Автор: Валентина ЦЫБАНЁВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 3 февраля 2020
Автор: Цыбанёва Валентина Александровна
Доцент центра филологического образования ГАУ ДПО «ВГАПО»
Вклад второго иностранного языка в достижение личностных и метапредметных результатов определяется направленностью обучения на развитие у обучающихся потребности пользоваться иностранным языком как средством общения и познания. Обучение направлено также на развитие умений поиска, обработки и использования информации на иностранных языках в познавательных целях, на осознание обучающимися ценности иностранных языков для самореализации и социальной адаптации. Обязательным условием осуществления межкультурного общения (непосредственного и опосредованного) является наличие устойчиво сформированных навыков и умений аудирования, что делает обучение аудированию становится одной из важнейших задач обучения второму иностранному языку.
Читать полностью »
Автор: АЛЛА Романчук | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 23 января 2020
Автор: Романчук Алла Владимировна
Место работы: МАОУ Лицей № 9
Должность: Учитель английского языка
В статье рассмотрена проблема формирования социокультурной компетенции на уроках иностранного языка. Предложены возможные способы решения этой проблемы, а также приведен авторский опыт организации межкультурной коммуникации в урочной и внеурочной деятельности учащихся.
Читать полностью »
Автор: Елена СМИРНОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 20 января 2020
На авторских встречах с учителями Москвы мне часто задают вопрос о том, насколько учебно-методический комплекс серии «Сферы», соавтором которого я являюсь, соответствует целям и задачам проекта «Академический (научно-технологический) класс в московской школе».
Автор статьи: Смирнова Елена Юрьевна
учитель английского языка высшей категории. ГБОУ Школы № 1282 «Сокольники»
Заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования.
Данный проект является частью крупного образовательного проекта «Профильные классы», созданного под эгидой Департамента образования и науки города Москвы. Проект «Профильные классы» направлен на объединение усилий учителей московских школ, открывших профильные классы, ресурсов всех сетевых учреждений Департамента образования и науки города Москвы, центров технологической поддержки образования и лучших специалистов университетов. Проект поощряет открытие инженерных, медицинских, кадетских, академических и ИТ-классов. Кроме того, в рамках проекта существует Московский предуниверсарий, Новый педагогический класс, Школа старшеклассников и Курчатовский проект. Читать полностью »
Автор: Анастасия ПОКИДОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Среда 25 декабря 2019
Все мы когда-то были детьми – верили в сказки, мечтали стать ее героями и любили играть. Как учитель английского языка, я тоже мечтаю – чтобы дети верили в важность предмета и любили его. Заинтересовать и замотивировать малыша можно только нестандартным подходом, игрой и…волшебством. / Once everyone was a child. Everyone believed in fairy tales, dreamed of living there, liked playing. Being a teacher I have a dream, too. I wish my pupils liked the subject. I am sure, that it is possible to motivate children only if the lessons are unusual, if children can play, if … magic is in the air.
ФИО: Покидова Анастасия Дмитриевна / Anastasiya Pokidova
Место работы: МОУ Хорошовская СОШ / Khoroshovo Secondary School
Должность: Учитель английского языка, заместитель директора по УВР
Настроение: Творческое
Ключевые слова: волшебство, игра, младшие школьники, английский, учеба, magic, game, primary pupils, English, learning
Читать полностью »
Автор: Анна ГОРБАЧЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 13 декабря 2019
Английский язык – камень преткновения и притча во языках многих современных школ. За годы работы я услышала в адрес этого предмета (а в большей степени его преподавания) множество нелестных отзывов, начиная от «Да это невозможно, научить детей английскому!» до «Ужасная программа, как по ней работать?» А теперь ещё и ЕГЭ обязательный по этому чудо-предмету в школах вводят, хоть плачь! Соглашусь, предмет не из лёгких, да и экзамен, мягко говоря, не радует, но не так страшен чёрт, как его малюют. В этой статье я хотела бы поделиться своим опытом преподавания английского языка, а именно, как сделать это самое «невозможное» и справиться «ужасной программой».
English is a stumbling block of many modern schools. Over the years I have heard a lot of unpleasant comments on this subject as well as its teaching methods, ranging from «It is impossible to teach children English at school!» to «What an awful programme, how to work with it?» And now as we have State Exam in English at the end of the 11th form, the situations has become even worse. I agree, the subject is not easy, and the exam, to put it mildly, is not a happy chance, but don’t paint the devil blacker than he is. In this article, I would like to share my experience of teaching English and, to be more precise, how to overcome the «impossible» and cope with «an awful programme».
Автор: Горбачева Анна Сергеевна / Ann Gorbacheva
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» Муниципального образования Городской округ Симферополь / Secondary school №2, Simferopol
Должность: учитель
Звания, награды: учитель первой категории
Блог/Сайт: http://crimean-teacher.ru/
Ключевые слова: Английский, школа, предмет, преподавание, умения, научить, советы, Spotlight / English, school, subject, teaching, skills, teach, tips, advice, Spotlight
Читать полностью »
Автор: Наталья ПОЛОВНИКОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ, ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ, МАСТЕРСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Понедельник 2 декабря 2019
Как известно, одним из заданий устной части ЕГЭ по английскому языку является составление монологического высказывания, основанного на сравнении двух фотографий. Несколько лет назад, когда это испытание было в новинку, у большинства учителей, и у меня в том числе, возникало множество вопросов о целесообразности такого задания и о том, как подготовить к нему учащихся.
Автор: Половникова Наталья Анатольевна
учитель иностранных языков высшей квалификационной категории
МБОУ гимназия №1 города Полярные Зори Мурманской области
Читать полностью »
Автор: Светлана ТИМОФЕЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ, НОВЫЕ УМК
Пятница 29 ноября 2019
ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К С Л О В У
Представляем учебное пособие «Английский язык. Грамматический тренажер. 5 класс.»
Данное пособие – это первая часть системно построенного курса английской грамматики для учащихся 5-9 классов общеобразовательных организаций. Курс состоит из пяти частей — для изучения в 5, 6, 7, 8 и 9 классах — и является компонентом УМК «Английский в фокусе».
Пособие состоит из 10 модулей, соответствующих модулям учебника «Spotlight 5»
Автор статьи: Тимофеева Светлана Леонидовна
Звания, награды: Знак почёта «Родительская слава города Москвы»
Место работы: НОУ «Школа «Лингва»
Должность: Директор/Преподаватель английского языка
Ключевые слова: обучение грамматике в средней школе, Английский в фокусе, пособие по грамматике для 5 класса, Spotlight 5, grammar book for secondary school
Настроение: радостное
Читать полностью »
Автор: Елена КУЗНЕЦОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Среда 20 ноября 2019
Ассоциация учителей иностранных языков Забайкальского края была создана весной 2019 года. Участники Ассоциации рассматривают актуальные вопросы иноязычного образования, делятся опытом, находят интересные решения в проблемных ситуациях. Большое внимание уделяется региональному компоненту иноязычного образования. Данная площадка стала прекрасной возможностью для учителей края рассказать о своей малой родине, о столице Забайкальского края. В планах – создание сборника о достопримечательностях и уникальных местах Забайкальского края. Данное пособие содержит информацию о столице Забайкальского края – Чите. Читать полностью »
Автор: Валентина ЦЫБАНЁВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 12 ноября 2019
Формирование грамматической компетенции. в том числе на втором иностранном языке, является одной из задач, реализуемых в современном иноязычном обучении. Грамматика имеет важное значение, так как она служит инструментом организации лексики и с ее помощью обеспечивается формирование умений устной и письменной формы общения.
Автор: Валентина Александровна Цыбанёва
Кандидат педагогических наук
доцент центра филологического образования (ГАУ ДПО «ВГАПО»)
Читать полностью »
Автор: Асият ТАРЧОКОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Среда 30 октября 2019
Автор: Тарчокова Асият Борисовна
Педагог дополнительного образования по английскому языку
МКУ ДО ЦДТ «Эрудит»
В последние годы все больше внимания уделяется самостоятельной работе детей в процессе обучения, в частности в обучении иностранным языкам. Это связано со многими факторами, в том числе с тем, что в современном динамичном постоянно изменяющемся мире недостаточно обладать каким-то определенным количеством знаний. Человек должен уметь самостоятельно пополнять свои знания, заниматься самообразованием.
Организация самостоятельной работы, руководство ею — это ответственная и сложная работа каждого педагога. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитания обучающихся. Эта задача выступает перед каждым педагогом в числе задач первостепенной важности. Читать полностью »
