения необходимо уделять аудированию – процессу смыслового восприятия информации – самое пристальное внимание.

Читать полностью »

О проведении ежегодного Коломенского открытого фестиваля французской песни для школьников «Французская весна».

Автор: доцент кафедры французского и немецкого языков факультета иностранных языков ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»

Ключевые слова: фестиваль, французская музыка, мотивация к изучению французского языка, развитие творческих способностей учащихся

Настроение:  Творческое

Город: Коломна

За окном еще зимняя стужа и настоящая февральская метель, а в подмосковной Коломне уже входит в свои права весна: в фойе молодежного центра «Русь» тепло и уютно, всюду цветы, улыбки, французские мелодии, веселые мимы в традиционных беретах, оживленная публика и нарядные юные участники, которые немного волнуются перед выходом на сцену.
Читать полностью »

Сегодня наше интервью – с Галиной Ильиничной Бубновой, профессором факультета Иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова, доктором филологических наук, зав. кафедрой французского языка, одним из ведущих авторов учебников по французскому языку издательства «Просвещение», кавалером ордена Академических пальм (Франция).

Каждая работа с этим человеком – это праздник для нас, сотрудников редакции романских языков Центра лингвистического образования. Галина Ильинична является руководителем авторского коллектива линии учебников «Французский в перспективе» для углубленного изучения французского языка в 10 и 11 классах средней школы, выпускаемых издательством «Просвещение». В нашем издательстве ею созданы ряд пособий по подготовке к государственной итоговой аттестации «Готовимся к ОГЭ. Французский язык. Устная часть» и «Готовимся к ЕГЭ. Французский язык. Устная часть», несколько пособий для подготовки к заключительному этапу Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, а также «Сборник тестовых и контрольных заданий» для X и XI классов и др. В настоящий момент «Просвещение» готовит к выпуску новые книги под редакцией Галины Ильиничны Бубновой. Это «Сборники контрольных заданий» для 5–6, 7–8 и 9–11 классов в серии «Диагностика и контроль».
Читать полностью »

«Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку.»
(Вольтер)

Еще несколько лет назад английский язык занимал лидирующие позиции в системе российского образования среди иностранных языков. Тенденции изменились и в настоящее время и родители, и дети понимают, чтобы добиться успеха и иметь широкий кругозор, необходимо знание нескольких языков. С введением второго иностранного языка в школах, который раньше являлся привилегией гимназий и лицеев, эта возможность теперь доступна абсолютно всем учащимся.

автор: Сатина Екатерина Сергеевна, Шувалова Надежда Владимировна

Читать полностью »

Весной в Москве в очередной раз проводился конкурс «Учитель года Москвы-2018». Участникам были предложены три этапа испытаний, по итогам которых были определены лучшие среди профессионалов своего дела в столице.
Одним из лауреатов номинации «Учитель года» Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Учитель года Москвы-2018» стал учитель французского языка ГБОУ «Школа № 1468» Полозова Ксения Владимировна.
Ксения Владимировна любезно согласилась поделиться с нашими читателями своими впечатлениями от участия в конкурсе. А также рассказала о современных технологиях в школе, об УМК по французскому языку и пожелала быть открытыми всему новому, выходить из зоны комфорта и, не сомневаясь в себе, принимать участие в конкурсах.

Читать полностью »

В обучении иностранным языкам проблемное обучение представляет собой преимущественное использование исследовательского рефлекса саморазвития за счет такого способа учения, как поиск.

Pour etudier la langue etrangere il faut utiliser la recherche.

ключевые слова: Приемы проблемного обучения, проблемное изложение, проблемная беседа, проблемная задача, проблемные речевые ситуации

настроение: позитивное

автор: Шелепова Людмила Ивановна

Читать полностью »